资源简介

当火灾发生时
?教学目标：?
知识与能力：?
通过学习，掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉学校火灾逃生路线。?
学会拨打火警电话“119”。?
过程与方法：?
1.通过学习，初步形成自护自救能力。?
2.通过小组合作交流等活动，培养分析、处理问题的能力，提高合作与交流能力，形成开放式的课堂。?
情感态度与价值观：?
体验到安全的重要性，养成健康、科学、规范的行为习惯。?
培养热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。?
教学重难点：?
通过学习，掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉教室火灾逃生路线。?
培养热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。
?教学过程?
视频导入，感受火灾?
师：同学们，你们认识它么？?
生回答：火?
师：火在我们的生活中无处不在，谁能说一说火给我们带来了哪些好处？?
生：可以照明，生火取暖，煮饭?
师：确实，火给我们带来了许多便利，但是火如果失去控制，就会导致严重的后果。下面我们就一起来看几个画面：?
（师播放火灾短片，熊熊大火中，人们仓皇逃生，以及发生火灾后的废墟和人们伤心的场景）?
师（边播放边解说）：这是某市近期五起火灾发生的现场。?
师：看完之后，你们有什么样的感受？?
生：火灾很可怕?
师：你从什么地方感受到了它的可怕？（问同一个学生）?
生：房屋、财物被火烧光。?
生：火灾很无情，它夺去了不少人的宝贵生命?
师：房屋、财物烧光了我们还可以重新再来，可是人如果烧死了一切就都结束了。?
逃生知识大比拼?
1.导入课题?
师：火灾无情，生命可贵，当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢？这一节课让我们走进《当火灾发生时》（——板书当火灾发生时），学习如何在火灾中逃生。请同学们结合课前预习查找的资料，四人小组讨论交流一下，你们都有哪些逃生的方法，开始吧。?
2.学生四人小组讨论交流汇报，师板书学生归纳内容?
师:?我发现同学们知道的逃生知识可真不少，哪个小组先来说一说你们的方法？?
生:火灾发生时，赶紧捂住口鼻，撤离现场。?
师：我们可以把它简称为毛巾保护法（板书：毛巾保护法）?
生：拨打119求救?
师：你真了不起，懂得拨打电话进行求救。（板书：拨打119）?
生：可以使用灭火器进行灭火?
师：想到灭火器非常棒，但是我们国家有规定当火灾发生时，我们小学生不能参与到灭火中，你们知道这是为什么么？?
生：这是因为我们还不具备这种能力，在紧急情况下可能救不了别人反而会害了自己。?师：所以这节课，我们重点要讨论的是如何逃生。还有吗？?
生：可以将浸湿的被子披在身上，迅速逃离。?
师：这个办法也很重要，我们称它为：迅速撤离法（板书：迅速撤离法）?
生：要牢记出口，迅速向安全通道逃生?
生：用湿布湿被子堵住门缝，阻截烟火，等待求救。?
师：暂时躲避在一个比较安全的地方，这就是暂时逃避法（板书：暂时逃避法）?
生：遇到火灾时我们还可以利用家里的窗帘衣服拧成绳子，进行逃生。?
师:很好。在楼层不好的前提下，我们可以利用这个方法进行逃生。（板书：绳索滑行法）?过渡：师：同学们，你们真棒，通过小组合作讨论归纳总结了这么多方法。那么在具体的实际操作中，我们应该如何选择、使用呢？下面我们就通过一个例子来实战演练下?
3．学习如何在具体环境下运用逃生方法?
（1）学会冷静沉着?
师：有一名六年级的孩子王萌萌，她家发生了这样的意外……请看大屏幕（萌萌家住在3楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，萌萌一个人在家写作业，写着写着突然闻到一股烟味，听到门外有人喊着火了着火了）?
师：同学们，发生什么事啦？?
生：火灾?
师:你们能帮助萌萌从这场火灾中逃生么？?
生答能?
师：那么听到着火了的时候，如果你是此时的萌萌，心情是怎样的呢？?
生：很紧张、很害怕?
师：是啊，换成是谁，都会紧张、害怕，那么过于紧张害怕，在逃生的过程中会发生什么样的意外？?
生：很容易造成拥挤和踩踏。?
师：那么，我们应该保持什么样的心理呢？?
生：沉着冷静?（师板书：沉着冷静）?
师：对，有时候遇到突发的事件，人们很容易紧张。心情紧张时我们可以怎么做？?
学生与老师一起深呼吸?
