资源简介

《脚背正面运球》教学设计
一、指导思想：
以健康第一指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂上以学生发展为中心，努力使学生积极观察、思考、探究、自主学习的习惯。教师注意调动学生积极参与活动的同时，启发学生思维，培养创造力。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身参与体育的良好习惯。
二、教材分析：
脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。小学生踢球部位准确性不高以及控制球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚踢球的部位不准确，才对足球控制不好，踢球时身体要适当放松。所以把脚踢球的位置准确性作为本课的重点进行教学，从而提高控球质量。
三、学生情况分析：
本次授课班级为四年级6班学生，该班学生运动技能差异不大，纪律良好；全班学生中一名同学为智力残疾同学，教学过程中要重点关注这名同学。由于上节课中，有些同学在踢球时，脚踢球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚踢球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚踢球位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。
四、教学目标：
1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性
2、培养足球运动兴趣，提高竞争意识
3、掌握正脚背运球的技能
五、教材重难点：
重点：脚背触球点，球的后中部和后下部。
难点：带球动作连贯及上下肢协调性。
六、场地器材：
足球场、小足球40个
七、教学流程
1．热身活动：选用 “球操” 游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2．基本部分：教师引导让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；原地模仿—形成动作表象；模仿动作—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；折线运球比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在折线运球比赛中体验到成功的喜悦。
3．.结束部分：教师带领学生用健身操放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。
八、教案
授课年级：三年级 人数：40人 任课教师： 课型：新授
内容
主题
1,正脚背运球练习(5-1)
2,球性练习(3-1)
重点
脚背触球点，球的后中部和后下部
难点
带球动作连贯及上下肢协调性
学习
目标
1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性。
2、复习足球脚内侧踢球技术。
3、掌握正脚背运球的技能。
课
序
时
间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次
数
时
间
强
度
一
开
始
部
分
二
准
备
部
分
三
基本
部
分
四
结
束
部
分
2’

4’
20’



4’
一,教学常规
1,集合；
2,体育委员整队；
3,宣布课的内容及要求；
4,安排见习；
5,安全性教育；
一，球性练习
每人一球
1,原地跳踩球
2,原地脚内侧来回倒球
3,原地两边拖拉球
4，让学生用自己的方法在足球场做球性练习并加以反应小游戏
二，1，让学生自己先尝试正脚背运球，再讲解正脚背运球
动作要领：跑动中运球脚提起时踝关节弯曲，脚跟提起，再迈步前伸着地前，用脚被正面推拨球前进
2，两人一组短距离练习。
3，一人踩球一人
踢固定球练习，熟悉正确的触球部位
3,进行跑动中无球练习，上体保持正确的跑动姿势。
4，再次两人一组短距离练习。
5，四人一组长距离练习
游戏：趣味接力赛
游戏方法：
1，一名同学运球到指定标志物处在运回来，依次接力（第一次
一名同学跑到标志物处游戏原地踩球10次；第二次）第三次跑到标志物处游戏原地脚内侧拨10次；比赛以接力的方式依次进行。最先交换完所有人的组获胜。
游戏规则：
1、发令后比赛开始
2、出发时不能越线和抢跑。
3、必须按要求完成动作才能返回
1,放松操
2,整队集合
3,总结本次课的纪律和学习情况
4,师生再见
1
30
20
3
1
3’

2’
4’
3’
中
中
小
大

小
要求：快，静，齐
教法：
1、教师口令并示范
2、教师巡视并纠正错误动作
3、口令由慢到快
学法：
1、模仿教师动作和教师一起做
2、学生按教师示范，完成球操
3、学生跟上教师的口令

要求：跟上教师的口令，保持队形。
教法：
教师示范动作
2、学生跟着教师进行模仿练习；体验动作的要领。
3,巡回指导学生，对协调能力差的学生进行鼓励，并加强辅导。
4,请做的好的同学做示范
学法：
模仿教师动作和教师一起做
2、请优秀同学展示，强调动作方法。
3、学生体验动作
4、学生按教师示范完成动作
要求：认真听教师的讲解，保持队形。
教法：
1,教师示范学生模仿
2，教师检查并纠正错误动作
3，口令由慢到快
学法：
1,模仿教师动作和教师一起做
2，学生按教师示范，完成放松操
3、学生跟上教师的口令
教法：
1,教师示范动作
2、学生跟着教师进行模仿练习；体验动作的要领。
3,巡回指导学生，对协调能力差的学生进行鼓励，并加强辅导。
4、请带球好的同学做示范
学法：
1,模仿教师动作和教师一起做
2、请优秀同学展示，强调动作方法。
3、学生体验动作
4、学生按教师示范完成动作

要求：一步一触球，增加脚
触球次数，注意动作的协调
性
1、教师讲解并示范第一次游戏的方法和游戏规则并发令比赛。
2、点评第一次游戏情况。
3、讲解第二次游戏的方法和规则并发令比赛。
4、点评第二次游戏情况。
5、讲解第三次游戏方法并发令比赛。
队形：
Δ
××××ОООО
××××ОООО
××××ОООО
××××ОООО
(集合队形)
队形：

××××ООО
××××ООО
Δ
××××ООО
××××ООО
队形：

××××ООО
××××ООО
Δ
××××ООО
××××ООО
队形：
××××ООО
××××ООО
Δ
××××ООО
××××ООО
（1）队形：
××××
××××
××××
××××
15米
ОООО
ОООО
ОООО
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队形：
▽▽▽▽▽▽▽▽
××××ООО
场地布置如下图
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
场地器材
场地：足球场
器材：足球
安全
保障
按教师要求进行练习，注意安全
预计
练习密度
强度
全课
主题内容
中 - 上
43%左右
35%左右
教学反思：
本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。
本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》，在教学中我采用了自主探究、小组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价，发现问题及时进行纠正指导。通过评价找到重难点，集体探究攻克难点，体现出小组合作自主学习的教学模式。
在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保证球安全的运给其他同学。同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。
总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球的方法，但在熟练掌握方面还需要加强练习。
同时，在教学中也发现了一些不足之处：
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。

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