资源简介

《当火灾发生时》教学设计
教学目标：?
知道发生火灾时的一些基本应变措施，知道怎样报火警。?
学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。?
3、观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。?
教学重点：
知道在火灾发生时，要先打火警电话报警，然后自救。?
教学难点：
学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。?
教学方法：
讲授法、表演法、讨论法。?
教学准备：
录象资料，课件，毛巾，彩笔，消防疏散图。?
教学过程：?
一、观看视频，引入课题。?
火对于我们并不陌生，谁能说一说火有哪些用途？学生自由发言。（做饭，取暖，照明等）课件演示。?
火是人类文明的标志，给人类带来光明与温暖。火善用之则为福，不善用之则为祸，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的灾难。火灾是各种自然与社会灾害中，发生概率最高的一种灾害，给人类的生活乃至生命安全构成了严重威胁。咱们一起来看一段录相？（播放录像）?
看了这段录相？你们的心情怎么样？?我们再看一些数据：?
2017年1至10月，全国共接报火灾21.9万起，死亡1065人，伤679人，直接财产损失26.2亿元。城市火灾所占比重较小，农村 ?
火灾死亡率高。从城乡分布情况看，城市发生火灾6.5万起。城市平均每331起火灾造成1人死亡，县城集镇平均每207起火灾造成1人死亡，而农村火灾平均每181起火灾就造成1人死亡。其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。?
看完这些数据，你又有什么想法呢？?
是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。同学们,居安思危，防患未然，让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“当火灾发生时”这节课。（出示课题）?
【设计意图】运用视频和大数据，再现火灾现场，这些内容深深地震撼了学生的心灵，给他们敲响了安全的警钟。激发起学生要学习正确逃生知识的欲望，从而引入课题。?
二、图文交流，感知体验。?
1．如何正确拨打火警电话。?
如果火灾发生在你身边，你会怎么做？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到自己是个小孩，应该先报火警。）?
当火灾发生的时候，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以首先要做的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！那你们知道火警电话是多少吗？（板书火警电话）?
119，怎么打？先一起看一段小笑话（课件出示）?一名同学家里着火了。?
他报警说：119吗，我家发生火灾了。?
119：在哪里？
?他：在我家。?
119：请说具体点。
?他：在我家的厨房里。??
119：我说你现在的位置。?
他：我趴在桌子底下。??
119：我们怎样才能到你家？?
他：你们不是有消防车吗？
?119：……?
像这样打火警电话可以吗？如果你来打119，你会怎么说？?第一种情况：学生说的不大好，引语：他这样报警，说清楚情况了吗？还应该说明楚哪些内容？提示：报警时要讲明起火地点，哪条街路，哪个小区，起火原因、火势情况、自己信息，要简洁、清楚。（课件）?
第二种情况：学生说的很好，（表扬，请大家鼓掌）引导：他的报警电话有两个特点：简洁、清楚，他说清了哪些内容？（课件出示：起火原因、火势情况、自己信息）?
【设计意图】笑话是拨打火警电话的反例，从而引导学生说出正确的报警话术，同时又增加趣味性。????
?2．互动演练。?
????同学们学会了吗？下面咱们就同桌之间互相说一说，可以一人当消防员，一报火警，然后在交换角色。（学生自由练习）?
孩子们，现在我来扮演消防队员，你们打电话报警，可以吗？?
（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）?
【设计意图】全面练习如何正确拨打火警电话。?
3．如何逃生自救。?
报警后还不逃就要失去逃生机会了，你们知道有哪些方法可以逃离火灾现场？（学生自由发言）?
请同学们看屏幕。（课件分别演示油锅着火、家电起火、房屋着火、公交车上起火和公共场所着火时等情况的自救逃生措施）?
在逃生过程中为什么要弯腰或匍匐前进呢？火灾过程中会出现大量浓烟，大多聚集在上部空间，燃烧也会生成大量CO2，可能还产生有毒气体。用湿毛巾捂口鼻，对烟尘也有一定的过滤作用，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进，从而降低有毒气体的摄入！?
播放视频，让学生知道在火灾来临的时候切莫贪恋财物。?
4.认识消防设备。?
同学们你们在公共场所还见过哪些消防设备呢？这张照片是哪里？（出示校内微型消防站照片）这张照片里都有哪些消防设备？（出示校内楼梯转角处照片）?
5.看懂逃生路线图。?
这是我们学校三楼消防疏散图，如果发生火灾，不同地点的人可以按照红色箭头所指示的路线快速逃生。如果你在厕所，你如何能快速逃出去呢？请同学们用彩笔把逃生路线画出来。（学生展示作品）?
为什么要这么画呢？让学生说出路线最短才能快速逃生。?三、学以致用，案例分析。?
我们再来看教材中的事例：《儿子救父亲的故事》?
某年7月15日，某宾馆发生火灾，李先生和从日本留学回家探亲的儿子正住在里面，被大火困在屋内。李先生准备破门冲出去，儿子把他拉住了。儿子用手摸了摸门。感觉很烫，他说这时千万不能出去，只能固守待援。他首先用衣物、毛巾等将门缝隙堵住，同时向门和衣物上泼水，防止烟雾进入，并进行呼救。终于救援人员到了，他们得救了！而其他和他们一样同处困境的旅客，因为不懂逃生自救知识，贸然行动，有的跳楼，有的硬往外冲，结果葬身火海。?
想一想，他们为什么能够顺利逃生？学生讨论后汇报。
?【设计意图】发散学生思维，让学生体会处理不同的火情要用不同的措施。同时也是对逃生方法的复习巩固。?
四、防火演练，安全撤离。?
同学们，为了使全校师生了解消防基础知识，提高安全防范认识，增强自我保护能力，掌握对突发火灾的应变、逃生技巧，学校必须要搞消防演练活动。?
防火演练逃生路线，就是按照学校的平面图和不同班级的位置确定的最近路线制定的。如果学校发生火灾，咱们要用毛巾捂住口鼻，弯腰撤离。由于场地的原因，咱们在教室里演练一下逃离时的动作。好，全体起立，用毛巾捂住口鼻，弯腰。好，请坐。（学生按口令做动作）?
【设计意图】让学生在心里上能够重视，在态度上认真对待防火演练。?
五、结合生活，如何防火。?
????火灾这么危险，有什么办法不让它发生呢？（联系生活实际，学生自由发言）?
六、提高认识，总结全课。?
最后，老师想送你们这四句火灾逃生的要领（读一读）：火警电话‘119’，各项内容报清楚。心不慌、意不乱，选好方法是关键。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。防火逃生要记清，老师家长都放心。?
同学们都知道火警报警电话是119，那119可以随意拨打吗？?同学们，通过这节课的学习，我们学会了拨打火警电话，了解了许多火灾自救的方法。当火灾发生的时候，大家应该沉着、冷静，还应该根据不同的情况，选择正确的逃生方法。?
七、板书设计：?
当火灾发生时?
火警电话119?
逃生??自救

展开更多......

收起↑