老师引导：请全班同学跟着老师一起做。先来个深呼吸，然后默念：“我感到很轻松”、“不用慌，一切都会好起来的”。就是这样，慢慢的默念，直到我们的心里很平静。?
师：现在觉得怎么样呢？?
生：不紧张了。?
（2）学习毛巾保护法?
过渡：师：是的通过这样的心理暗示，缓解紧张的心情，就能给逃生创造更多的机会。当我们冷静下来，第一步要做的就是判断火势的大小。当火势不是很大，但是有浓烟时，萌萌应该采用黑板上哪个方法进行逃生呢？?
生：毛巾保护法?
师：很好，那具体应该怎么做呢？?
生：当火灾发生时，应该用湿毛巾捂住口鼻，采用低姿势，弯腰或爬出去的办法。?（出示课件）?
师：这个办法很重要，为什么要捂住口鼻呢？?
生：因为火灾发生时，会散发出大量的烟雾和有毒气体，容易造成毒气窒息死亡。
师：用湿毛巾捂住口鼻，起到过滤烟雾的作用。那么为什么要低势前进呢？?
生：火灾产生的烟气比较轻都是飘在屋子上空，所以贴近地面的空气中一般多氧气少烟雾，所以要弯腰前进。?
师：你是怎么知道的呢？?
生：看书查资料?
师：你们真棒，懂得通过查资料丰富自己的知识。其实我们用湿毛巾捂住口鼻也是有讲究的，需要将毛巾折叠八层，你们知道这其中的原因吗？?
生：既可以阻挡烟雾，又不妨碍我们的呼吸?
师：是的，据了解这样折叠八层可以阻挡60%的烟雾。折叠的太多层会阻挡我们的呼吸，折叠的太少过滤的效果就不好，下面跟着老师一起折叠。?
（折叠一次，几层；两次，几层；三次，几层；折叠三次就有八层的效果了）然后浸湿毛巾,捂住口鼻.?
师：现在就由老师先来示范下怎样捂住口鼻，低势前进。你们仔细看，老师做得对不对？?（没有包裹好口鼻，弯腰，大口喘气）?
生：浸湿毛巾后要包裹好口鼻，这样才能有效防止吸入烟气，呼吸要细小，减少体力等的消耗。?
师：好，哪个同学有信心给我们演练下?
生示范?
师：同学们，你们说他做得对不对？?
生回答?
师：来，我们掌声鼓励下他吧。?
生掌声鼓励?
3.学习迅速逃离法?
师：是的，当火势小又有浓烟时，我们就可以使用——毛巾保护法。可是随着时间的推移，火势慢慢变大了，有可能要烧到我们身上了，萌萌该怎么办？?
生：受到火势威胁，还可以披上浸湿的衣物、被褥迅速往安全出口逃。?（出示课件）?
师：对，迅速披上浸湿的衣物、被褥可以防止火烧身，逃离现场。?
师：那如果我们身上着火了怎么办？能不能跑？?
生：千万不要奔跑，就地打滚或用厚重衣物盖住火苗。?
师：真是个好办法。能用水灭火么？为什么？?
生：不能，如果是电路起火，就不能用水，因为水会导电。?学习熟悉环境?
师：迅速逃离的过程中我们最好应该从哪里逃出？?
生：安全出口?
师：安全出口指的是哪些呢？我们一起来看一看?（出示课件：楼梯、消防通道、门）?
师：那么，电梯是安全出口么？火灾发生时，我们可以乘坐电梯逃生么？?
生：一旦着火，电梯就会断电，就会被困在电梯内无法逃生。?
师：原来如此。刚才有同学说到，要向安全出口逃生，这就需要我们平时要牢记安全出口。?
师：你们见过这些安全出口的标志么？?（师出示安全出口标志）?
师：都在哪见过？?
生：超市、学校?
师：你们知道它们都起到什么样的作用么？?
生:指示引导的作用。?
生：照明?
师：同学们经常都会跟父母去大型超市，然而人员密集的地方很容易发生火灾，所以我们留意这些地方的安全通道，才能迅速逃离。?
师：那学校呢？学校的安全出口在哪你知道吗？老师这里就有一张我们学校的疏散图，你们看得懂么？找一找有几个安全出口，哪个同学上来指一指？?
生指3个?
师：你观察得真仔细，找一找我们班在哪里？假如我们所在的这个教室着火了，我们应该如何逃生？?
生：往离得最近的楼梯逃生?
