资源简介

《交通法规记心间》教学设计
教学目标：?
（1）通过角色体验、讲故事、视频以及游戏等方式，让学生了解交通法规并自觉遵守；?
（2）通过讨论、分析，不仅增强自身安全意识还能提醒他人。
教学重难点：
让学生了解交通法规并自觉遵守?
教学过程：?
<课前以“聪”字规范常规，引出本堂课贯穿始终的小组评比“红旗争夺战”>?
一．?创设情境，角色体验。?
今天，老师将带领大家来到“交通王国”，“交通王国”中有三大家族：
人、车、车道。（分别介绍人、车、车道的种类，出示图片。）接下来，我们将进行一个体验活动来了解这三大家族的关系。我将请4名同学各扮演一条专用车道。（拿牌站位）还要请3位同学扮演不同的交通工具。（拿牌站位）再请4名同学扮演行驶不同车道的人。?
各就各位，根据旁白的指示行动。（旁白：新的一天开始了，整个城市都在沸沸扬扬的热闹声中慢慢舒醒，公交车，小汽车，自行车还有行走在路上的人们，都在城市中穿梭行走。哎呀！糟糕！快迟到了！嘿！交通工具们请你们加快马力带着各自的乘客快速地行驶，快速到达终点吧。没想到，就几秒钟的时间，不是汽车装上了公交车，就是自行车撞翻了行人，我们的城市变成了一个大大的“碰碰车”游乐场了。）体验完毕，展示当下交通事故的现状，通过刚刚的体验活动和老师的资料讲解，你都有些什么样的体会呢？（引导孩子说出遵守交通规则的重要性。）?
???过渡：大家知道吗？了解交通王国的三大家族以及遵守交通规则的重要性可是打开“交通王国”大门的金钥匙呢！恭喜大家正式进入“交通王国”。?
二．?走进“交通故事屋”。?
第一站我们来到的是“交通故事屋”，这里面会有4个小朋友分别从4
个方面跟大家分享他们了解到的交通小故事。?
（1）?有请第一位小朋友向大家介绍关于乘坐公交车的小故事《我的发现》，
听了这个故事，你觉得应该怎样坐公交车呢？?
（2）?有请第二位小朋友向大家介绍关于安全开汽车的小故事《听别人说》，
听了这个故事，你觉得开车不能怎么样？?
（3）?有请第三位小朋友向大家介绍关于骑自行车的小故事《我的经历》，
听了这个故事，你觉得骑自行车有那些注意事项？（通过PPT补充）（板书法条）?
（4）?有请第四位小朋友向大家介绍关于步行的小故事《好好走路》，听了
这个故事，你觉得步行不能做什么？（通过PPT补充）?
过渡：相信通过4位小朋友分享的小故事，同学们一定知道了如何乘车、驾车、步行才是安全的，守法的，为了检测大家的学习情况以及平时积累的交通知识，我们下一站将去到“交通抢答厅”。?
三．?走进“交通抢答厅”?
我会在口头念题目，每组请一名同学回答，答对上一格，打错下一格。?请听题：?
出示标致让学生说出用处或意思。?
公交车到站时但没有停稳之前，在安全的情况下，可以开门和上下人。
可以把头伸向窗外看风景。
可以和公交车司机交谈说笑。?
汽车只要踩到刹车就会立刻停下，所以可以在汽车离得比较近时飞速跑过。
（6）12岁以下，只要会骑自行车，就可以到道路上骑。
（7））骑自行车时只要技术好，可以一只手拿重物。
（8）在繁华的街道，可以用自行车带人。
（9）为了赶时间，可以翻跃人行道护栏。
（10）为了证明我在“交通王国”来过，可以在交通设施上刻下自己的大名。
（11）不能边走路边低头看书。?
（12）不能在公交车旁嬉戏，打闹，乱扔东西。?
??过渡：以上仅仅是第一关，还有一关在“交通演播厅”等着你们呢！?
四．?走进“交通演播厅”?
请观察图片上的这些人，他们的哪些行为是不符合交通法规的？（请听视频讲解员的讲解）?
五．?走进“交通预设间”?
看来大家已经很了解交通法规了，下面我们就来到“交通预设间”，如果发现了下面这些情况，你会怎么做？请分析小组讨论一下，再请小组代表发言。?
当别人喝了酒开车时，?????????????????????。?
（2）当别人骑摩托车不戴头盔时，??。?
（3）当有人想闯红灯赶路时，?????。?
（4））当有人把头伸到公交车车窗外时，??。?
六．走上“交通宣誓台”?
孩子们真能干！不仅能准确了解交通法规，还学会了如何提醒别人。最后一站是“交通宣誓台”，让我们将所学化为诺言，将诺言付诸行动吧！?
<宣誓：我志愿遵守交通安全法律法规，自觉履行公民法律责任，用实际行动实现自己的诺言，从我做起，走文明路，乘文明车，做一名遵守交通规则的好学生。>
?七．?结束语?
生命只有一次，希望聪明的你们能够将交通法规记心间，用行动保护自己，保护他人。

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