资源简介

《信用工具与外汇》的教学设计
【教学目标】
一、知识目标
通过教学，使学生了解两种结算方式、信用卡的优点及保持人民币币值基本稳定的意义；知道支票的使用用途；懂得外汇的含义；理解汇率的变化。
二、能力目标
通过教学，培养学生的理解能力、比较分析能力、理论联系实际能力、辨别是非和辩证思维能力。
三、情感、态度、价值观目标
通过教学，培养学生形成积极参与经济活动的意识；通过保持人民币汇率稳定
教学，培养学生爱国主义精神。
【教学重点】
常见的信用工具及其使用。解决方法：设计体验场景：商人（教师扮演）与有关的服务人员（学生扮演）之间的交流，逐一解决每个知识点。
【教学难点】
汇率的计算及变化，我国为什么要保持人民币币值基本稳定。解决方法：师生共同分析实例，教师组织讲解，学生参与活动。
【教法学法指导】
一、教法指导
可通过情景教学法、活动教学法等。
二、学法指导
课前完成导学案，课堂体验、讨论等。
【教具学具准备】
近期使用的各种信用卡、支票实物，近日来的主要外汇汇率表，多媒体教具。
【师生活动设计】
活动准备 ：全班分为6个学习小组，组长负责小组活动与探究；科代表负责记录小组活动情况，课毕评出优秀学习小组，其小组成员可获学分管理课堂表现部分的加分。
具体活动：展示信用工具；使用信用工具；正确认识外汇
【教学过程设计】
【本课导入】
情景导人法：商人独白：大家好！鄙人姓王，人称王老大。什么事情都不怕。但这几天我是愁得睡不着觉，吃不下饭。打算出门做生意，但是又害怕钱带太多不安全；赚了钱想去旅游、消遣，但是带现金既不方便也不安全；想把生意做到国外去吧，又担心这个钱怎么换算。总之啊，怎一个愁字了得哦？你们能帮我出出主意吗？我该怎么办呢？
引出：信用工具和外汇
【过程设计】
活动一：展示信用工具（小组必答）
让我们一起走进生活，首先让同学们展示生活中的信用工具，说说自己的经历（小组派代表）。
活动二：使用信用工具（小组抢答）
同学们以小组为单位扮演银行服务人员用真诚的心，所了解的知识，给我（老师扮演）这个商人指点迷津。
使用信用工具和外汇，我还是不懂，我得去银行问问。
王老大来到银行咨询处。与银行服务人员的对话。（老师和学生扮演）全班其他同学共同参与。
王老大：这里有银行，你好！我想请你帮个忙啊。
服务人员：不客气，请讲。
王老大：我想到外地去旅游，觉得带太多现金不消费既不方便也不安全，你能
给我什么建议吗？
服务人员：我建议您使用我们银行的信用卡。
王老大：什么叫信用卡？（边解释边出示相应的课件内容）
服务人员：信用卡是具有消费转帐结算存取现金信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是银行对客户发行的一种信用凭证，是转帐结算的一种工具。它是一张形同身份证大小的塑料卡片，正面印有卡图、发卡机构的名称及标识、卡号等，背面有用于记录相关信息的磁条、持卡人的签名条等。
王老大：那我怎么用这个信用卡啊？
服务人员：你可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转帐。
王老大：你能具体介绍一下它的功能和好处吗？
服务人员：使用信用卡可以进行存款、取款、消费、结算、查询等内容的操作，同时能为您减少使用现金的麻烦，方便您购物消费，同时也比较安全，再者，还可以简化在结算过程中的收款手续，节省您的交易费用，给您的生活带来极大的便利。
王老大：那确实是比较方便。看来信用卡的作用还真是不少啊。那都有哪些信用卡呢？
服务人员：信用卡的类型有很多。根据发卡机构，可分为商业机构发行的零售信用卡，如您小孩在学校里使用的校园“一卡通”、有服务业发行的旅游娱乐卡、银行发行的银行卡，比如说我们银行发行的牡丹卡、龙卡、金穗卡和长城卡等。根据发卡对象，可分为公司卡和个人卡，如您可为自己办理信用卡，也可以为您公司办理信用卡；根据流通范围，可分为国际卡和地区卡，如您想去国外旅游的话，也可使用信用卡消费。同时，根据清偿方式，可分为“先消费后还款”的贷记卡、“先存款后消费”的借记卡等。
王老大：那你给我办理一张国内卡，同时也给我办理一张国际卡，我出国的时候可以用。取钱时如果发生吞卡情况，我该怎么办？
服务人员：我还要提醒您：如果您在取款的时候发生吞卡情况，您可以拨打ATM（自动取款机）上载明的银行客户服务电话，询问吞卡的原因。如果是ATM机出了故障，您可以在吞卡后3个工作日内，持您的有效身份证件到所属银行网点办理领卡手续。
王老大：如果我不小心丢掉了银行卡，又该怎么办？
服务员：如果您不小心丢掉了您的银行卡，请立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续，把您本人的卡号、密码、金额等卡上资料告诉银行。然后，银行会通知您换领新卡。为了安全、防止卡号被盗用，避免不必要的经济损失，请您最好不要用出生日期、电话号码、手机号码、门牌号码等容易被别人猜到的数字做密码。
王老大：真的是太谢谢你了，你的服务真是周到。使我这个什么都不懂的大老粗也增强了适应现代经济生活的能力。同时，我还想咨询一下：我有个客户，和我生意往来很密切，但是也有个问题困扰着我们：在年终结算时，我使用现金结算，现金的进出非常麻烦。我想请教的是有没有什么便捷的转帐结算的工具？
服务人员：我建议您使用转帐结算的信用工具：支票。
王老大：那你给我介绍一下支票的有关情况，好吗？
