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《综合探究：做好就业与自主创业的准备》教学设计
一、教材分析
本课是经济生活第二单元的综合探究·就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容，是本单元的重要教学内容之一。通过学生的探究和思维活动，拓展本单元的知识。就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、职业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。
二、学情分析
本课是对本单元知识的联系和提升，通过前面的学习，学生已经认识到国家的就业形势、就业政策，以及转变就业观念有了一定认识，这些知识落到实处就是要为自己的就业和创业做好准备。如何就业、怎样就业，学生比较感兴趣，以为有实际意义，但一个好的劳动者，应该具备的素质还没有完全领悟需要进一步探讨。
三、教学设计理念
1、努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。
2、教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过辩证、调查、演讲、模拟活动，培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。
四、教学目标
1、知识目标：端正就业态度，了解就业形势，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质。
2、能力目标：通过课前准备，培养学生搜集有用信息的能力；通过辩论活动，培养学生逻辑思维能力、表达能力和论辩能力；通过模拟应聘活动，培养学生的沟通能力和应变能力；通过问卷调查活动，培养学生交际能力、对信息的分析、整理能力以及领悟能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，热爱祖国，培养集体主义情操；感受就业、创业的艰辛和劳动的光荣；培养领导意识和创新精神，激发学生开拓进取的精神，并懂得为明天的创业做扎实的准备。
五、教学重点、难点
培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质。
六、教法学法
1、教法：情景教学法、实践探索法等。
2、学法：合作学习法、自主探究法等。
七、教学手段
多媒体辅助教学。
八、教学构想
1、课前准备：将学生分为三组，择业组、就业组、创业组。择业组分正反搜集材料，选出代表组织课堂论辩；就业组查找就业技巧和常识等知识，准备模拟招聘；创业组进行问卷调查，并选出代表，汇报调查结果，还要选出两位代表就自主创业利国利民、自主创业应备的素质激情演讲，逐以解决书本知识。
2、本节课以邻居家的王大毛毕业后择业、就业，到创业的经历为主线，采取不同的方法，来帮助王大毛解决这一历程中所碰到的困难，从而完成我们的三大教学模块。
模块一：多媒体展示，刚毕业的王大毛择业过程的困惑“该找什么样的工作？”引出活动一的辨题：爱一行，干一行，还是干一行，爱一行。通过学生的辩论，让学生明白应树立正确的择业观。模块二：多媒体展示，在找工作时，因缺乏应有的素质他处处碰壁，“我该怎么办？”引出活动二，现场模拟招聘，让学生明白从现在起，我们应做好就业的准备，培养自己的各方面能力。模块三：多媒体展示，王大毛工作几年后，有了一定的积蓄，准备自主创业，引出活动三，创业利国利民及创业应具备的素质。课堂结束时，以赢在中国的主题曲《在路上》老师做激情总结，激励学生，从今以后，我们应做好就业和自主创业的准备，从而完成我们本节课的教学任务。
九、教学过程
导入：背景音乐《劳动者之歌》。
师：“职业改变命运，挑战成就人生。”找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就共同来探讨这个问题。多媒体引出课题：做好就业与自主创业的准备。
新授：多媒体展示，邻居王大毛毕业后找工作，(配音)说出他的困惑：“当前的就业形势如此严峻，找自己热爱的工作是难上加难，我该怎么办？”
合作探究一
活动方式：课堂论辩(“爱一行、干一行”VS“干一行、爱一行”)活动步骤：学生自由组合，任选一方观点进行讨论，课堂论辩，教学点评。活动目的：“端正就业态度，了解就业形势”通过双方的论辩，使学生认识到做任何工作都离不开对工作的热爱，初步树立良好的职业道德和敬业精神。认识当前我国就业形势的严峻，端正就业态度，在对待择业上做好两手准备。自主择业、竞争就业，“爱一行、干一行”，能找到自己感兴趣的工作固然是好事，但如果从事的不是自己感兴趣的职业，也要在工作中培养兴趣，树立职业平等观和多种方式就业观，“干一行，爱一行”。活动时间：10分钟
师：(随机点评略)老师希望，通过这次辩论，同学们能够认识到，对待工作，爱是一种责任，爱一行，才能干好一行。在今天严峻的就业形势下，能从事自己感兴趣的工作固然是件好事，但如果必须从事另一份职业，我们也要用爱来对待它。
多媒体展示：王大毛就业时处处碰壁，自己静下来思考(配音)：招聘单位到底需要什么样的人才？
合作探究二
活动方式：现场模拟招聘活动步骤：学生课前查阅就业和应聘的常识，课堂上由老师或学生扮演招聘负责人，4—5名学生扮演求职者进行现场模拟招聘活动。活动目的：“了解就业常识，交流就业技巧”通过模拟活动，使学生初步直观认识就业的第一步——面试。通过评价和讨论，让学生相互交流就业的技巧和常识，说出自己对如何应聘和就业的看法。教师通过总结引导学生了解招聘单位所看重的素质和能力，给出学生合理的建议，从现在开始有意识的培养这些方面的能力。活动时间：10—15分钟
师：(随机点评略)在求职过程中，除了自信、良好的表达能力、过硬的专业知识之外，诚恳的态度、团队协作精神、创新精神、实践能力、人际交往和沟通能力、学习能力等都是招聘单位非常看重的方面。同学们可以从现在开始有意识的培养自己这些方面的能力。
多媒体展示：王大毛工作几年后，有了不少积蓄，思考着应该创业。(配音)就业是迈向成功的阶梯，而创业本身就是一种就业。创业者不仅解决了自己的就业问题，还为社会提供了就业的机会。我应该自己创业才是！
合作探究三
活动方式：问卷调查活动步骤：在高一年级同学中作问卷调查，小组统计调查结果并分析所反映出的问题，课堂上由小组组长汇报调查结果。派两名学生代表即兴激情演讲：A、自主创业利国利民；B、自主创业应具备的素质。活动目的：“树立创业意识，做好创业准备”通过调查、演讲，让学生了解创业者所需的基本素质自己现在能为将来创业所做的准备，并能针对同龄人中关于创业的想法做出合理的评价。教师在总结时帮助学生了解创业者必备的素质。活动时间：10—15分钟
(多媒体放背景音乐“赢在中国”的主题歌《在路上》)
师：通过调查、讨论、演讲，我们发现许多同学都有创业的想法，老师相信，在你们当中，一定会有未来的企业家。《在路上》这首歌就是唱出了所有创业者的艰辛。成语里有一句“艰难困苦，玉汝于成”，还有一句“筚路蓝缕”，意思都是说创业不易。这跟我们读书很像，第一阶段：“独上高楼，望断天涯路”；第二阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；最后一个阶段便是：“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”。
师：“九尺之台起于垒土，千里之行始于足下。”无论是选择就业还是创业，都需要我们打好基础，迈好第一步，而我们现在就是出于这个时期，希望大家认认真真、扎扎实实地迈好这一步。好了，这节课我们就探讨到这里，相信本节课以及第二单元的相关内容对大家的将来会有帮助的。未来是我们的，老师祝福你们。
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