资源简介

《洪水来了巧逃生》教学设计
目??标?
(一)情感态度培养?
了解洪水来时的可能会出现的情景，并且不惊慌。意识到保护自己生命是多么重要。?
(二)行为技能训练?
1、初步培养观察自然、探究问题的能力。?
2、当洪水来临时，学会运用简单的技能逃生、避险和自救。?
重、难点?
树立保护生命的意识，加强应对灾害的自我保护能力。?
课前准备?
1、教师准备：?
（1）收集有关洪水来临时的音频、视频资料及图片。?
（2）平安童话的录音。?
（3）模拟演练时所需道具。?
2、学生准备：查找洪灾来临时的自救办法。?
学习活动1
导入环节?
洪水很可怕，我们面对它该怎么办呢？?
活动一：看视频，识洪灾?
1、在上课之前呢，请同学们安静下来听一个声音，在听的同时想一想，这是什么的声音呢？（播放洪水的声音）?
2、当你们听到这个声音的时候，你的第一感觉是什么样的？??
3、洪水是一种可怕的自然灾害，它具有摧毁一切的力量，现在，我们一去去看看洪水来了时的情景吧！（播放洪水来了时的场面）?
4、洪水是猛兽，一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全。同学们，当我们面对这样的自然灾害时，该怎么保护自己的生命，进行自救呢？今天就让我们一起来去学习洪水来了该怎样巧妙地逃生。（出示课题“洪水来了巧逃生”）。?
?设计意图?
通过播放洪水的声音及洪水来时的场面，让学生直观感受洪水这一自然灾
害，了解它所带来的灾难，引发学生对洪水来临自救的关注。?
学?习?活?动?二?
活动二：听故事，学经验?
????1、听一听童话故事“洪水来了”，边听边想：淘气猴和萌小兔在洪水来时，分别是怎么做的？（播放平安童话）?
2、为什么萌小兔要淘气猴往高处跑呢？?
3、小结：对啊，在当时的情况下，要想保护自己的生命，不能顺着洪水的方向跑，而要往高处跑，但是除了往高处跑还可以怎么做呢？我们一起去看看书上的平安导航吧！?
设计意图???
以有趣的方式告诉学生洪水是一种自然现象，人人都会遇到，从而激发学生
学习的热情，引导他们认识到洪水来临自护自救的重要性，引发他们深入探
究的兴趣。???
学?习?活?动?三?
活动三：说办法，长技能?
1、学生自主阅读平安导航。?
2、你从平安导航中还知道了哪些洪水来临时的逃生办法吗？?
3、除了书上提到的这些办法，你们还知道其它的自救办法吗？同学们在组内交流一下。（学生根据课前查找的资料进行小组交流）?
4、全班交流。?
5、同学们了解了洪灾发生时的逃生办法，老师这有几幅图，请同学们看看，遇到这种情况，应该采用什么办法呢？（出示图片）?
6、学生根据图片选择合适的方法，并说出理由。?
7、同学们不仅知道了遇到洪灾时的自救方法，并能根据不同的情况选择合适的方法，真棒。熊警官送给你们一首童谣作为奖励，让我们一起读读吧。（课件播放平安童谣，学生拍手读）?
（三）学生练写?
（四）展示、评议??
设计意图??
?通过自主、探究、合作的学习方式让学生了解并掌握逃生自救办法，并在此过程中引导学生学会结合不同环境实际选择合适的逃生方法，提高求救和自救的能力。最后吟诵平安童谣，让学生记忆更深刻。?
?学?
习?活?动?四?
活动四：创情境，演逃生?
1、同学们，现在我们分组模拟洪水来了时的情景进行逃生演习，其他同学注意看小组中每个人的做法，演习完后请你评一评。?
2、教师布置场景，摆放道具。?
3、学生进行逃生演习。?
4、评价：在刚在这个小组的演习中，你觉得哪个同学的逃生办法好？哪个同学的做法会给生命带来危险？他应该怎么做呢？?
5、小结：同学们，这节课，我们不仅认识到了洪水给我们的生活带来的危害，重要的是同学们知道了洪灾发生时怎样逃生，掌握了正确的逃生方法。生命是宝贵的，在危机的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用学到的方法，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。??
?设计意图?
通过创设情境模拟演习，让学生身临其境感受洪灾来临时该如何逃生，将学习到的逃生办法灵活运用到实践中。将平安童操中的内容融合到演习后的评价中，让学生学会区分正确的逃生方法和错误的行为。??
?????演?练?设?计?
1、道具准备?
（1）手电筒、木板、救生衣、红旗、足球、椅子、木盆、大块泡沫。?
2、场景布置?
（1）将画有高压电线塔、大树、高楼、山坡的图片分散贴于教室的墙壁上。?
（2）将准备的道具分别置于教室各处。?
3、演练要求?
（1）学生10人为一组分组进行模拟演习。?
（2）教师播放洪水来临时视频，学生开始模拟演习。?
（3）从教室前门作为演习中开始逃生的地方，后门为结束演习的地方。?
（4）演习过程中，其他同学应仔细观察参加演习同学的做法，以便演习完后进行点评。?
（5）演习完后，可先请参加演习的同学说说当时的感受（选择逃生办法的原因，选择道具的原因），再请其他同学评价。评价时，先说做得好的地方，再说不当之处。?
（6）根据课堂上的时间来确定本节课几个小组参加模拟演习，本节课没有参加演习的小组可留待下节课再进行演习。??
板?书?设?计?
洪水来了巧逃生?
往高处走?????
攀高压电线塔?????????????????
大声呼救???????????
有高压电处游泳?
抓漂浮物???????????
惊慌失措?

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