师：那假如这个楼梯也着火了呢？?
生：往另一个出口逃生?生回答?
师：这就需要我们非常熟悉学校的环境。
?4.学习暂时逃避法?
师：同学们刚才讲的逃生方法都很好，但是火势如果已经蔓延，烟雾已经从门缝冒进来了，这时萌萌还能不能开门？又该怎么办呢？?
生：不能开门的，如果一开门，火就会扑进来了。?
师：那应该怎么做呢??
生：应该用浸湿的被褥、衣服等堵塞门窗缝，?并泼水降温，这样可以堵住烟，也可暂时防火。?（出示课件）?
师：在保证暂时安全的情况下，我们可以用什么方法求救呢？?
生：拨打119?
师：很好，马上拨打119求救，除此之外还有么？?
生：接着打开窗户挥舞鲜艳的东西，晚上就打手电筒，向外面呼救或发出求救信号，等待别人来救援。?
5.学习绳索滑行法?
师：真是聪明的孩子，这个办法好。我们还可以用到黑板上的哪种方法？?
生：绳索滑行法。?
师：刚才我们说到萌萌家住在3楼，在楼层不高的情况下可以用这个方法，那具体怎么做呢？?
生：可以用绳子，床单或被套撕成条状，结成绳子，绑在固定的地方，顺着绳子慢慢滑落到未着火的楼层。?
师：除了可以利用这些，还可以利用哪些呢？?
生：排水管、沙发垫、棉被?
师：非常棒，利用咱们周围一切可以利用的东西逃生，很好?
师：那么把绳子拴在凳子上可以吗？
?生：不可以?
师：应拴在怎样的东西上？?
生：应拴在坚固的东西上。?
师：好，我们一起来看一看?（出示课件）?
师：那么假如萌萌住在10层的楼房里还可以这样做么？?那他应该怎么逃生呢？?
生：逃避在一个暂时安全的地方进行求救?
生：可以用绳索滑行法撤离到楼下没有着火的楼层?
师：是的，如果楼层高，千万不要想到跳楼逃生，那样做的话就等于自杀了。?
师：在火灾发生时，同学们想方设法逃生，求生意识很强，证明大家是热爱生命，热爱生活的。?
6.正确拨打?“119”?
师：在安全逃生后，我们要及时拨打紧急电话119。拨打119时，能像我们平时那样啰啰嗦嗦吗？?
生：不行?
师：时间就是生命。那么拨打时应该说些什么呢？?
生：应该说清楚起火原因。?
生：起火地址，火势大小，还有联系电话。?
师：是的，在电话中要说清楚这些情况，假如屏幕上的这个地址着火了，你们会怎样求救呢？?
师：（出示课件：“三讲，一迎”）?
师：现在就请同桌为一组，左边的同学来当消防员叔叔，右边的同学来当报警的小朋友，演练一下拔打119的过程。?
师：哪一组愿意到前面来演练一下？其他同学听一听他们说得好不好。?
师：对了，只有在报火警时说清楚这些情况，消防员叔叔才能迅速及时地赶来，帮助我们把火扑灭，将财产损失降到最低程度。但是，平时，我们可不能随意拨打119火警电话，这是犯法的。另外，我们小学生是不能参与救火的，因为我们还不具备这种能力。?
三、观看视频，回顾知识?
师：现在我们就一起来回顾一下刚才我们说的方法。?（播放视频）?
师：你们真棒，视频中的很多方法我们都说到了。那么你觉得哪些特别重要想提醒我们班同学注意的呢？
?生：判断火势等?
师：希望同学们在遇到紧急情况时能够灵活运用，这样在火灾真正来临时，我们就可以沉着、冷静、机智、勇敢，根据不同的情况选择不同的方法进行自救和互救。
?四、教师总结，布置课外作业?
师：除了用学到的知识有效地保护自己。还要把这些知识传授给家人和身边的人，请看课后延伸活动：?
1.?对家人进行消防安全知识的宣传。?
2.绘制家中逃生示意图。?
3.与家人在家里进行火灾逃生演练。?
最后，送给大家火灾自救逃生知识四字诀，男女生合作读。?
同学们，火灾无情，生命可贵。希望大家把火灾自救知识记在心中，灵活运用，虽然危险无处不在，只要我们紧绷安全这根弦，那么一切危险都是纸老虎！祝大家幸福平安！??
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当火灾发生时?
毛巾保护法?
沉着冷静?????????
迅速撤离法????????
?拨打119?
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绳索滑行法

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