资源简介

《假如发生交通事故》
教学目标：?
明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。?
创设情境，让孩子能大胆的说，培养孩子的安全意识。?
3、拓展活动，争当社会、家庭的交通安全宣传员。?
教学重、难点：?
明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。?
课前准备：多媒体课件、录像?
教学过程：?
一、情境导入，复习交规。?
1、依据教学需要，出示真实情景：（课件展示）?
（1）第一个情境：晴晴在上学路上应注意些什么叫交通安全，该怎样走？?
（2）第二个情境：爸爸开车去上班，会遇到哪些交通标志，应怎样按照交通标志去上班。?
（3）第三个情境：妈妈骑电动车去上班，是该起机动车道还是非机动车道？?
2、学生根据教师的引导，进行交流。?
3、学生汇报。?
①“过马路时，一定要红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。”?
②“爸爸去单位的时候到十字路口不能左拐，因为路旁有禁止左拐和单行道交通标志。”??……?
3、学习交通标志。?
①复习常见的交通标志。?
②学生说说这些标志的作用。?
【设计意图：这个环节的设计主要是要让学生再次熟识基本的交通标志，预防交通事故的发生，通过运用标志，养成自觉遵守交通法规的习惯。】?
二、自主学习，自救自护。?
过渡语：看来同学们对交通标志都能基本认识，老师觉得特别的欣慰，希望同学们能将这些知识运用到生活中去。下面发生了一起交通事故，老师就想请你来帮帮她。?
1、出示课件，运用多媒体手段模拟交通事故的发生。（晴晴在上学时，正准备过马路时被一个醉酒的摩托车司机给撞了。）?
2、师提问：同学们，如果你是晴晴，该怎么办？?
3、小组合作学习。?
4、分小组集体汇报交流。（板书）?
（①记住肇事者的样子②记住肇事者的车牌和车子型号③记住肇事者车子的颜色④请求周围人的帮助……）?
5、师问：为什么被车撞了要记住肇事者的车子型号呢？或者是车牌号？为什么要记住肇事司机的相貌？为什么要拨打110或120？?
6、学习小组中讨论交流，找出最好的方案。?（因为这样能帮助交警叔叔更快地抓住肇事者）?
7、游戏：模拟在放学路上，小红和明明过马路时，小明被汽车撞到。?
8、老师和学生一起进行表演，在表演时体验了当遇到交通事故时，我们该如何自护自救。【设计意图：通过案例分析，让学生明确假如发生了交通事故，作为小学生的我们应该怎样做。深刻体会到遵守交通规则的重要性，从而树立严格遵守交通法规的意识，这是本节课的重点。】?
三、拓展延伸?遵守交规。?
过渡：孩子们，人的生命只有一次，可不遵守交通规则的现象却还是不时的发生。?
1、教师不失时机地播放课件，不遵守交通规则的画面“翻越护栏、马路边玩耍、在道路中行走、醉酒驾车”，让孩子知道这就是交通事故的罪魁祸首。?
2、教师伺机问：看到这样的画面同学们一定知道会发生怎样的结果，为了良好的交通秩序，那我们该怎么去避免发生这样的事情呢？?
3、学生回答。（“我会告诫爸爸，喝了酒就不能开车。”?“我们孩子不能在马路上追追打打。”……）?
4、师小结：听了同学们的回答，老师感到特别的欣慰，同学们不但自己能够遵守交通规则，还能担当起交通安全“宣传员”的义务，让爸爸、妈妈一起加入遵守交通规则的行列，避免交通事故的发生，真了不起。?
【设计意图：此处是鼓励、引导学生走出课堂、走出校门后，继续实施自己的行为，遵守交通规则，指导他们做一名交通安全小卫士。】??
四、归纳总结，结束新课。?
1、读儿歌?
交通安全很重要，交通规则要记牢；行走应走人行道，交通标志要看好。?天桥地道横行道，横穿马路离不了；一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。?发生事故要冷静，司机样貌要牢记；自护自救记心间，做好安全宣传员。?
2、总结：?
①在今天的这节课上，同学们知道了什么？?
②老师更希望同学们能养成自觉遵守交通规则的好习惯，并能担当起交通安全宣传员的义务。?
五、作业布置：?
动手制作警示牌、交通安全贴心卡片，送给家长或同学。??
六、板书设计：???
???假如发生了交通事故???????
拨打求助电话：家长电话、老师电话?
记车牌、车型、车子的颜色。?
请求周围群众的帮助。

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