服务人员：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。也就是说，您只要在我们银行开立支票存款帐户的，我们银行就会给您空白支票簿，您可以在您存款数量内签发支票。我们银行会按照您在票面上签注的金额付款给持票人。
王老大：那我如果开设了支票存款帐户的，是否可以支付给我的员工和客户？
服务人员：当然可以。
王老大：那支票有哪些种类？
服务人员：是的，在我们国家，现在支票主要分为转帐支票和现金支票两种，一律记名，不准流通转让，也不许签发远期支票。也就是说，您在签发支票的时候，必须要签上您自己的姓名，同时，支票是不准转让的，受款人是谁，领款的时候也只能是他。同时，凭支票结算也有一定的时间限定。但是，这两种支票还是有一定的区别的。
转帐支票主要是用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转人自己的帐户。也就是说，转帐支票是只能用做转帐，不可凭转帐支票领取现金。
现金支票是由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。拿到现金支票，不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。
王老大：我的员工和客户拿到现金支票后还要注意些什么？
服务人员：拿到现金支票，要妥善保管，不得折叠；查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；在支票的有效期内，到银行支取现金；支票如果被银行退回，要尽快向出票单位索换。
（出示幻灯片，展示两张支票）
王老大：真的非常感谢你，同时也使我深有感触。看来在市场经济越来越发达的今天，我们任何一个从事经济活动的人都应该了解有关转帐结算工具的相关情况，使自己能更好、更有效地参与经济活动，做个有经济头脑的人。现在，我减少了很多不必要的顾虑，也轻松了许多，感觉真的是好极了。相信我的生意一定会越做越大，总有一天，会把生意做到国际市场上去。不过，我如果真的做了跨国生意，那我还得忙，还得焦心，还得学习呢！还得了解复杂多变的国际市场，还得掌握瞬息万变的市场经济信息，还得懂得有关外汇和汇率的相关知识。
师：（讲析）通过刚才王老大和广大同学的参与帮忙，我们顺利地了解了有关信用卡、支票等经济往来结算中经常使用的信用工具的相关情况。在最后，王老大还有个悬而未决的问题—什么是外汇和汇率。这就需要我们学习下面的内容，然后帮助王老大更好地做生意。
活动三：正确认识外汇（小组抽签回答与讨论）
随着市场经济的不断发展，我们更广泛更频繁地和外国人做生意，同时，随着经济的不断发展，生活水平的不断提高，我们有了更多的机会出国旅游、留学等，以上这些环节都需要使用外汇。
小组抽签，问题：1什么是外汇和汇率？
2怎样理解汇率的变化？生答略。（幻灯片展示外币图片和近日人民币外汇牌价）
3、选择题
假如某年某日100美元可以兑换成827元人民币，某年某日100美元可兑换成830元人民币，这说明
A..人民币汇率上升，外汇汇率升高
B．人民币汇率上升，外汇汇率下降
C．人民币汇率稳中有降，外汇汇率略有升高
D．人民币汇率下降，外汇汇率下降
生答略。
师：近年来，以美国为首的一些西方国家纷纷要求人民币升值，我们国家态度应该怎样？人民币升值对我们经济有何影响呢？请同学们以小组为单位思考讨论其利弊（前三组谈利，后三组谈弊），然后回答。
学生讨论，并派代表发言。 生答略。教师归纳总结
师：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。这对我国人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重大的意义。所以 .我国宣布保持人民币币值的基本稳定，是从中国的实际国情出发作出的正确决定。是对自己和对世界负责的表现。
【教学反馈与评价】
选择题
1．支票是人们在结算中经常使用的信用工具。这里的支票是
A．办理同城转帐结算的有价支付凭证
B．由收款单位签发的一种有价票据
C．由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人
D．是现实的货币，可以在市场上自由流通
2．信用卡的使用体现着银行的一项业务活动。这项业务活动是
A.发行股票 B.发行债券 C.转帐结算 D.调节利率
3．各国经济形势的变化往往会在汇率上表现出来，如美元对日元的汇率，近年来就一直在1美元合80140日元之间波动。这表明
A一国货币的价格是由他国货币的价值决定的
B．汇率反映两国货币之间的比价关系
C一国货币的价值由他国货币的价格决定
D．汇率反映两国的经济发展水平
【课堂小结】
这节课我们主要是了解了信用卡、支票等信用工具以及外汇和汇率的相关知识，培养的就是大家的经济活动的参与能力。希望大家能关心身边的经济现象，关心我们国家的经济决策，做一个关心经济的有经济头脑的人。
科代表总结小组表现情况。
【活动探究】
社会调查：在经济活动中，人们使用信用工具的情况（是否使用、使用频率、为什么使用、如何使用、使用效果、银行在此过程中有何收益，提出我们的建议以及我们对此前景的预测）。

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