资源简介

消防安全教育
一、教学目标：?
1、知道11月9日是全国消防日。?
2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。?
3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的竟是标示。?
教学重难点：
?通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。?
教学过程：?
一、认识火灾：正确认识火灾?
在远古洪荒时代，人类学会了利用火，从此不再畏惧猛禽和凶兽；人类开始告别了茹毛饮血的日子，生活变得幸福和美好起来。?但是火给人类带来了智慧与文明，也给人类带来了祸害与灾难。火灾的屡屡发生，不仅吞噬了人们创造的大量物质财富，还夺去很多人的宝贵生命。??
1、那我们就要认识火灾，什么样的情况下称为火灾呢？?
在空间、时间上失去控制的燃烧就是火灾，简单点说：就是不听话的火，会引发火灾。?
2、出示火灾后的图片，引发学生思考?
认识火灾的危害：燃烧时极短的情况下温度会迅速升高。?
火灾处置：报警的方法??
看到火灾发生，应该怎么办？?
2、学生交流怎样打火警电话?？?报警时一般应注意以下几点：?
（1）火警电话号码“119”要记清?
（2）听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。?
（3）要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。?
（4）当消防队讲“消防车去了”时?，就可将电话挂断。?
（5）在附近的路口派人等候，引导消防车快速到达火场。?
3、大家来学一学报警歌。?一起拍手读一读。?
三、学习认知：认识消防标识?
在我们身边，都会有很多标志，那这些标志是告诉我们什么消息的？一起来看看。?
出示图片，请生看看，并说一说：是在哪里看到这些标识的。?
四、自我保护：火场逃生的方法?
遇到火灾要学会逃生，一起来认识一些火场逃生的方法：?
1、迅速撤离法：当进入公共场所时，要留意其墙上、顶棚上、门上、转弯处设置的“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾，?按疏散指示标志方向迅速撤离。?
2、低身前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。?
3、毛巾捂鼻法：火场上的烟气温度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系统灼伤或人体中毒。疏散中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。?
4、厚物护身法：确定逃生路线后，可用浸湿的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，以最快的速度钻过火场并冲到安全区域。不能用塑料或化纤等类物品来保护身体，?否则会适得其反。?
还有一些方法，但是必须是在大人的陪护下完成，?请勿单独尝试或模仿。如遇火灾，同学们可以提醒大人还可以用以下方法逃生。?
1、跳板转移法：可以在阳台上、窗台、屋顶平台等处用木板、木桩、竹竿等有承受力的物体，搭至相邻单元或相邻建筑，以此作为跳板转移到相对安全的区域。?
2、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃?生途中因管线损坏而致人坠落。?
3、结绳自救法：家中有绳索的（或将床单、被罩、窗帘等撕成条，拧成麻花状），可直接将其一端拴在门、窗或重物上，沿另一端爬下。逃生过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量用手套、毛巾将手保护好。?
4、信号求救法：在等待救援的过程中，应通过大声呼救、挥动布条、敲击金属物品、投掷软物品等方式引起救援人员的注意；夜间可用手电筒、应急灯等能发光的物品发出信号。?
5、空间避难法：暂时无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等空间小且有水源和新鲜空气的地方暂时避难。将毛巾等棉织物塞进门缝阻挡烟气，并泼水降温，等待救援。在消防队员到来后，应用大声呼喊、挥舞鲜艳物体或打手电、吹哨子等方式求救，吸引救援人员的注意。?
五、课堂互动：我来考考你?
出示标识，请生根据今天学过的内容，回答问题。
出示小心烟火的标识，请生回答。?
出示当心爆炸的标识，请生回答。?
出示消防通道的标识，请生回答。?
根据儿歌回忆，消防员救火要钱吗？?
六、小结：?
同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

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