资源简介 拼音4《dtnl》教案【教学内容】本课有5部分内容。 第一部分是4个声母,配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧,一个男孩打着鼓,鼓声提示d的音,鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间,一个女孩正在表演节目,她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字,拱门提示n的形。 第二部分是d、t和带调单韵母ɑ、e、i组成的音节nl和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节 第三部分是“马路、泥土”两个词语,其中“马、土”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《轻轻跳》,其中tù、nǐ是本课新学的音节,“不”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”,要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。【教学目标】1.学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3.认识5个生字。会读儿歌,体验童趣。【教学重点】声母 d、t、n、l 的发音及与韵母拼读音节、认识汉字。【教学难点】n、 l的发音及n、l与韵母的拼读。【教学方法】情景法 讲授法 示范法 朗读法【教学过程】?一、导入新课: (播放ppt2)小朋友,今天我们又来到了声母家族,将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友,也是韵母的好朋友呢!我们去认识下它们吧! 二、学习声母d 1.创设情景:听说学校举行一场艺术节,让我们去瞧瞧。(播放ppt3)哦,有一个男生正在表演架子鼓。我们今天要认识的声母d,就藏在他的乐器中,你能找出来吗? 2.教学d的发音。过渡:瞧,多么可爱的拼音朋友,谁能向他打个招呼吗? (1)指名学生尝试发音。(读得真不错!) (2)师范读:请小朋友仔细观察,讲解发音要领: 舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(3)学生练读,感受舌尖的变化。 (4)齐读,同桌互读,开火车读。 3.辨别“d-b”的形。 过渡:一天d的好朋友b,来看他了。(播放ppt4)(1)看看这两个声母朋友你们有什么发现吗? 这里有一个故事。(2)故事引入:森林里的小熊咪咪和丁当放学回到家,看见桌上放着一个又大又红的苹果,馋得直流口水。可是只有一个苹果,怎么办呢?它们俩用刀切开苹果,分成两半bd.(3)谁能想想办法记住他们,但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜:右下半圆b bb,左下半圆d d d 4.指导d的书写。大家已经认识了d朋友,他邀请咱们到他家去做客呢!让我们去看看他住在四线格的哪几层?(播放ppt5)老师范写,学生书写。 5. 教学拼读d与单韵母组成的音节。声母d和ǎ成为好朋友,他们拉起了手,谁会拼读他们呢?(播放ppt6)(学生试读,老师评价)(1)老师讲述拼法:声母是d,韵母是ǎ。d的音不中断,紧接着带出ǎ,直呼dǎ。板书:dǎ。(学生齐读)(2)将d和其他单韵母进行拼读。d和其他单韵母组成的朋友你会拼读吗?(播放ppt6中的其他拼音)d→é→dé d→ī→dī d→ú→dú 学生练读——指名读——齐读三、教学声母t: 1.过渡:艺术节中,有个小朋友拿来了一把雨伞。(播放ppt7)我们要学的第二个声母就藏在雨伞中呢,快找找吧。 2.教学t的发音。 老师范读,讲解发音的要点。发音方法:发t时,发音部位、方法和d基本相同,不同的是口腔送出的气流比较强。学生跟读,感受“t”的发音。 3.指导t 的书写。 (1)进行t与f的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟,你能用自己喜欢的方法区分他们吗?(播放ppt8)(2) 拍手念口诀:伞柄朝上t t t,伞柄朝下f f f (3)指导书写“t”。老师讲解:t先写竖弯,再把横写在第二根线上。4.音节拼读: t带来了不少朋友,你会拼读他们吗?(播放ppt9)四、教学“n”小朋友举着雨伞穿过门来参加艺术节呢!你能找到 “n”吗?(播放ppt10)1.师范读,并讲述发音要领:舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。学生领读、齐读、互读正音。2. 辨析n m。有一天,m来串门了,你们能分辨他们吗?(播放ppt11)我们编了一首儿歌:一扇小门n n n,两扇小门mmm念一念儿歌就记住了他们。真棒!3.书写指导。我们把n请回家,n是住在哪一格呢?老师范写,学生把n写三遍。4.拼读音节:n也带来了不少朋友,你会拼读他们吗?