资源简介

2.天气日历
【教材简析】
通过第一课的学习，学生已经了解了什么是天气，天气应该从哪几个方面去描述，并且天气影响着我们的生活。那么怎样去研究天气，使我们更加了解天气，天气日历是一种简单、重要的研究手段，我们把长时间记录天气的表格叫做天气日历，天气日历中我们要记录日期、气温、风速、风向、云量、降雨量等数据，根据天气日历我们可以简单的分析出一些天气规律。
【学情分析】
对于四年级的孩子来说，研究天气应该是一件很困难的事，但是天气日历是一个简单有效的途径，让孩子们也像气象学家那样每天观察记录天气，激发对天气的研究兴趣，能够持之以恒地完成天气日历是本课的重点。
【教学目标】
科学概念目标
1.了解并掌握常见的天气符号。
2.天气日历是记录每天各种天气现象的表格，一般要记录日期和时间、气温、云量、降水量、风速和风向。
科学探究目标
1.能自己绘画常见的天气符号。
2. 运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”
科学态度目标
1.能对天气的研究表现出探究兴趣。
2.能持之以恒的完成天气日历的观察和记录。
【教学重难点】
重点：通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。
难点：通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。并坚持记录。
【教学准备】
教师：多媒体课件，天气日历总表，天气日历日表。
【教学过程】
一、导入：揭示课题（预设5分钟）
1.提问：同学们你们知道冬天的气温一般都是怎样的？（预设：冷、寒冷）
2.继续提问：那么明年冬天的气温呢？（还是很冷）
3．追问：你是怎么知道的？（每年冬天都很冷，暗示天气是有一定的规律的）
教师过渡：我们这里的冬天每年都很冷，这是10年，20年甚至更久的生活经验告诉我们的，天气很神秘，要想了解天气的秘密需要我们坚持不懈地研究，今天老师给大家介绍一个好朋友，它能帮助我们了解天气。（揭题：天气日历）
二、了解并掌握常见的天气符号（预设10分钟）
1．天气日历是记录每天各种天气现象的表格，一般要记录日期和时间、云量、降水量、气温、风速和风向，在天气日历中我们一般用天气符号来记录每天的天气。
2.认识一些常见的天气符号，出示图片
3.练一练，画一画，完成课堂作业本第2页天气符号作业
三、制作今天的天气日历（预设15分钟）
1.出示天气日历日表，师：接下来我们就用天气符号来记录一下今天的天气。
再次提示：一般要记录日期和时间、气温、云量、降水量、风速和风向。（由于气温、云量、降水量等都还没有学过，教师可以适当指导，气温可以先用凉爽、冷、热等记录）
2.学生到教室外感受天气并制作今天的天气日历，作业本第2页。
3.交流汇报（由于仅仅是靠感官来感受天气，制作好的天气日历可能会有所不同，隐含我们要借助更精确的气象仪器来观察记录）
四、布置任务制作天气日历月表（预设5分钟）
1.师：同学们已经会记录天气了，老师这里有一个长达一个月甚至更久的任务请你来挑战----记录一个月的天气日历（根据班级人数适当增减）
2.出示天气日历总表
3.绘制空白的天气日历日表（每人一张）
4.按学号或者座位分配每天的天气记录员，记录好天气日表贴在总表上，全班相互提醒。（也可以分小组进行每个小组完成一份天气日历，全班完成的完成度高一些。）
5.出示几点提示：每天尽量在同一时间观察记录天气
遇到节假日也要坚持记录
遇到天气突然变换注意及时补充天气日历
同时收看当地的天气预报
规定记录的大致时间（如中午）
五、拓展和练习（预设5分钟）
1.收集了解一些天气谚语，知道这些谚语其实就是长时间的观察记录经验积累发现的一些天气变化的规律。
2.完成练习
【板书设计】
6.天气日历
天气日历是记录每天各种天气现象的表格
天气日历中一般要记录日期和时间、气温、云量、降水量、 风速和风向。
【作业设计】
1、天气日历中一般要记录 日期 、 天气状况 、 气温 、 云量 、 降水量 、 风向风速
2、关于天气日历的记录下列说法正确的是（ C ）
A.遇到下雨天就停止记录
B每天的观察记录不需要在同一时间
C.天天记录，遇到节假日也要坚持观察记录

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