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课件13张PPT。第一单元
感受人工智能的魅力


第二节 畅游人工智能世界（第一课时）


约翰?麦卡锡（John McCarthy）人工智能之父
LISP语言的发明人
1971年获得图灵奖
首次提出AI的概念赫伯特?西蒙（Herbert A. Simon）符号主义学派的创始人
爱好广泛的全能科学家
1975年获得图灵奖
1978年获得诺贝尔经济学奖
中国科学院外籍院士
爱德华?费根鲍姆（Edward A. Feigenbaum）知识工程的提出者
1965年研制出第一个专家系统
名言：知识蕴藏着力量；
1994年和劳伊?雷迪共同获得图灵奖弗朗西丝·e·艾伦（Frances E. Allen）第一位女性图灵奖得主
IBM的终身院士
2006年获得图灵奖自主实践 亲身体会任务一：通过下五子棋游戏体会一下计算机下棋的特点。
要求：
1.选择后手玩家，让计算机先下，你在固定的位置下一个棋子，重复十次，观察计算机下棋的规律；
2.观察在对弈过程中，计算机与你下棋的耗时。导入新课 1965年苏联数学家克隆罗德说：“国际象棋是人工智能的果蝇”，博弈是人工智能早期的研究热点，可以检验人工智能技术是否能达到人类智能的模拟。人机对弈是人工智能的一个重要实验场地，通过博弈过程的模拟可以促进人工智能技术深入进一步的研究。由此可见，人机对弈在人工智能中的重要地位和作用。 人机对弈讲授新知 启发式搜索算法，用一个树形图来表示所有可能的棋局，根据某个函数计算每一个搜索位置的得分,把分数标注在树形图中表示棋局的每个点上，得到最好的位置，再从这个位置进行搜索直到目标。
机器下棋的原理小组讨论
提出解决方案关于人机大战的几点思考:任务二：
问题1：人类下棋的优劣势有哪些?
问题2：机器下棋的优劣势有哪些?
问题3：据猜测，在不久的将来机器
比人类更厉害，你是怎么理
解的？小组合作 自主探究从上述材料中我们可以看出什么？人和机器，谁更厉害一点？机器的智能是由人赋予的，机器尚不具备像人一样的思维能力。
虽然我们仍然可以把比赛的结果归咎于人类的胜利，但人类所创造的工具赢得了比赛，并且是在人类引以为豪的智慧领域，这在一定程度上给人们带来了不安，并由此引发了一场有关人类创造物与自身关系的深层讨论。课堂小结人机对弈是人工智能研究领域的“果蝇”, 是人工智能的一个重要的实验场地。
通过人机大战感受机器智能的特点，深入思考机器智能和人类智能的之间的关系。网上有很多既益智又好玩的棋类游戏，课后，以小组为单位上网搜索，下载一款棋类游戏，下节课组间分享自己的棋类游戏软件。课后作业

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