资源简介

教材分析：
篮球运动是一项群众性的体育运动项目，也是儿童喜爱的一项球类运动。通过“原地拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。所拍的球可以选择皮球、排球、小篮球等。随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础.
学情分析：
在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，但是随着练习的增加以及能力的发展，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去拍球练习。
教学过程：
教学内容
原地拍球
教学对象
水平一（二年级）
教学
目标
1、使学生了解原地拍球的基本方法，百分之九十的学生初步掌握原地拍球的方法，发展身体的协调性和灵活性。
2培养学生善于观察，勤于思考的良好习惯。
3、通过拍球和接力跑的练习，能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作成功后所带来的喜悦。
重点
五指自然分开按压球的正上方。
难点
球的控制。
部分
教学内容
教师活动
学生活动
组织方法
时间
次数
开
始
部
分
课的常规
师生问好。
检查学生人数、运动服装。
宣布课内容。
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师生问好， 语言导入
学生呈四列横队，向老师问好，积极参与互动交流
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××××××
××××××
××××××
▲
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2
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1
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准
备
部
分
活动手腕
二、扩胸运动
三、体转运动
四、慢跑
教师喊口令领做，并提示动作要领。
1、学生听口令跟着老师一起做。
成两臂距离站立
3
3
基
本
部
分
原地拍球
1、讲解正确的原地拍球动作：两腿分开，五指自然张开，用手指和指根拍球，乡下压将球拍向地面。
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2、用正确的动作方法进行巩固练习。并请学生展示自己的动作。
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3、按节奏拍球
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4、10秒拍球比多；20秒拍球比多；30秒拍球比多。
5、总结学习情况。
6、游戏：运球比赛
方法：从起点运球跑到终点后把球放进球箱中。再跑回起点与下一位同学击掌，依次进行。
看教师讲解示范，要求双脚尽量不要移动，
让做得好的同学先拿球，直至全班同学都拿到球。球跑掉马上捡回，尽量不要影响到其他同学。
3、学生全部拿到球后，教师再讲解示范如何拍球。
4、自由练习一会后口哨叫停活动请2名学生到前面展示自己的拍球动作。并进行点评。
5、要求加快运球速度或按次数或口令球。
6、点评学生练习情况，总结学生拍球的动作和姿势，讲解原地拍球的正确动作要领。并进行练习。
老师巡回指导，纠正动作
7、拍球比多
8、总结大家的学习情况，表扬一批认真学习的同学。
9、学生分成四组，成四路纵队站到起点线后，按照要求进行游戏
1、学生跟着教师原地徒手练习。
2、做得好的同学先拿球。直至全班同学每人一球。
3、听到口哨后能快速停止拍球，观看教师讲解示范。
?4、认真观察同伴的展示动作，然后快速投入练习。
5、听到口哨后能快速停止拍球，观看教师讲解示范。按节奏快速拍球。
6、认真观察教师的拍球动作后进行练习。
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?7、认真拍球并记住自己的拍球次数，然后报出来，让大家听见。
8、学生认真听讲。
9、遵守游戏规则，为同伴加油助威。
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1
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结束部分
放松运动
小 结
1．小结本课，表扬与鼓励！
2．组织回收器材
1、跟教师一起做
2、认真听讲，按要求回收器材
成四列横队
5
1
器 材
篮球球45个
练习
密度
50—70%左右

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