(播放ppt12)n→ā→nā n→é→né n→ǐ→nǐ n→ù→nù n→ǚ→nǚ 五、教学“l” 过渡:艺术节上,打架子鼓的小朋友把l藏在他的工具里。你能找到吗?(播放ppt13)1.这就是我们新认识的声母“l”。请大家听老师来读,发l的方法是:发l时,舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。2.学生尝试发音。3.区别n和l发音的不同。n和l发音相近,我们做个实验来区别他们。请大家捏鼻子发n的音,再松开鼻子发l的音,发n l时,气流和声音是不同的。(指名读——开火车读——男女生对读) 4. 指导书写:(播放ppt14)声母“l”像什么样儿?你能编顺口溜帮大家记住它吗? 一根小棒l l l。让我们把拼音朋友1送回家,让他舒舒服服地住进家。老师范写,学生写。5. 拼读音节: l也带来了不少朋友,你会拼读他们吗?(播放ppt15)六、教学本课词语和儿歌 1.(播放ppt16)你认识他们吗?nǐ tǔ 、mǎ lù,这就是词语,词语单独一个意思,读词语要连读。(范读、领读、开火车。)这些音的词语长得怎么样呢? 出示词语,领读词语。2.看图说话,你能看图分别用泥土和马路说几句话吗? (泥土里长出小芽了,马路通向远方)3.看大家学得这么认真,老师要送给大家一首儿歌。 (播放ppt17)儿歌《轻轻跳》,在小组里和小伙伴一起拼一拼,读一读,找一找新学的声母组成的音节。 4.你会读吗?做做小老师带着大家读一读。 5. 用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。 6. 男女生读——齐读——表演读。 七、总结拓展(播放ppt18)这几节课,我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后,背一背《轻轻跳》 。八、作业布置(播放ppt19)摘苹果,拼读音节【板书设计】 ?d t n l【教学反思】 语文课标中明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,与说普通话相结合,为此,在制定教学目标时,除了让学生学会dtnl四个声母,能读准音,认清形;学习dtnl与单韵母相拼的音节;我还加了一条,培养学生学习拼音的兴趣,又根据学生的实际状况,年龄特点,重点抓学生的倾听习惯的培养。课件20张PPT。小学部编版一年级上册d t n l激趣导入 小朋友,今天我们又来到了声母家族,将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友,也是韵母的好朋友呢!我们去认识它们吧! 新知讲解你能在图中找出来声母d吗?dd发音方法:舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。新知讲解db 右下半圆b b b 左下半圆d d d新知讲解d新知讲解d→ǎ→dǎd → é → déd → ī → dīd → ú → dú 我会拼新知讲解你能在图中找出来声母t吗? 发音方法:发t时,发音部位、方法和d基本相同,不同的是口腔送出的气流比较强。tt新知讲解tf伞柄朝上t t t,伞柄朝下f f f 。t新知讲解t→ā→t āt → è → tèt → ī → tīt → ú → tú 我会拼新知讲解你能在图中找出来声母n吗?nn 发音方法:舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。新知讲解nnm一扇小门n n n两扇小门mmm新知讲解n→ā →nān→ é →nén→ ǐ →nǐn→ ù →nù n→ ǚ →nǚ我会拼新知讲解你能在图中找出来声母1吗?lll 发音方法:舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。新知讲解l一根小棒 l l ll新知讲解l→ā →lāl→è →lèl→ ì →lìl→ ù →lù l→ ǚ →lǚ我会拼新知讲解 nǐ tǔ泥 土 mǎ lù 马 路新知讲解 轻 轻 地 小 兔 小 兔 轻 轻 跳, 小 狗 小 狗 慢 慢 跑, 要 是 踩 疼 了 小 草, 我 就 不 跟 你 们 好。 xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào , xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo , yào shì cǎi téng le xiǎo cǎo , wǒ jiù bú gēn nǐ men hǎo 。 qīng qīng de课堂小结 这几节课,我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后,背一背《轻轻地》 。布置作业摘苹果小学部编版一年级上册祝你学习进步!谢谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源列表 语文一年级上册 第2单元 拼音4 dtnl.docx 语文一年级上册 第2单元 拼音4 dtnl.pptx