资源简介

“竹竿舞”教学设计
指导思想
本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。
教材分析
竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合小学生的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对初中学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
学情分析
就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合小学生，尤其是女生的心理和生理特点。小学生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。?
“竹竿舞”课时计划
任课教师：张兰发 年级：二年级　班级：二班　人数：33人　　指导教师：
教学
内容
竹竿舞教学
教学
目标
通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。
在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面发展。
通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康。
通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。
重　点
难　点
教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。
教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。
场　地
器　材
1.篮球场　２.录音机：一台　3.竹竿24根
内容与
时　间
教师活动
学生活动
组织与要求
导
入
热
身
5′
课
堂
常
规
2′
1、指定地点集合。
2、师生问好。
3、宣布教学内容与要求。
4、安排见习生。
1、按指定地点集合整队。
2、向老师问好，报告人数。
3、明确学习内容及要求。
4、见习生出列。
组织：四列横队。
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　　　 ▲
要求：注意力集中，精神饱满，认真听讲。
慢跑过固定横竿3′
1、教师讲解慢跑方法与要求。（速度不宜过快，要跑过每格横竿，跑6圈）
1、学生在音乐中慢跑练习。
组织：

要求：保持队形，过竿时注意安全，不能踩、踢竹竿。
学
习
与
体
验
35′
舞步练习
３′
1、教师讲解示范竹竿舞的舞步动作及要领。（单脚跳，每只脚2拍，共4拍）
2、教师讲解示范过固定竿舞步动作。（每一格跳2拍）
1、学生原地跟教师做舞步练习。
2、学生分两组跟节拍过固定杆练习。
组织：四列横队
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▲
要求：舞步整齐统一。
组织：

要求：脚步要跟节拍跳过竿。
学
习
与
体
验
35′
打竿练习３′
1、讲解打竿动作要领。（开开、合合）
2、教师选一学生与之做打竿示范。
3、教师巡回辅导。
1、学生徒手模仿练习。
2、学生分组打竿练习。（一组打竿，另一组观察，30秒交换）
3、学生继续练习。
组织：四列横队
组织：


要求：节奏统一。
竹竿舞练习
24′
1、讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏）教师打鼓，以鼓声为节奏。
2、请一学生打鼓，教师巡回辅导。
3、教师讲评各组出现的问题。
4、教师以口令和手势帮助学生纠正动作。
5、增加难度：学生两组并一组进行多竿练习。教师巡回指导。
教学重点：
敲竹竿节奏与脚跳吻合。
1、学生分4组练习，每一组3排竹竿。跳过3轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。
2、学生继续交换练习。
3、学生分组讨论存在问题。
4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。
5、学生由原来的四组合并为两组进行轮换练习。（学生两人手牵手同时过竿）
组织：四个小组
要求：1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心。
安全提示：注意脚下，口令统一，听清节奏，胆大心细。
组织：
要求：同上
学
习
与
体
验
35
竹竿舞练习
24′
6、提高难度：改变打竿节奏，提高学习欲望。
7、教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合合）
8、教师巡回指导。
6、学生各组创新打竿节奏和跳法。
7、学生认真听讲，原地自我体会。接着各组以慢节奏进行尝试练习。
8、学生以正常节奏练习。
组织：同上
要求：开始节奏尽量慢些，熟练后按正常节奏。
大家一起跳起来
5′
1、全班跟随音乐展示合作跳竹竿，多竿练习。（节奏：开开合合）
2、改变节奏，跟随音乐展示合作条竹竿，多竿练习。（节奏：开合、开开合合）
1、学生由原来的两组合并为一个大组交换练习，教师参与。
2、学生自愿参与。
组织：
要求：1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心。
安全提示：注意脚下，口令统一，听清节奏，胆大心细。
组织：同上
身心放松
5′
放松舞蹈
1、手牵手集体舞。（向左4个八拍，向右4个八拍）
1、学生跟口令做放松练习。
组织：四列横队。
下课常规
1、总结
2、宣布下节课内容。
3安排学生回收器材。
1、各小组回收器材。
2、师生再见。
组织：四列横队。
预计生理负荷
1、预计练习密度：30%~40%。
2、平均心率：125~135/分钟.
教师点评
课后反思：
本课从学生实际出发，结合学校情况，注意教学资源的开发和利用，选择简单易学的竹竿舞进行教学。在教学中通过引导学生自主探索，追求创新，合理组合学习的内容，力图突出学生主体地位，起到构建开放式课堂教学效果，在充满生机活力的教学中，促进学生全面健康地成长。新课程注重学生体育能力的培养，强调“学会学习”和“学会健体”的重要性，在课堂中如何巧妙地运用教师的“教”和学生的“学”是我感觉最难掌握的一个环节。我今后要不断地去探究。

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