资源简介

《儿童人身安全教育》教案
教学目标：
1、知道自己的隐私部位?
2、了解五种安全警报?
3、完成安全测试?
教学重难点：
了解五种安全警报?
教学过程：?
课堂导入?
?今天的学习内容就是《儿童人身安全教育》，我们要完成的目标是：1、知道自己的隐私部位2、了解五种安全警报3、完成安全测试?(引出课题，明确目标）?
热身活动，师生一起做《拍拍操》。?
师：通过游戏我们知道了我们的头、肩、手、腰都是我们身体的一部分，其实我们的身体上还有一些部位，别人是不可以看不可以碰的，他们就是我们的隐私部位。?
展现PPT，直接告诉学生哪些是我们的隐私部位。?女孩子的乳房、生殖器官、屁股是她们的隐私部位?男孩子的生殖器官、屁股是他们的隐私部位?
它们之所以叫隐私部位，是因为它们不能在大众场合展示，就算是在游泳馆我们大部分的衣服都脱了，这些部位我们仍会遮挡住。?
我们要保护好我们的隐私部位。?
（设计意图：通过拍拍操，让学生知道什么是隐私部位？这些部位别人不能看，不能碰）?学习活动?
一、头脑风暴?
看《6岁儿童遭受姑父性侵》的视频?
师：通常我们认为坏人是丑陋的，可怕的，或许拿着刀、棒等，可现实生活中，他们和普通人看起来一样。甚至有可能使我们的亲戚朋友，就像视频中的一样，他或许看起来有着和善微笑；或许看起来酷炫、帅气；或许看起来是个漂亮的阿姨、是可爱的姐姐；他们或许还有着美味的糖果。?
那我们糊涂了，我们要怎样分辨哪些是坏人呢？老师这里有五种警报来提醒你那人是不是坏人。?
（设计意图：通过视频，让学生知道坏人也可能看上去并不坏。引入五种警报）?
二、了解五种警报?
通过图片解说，让学生知道“视觉警报”“言语警报”“触碰警报”“独处警报”“约束警报”。?
师：如果有人看你们的隐私部位或者让你们看他人的隐私部位，就叫“视觉警报”?
师：大家看这个，像这样有人谈论隐私部位的，就叫“言语警报”。?
师：如果有人触碰你们的隐私部位或者让你们触碰他们的隐私部位就叫“触碰警报”。没人可以触碰你们的隐私部位，
除了你们的爸爸妈妈，当然，他们只有在给你们洗澡或者隐私部位受伤的时候才可以触碰。?
师：当然有同学要问了，我阿姨可以给我洗澡吗？?（生回答）?
生：可以，因为是亲人?
生：不可以，没经过妈妈爸爸的同意。?师：是的，必须经过妈妈爸爸的同意。?
师：坏人只有在你们独自一人的时候才能伤害你们，记住不要接受陌生人给的好玩的，好吃的。特别是你们爸爸妈妈不在身边的时候。?（出示PPT）师：单独与陌生人在一起是“独处警报”?如果你们发现自己在这种环境下，请赶紧去到一个人更多的地方。?
）师：大家看这张图，一个人想要拥抱、亲吻一个小女孩，像这种，有人拥抱背、或亲吻你们的，就是“约束警报”????
师：有同学要说了，我喜欢我的姑妈、叔叔，他们会拥抱、背或亲吻我，这是约束警报吗？?（生回答）?
生：可以，因为是亲人?
生：不可以，没经过妈妈爸爸的同意。?
是的，必须经过你们妈妈爸爸的同意，才可以。?
师：大家看，当女孩的妈妈在旁边时，医生能不能检查孩子的隐私部位？?
?生：可以?
（出示PPT）师：如果一个人把一张裸照片展示给一个小男孩可以吗？?
生：不可以，这是“视觉警报”?师：对，这说明他是坏人。?（简洁明了的让学生理解五种安全警报。）?
展示分享
?活动一：?
我们知道了五种安全警报，准备好做安全测验了吗？?
告诉我可以吗，如果不可以触碰了什么安全警报：（如果同意请举绿牌，如果不可以请举红牌，老师请同学说明理由）?如果一个女人对女孩说“漂亮的乳房”可以吗？?如果一个男生触碰一个女孩的胸部可以吗？?如果一个男人在女孩面前脱衣服可以吗？?
如果一个女人，带一个正在和朋友玩耍的女孩去偏僻的地方可以吗？?一个陌生男人拥抱和亲吻孩子，可以吗？?姑父可不可以拥抱她的侄女？?
生：可以，因为是亲人?
生：不可以，必须经过爸爸妈妈的同意。?
师：是的，经过爸爸妈妈的同意才可以，不然就是?“约束警报”。?（设计意图：通过本次活动让学生对五种警报有更深的了解）
?活动二：?
小组合作演一演，如果遇到坏人我们怎么办？?
场景：有陌生人抱起你就走，怎么办？?
场景：在路上遇到陌生人与你打招呼，怎么办？?
场景：有陌生人说要你去找妈妈，怎么办？?
场景：有陌生人给你糖果或玩具，怎么办？?
场景：你已经被坏人抓住，怎么办？?
场景：小朋友遇到陌生人渐渐向你靠近，怎么办？?
（设计意图：通过演一演，发散学生的思维，让学生大胆秀出自己解决问题的方法，增强学生的自我保护能力，也可以看到别人的处理办法，为自己提供参考。）?
课堂总结?
通过这节课你们学到了什么？?认识了我们的隐私部位?
知道了五种安全警报“视觉警报”“言语警报”“触碰警报”“独处警报”“约束警报”

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