资源简介

《巧妙应对陌生人》教学设计
教学目标:?
1.感受日常生活中独自在家、独自外出时对陌生人提高警惕，安全防范的重要性。?
2.学会用合法的手段机智灵活的处理问题，进行自救，避免自己身陷险地。?
3.具有区分善恶的能力，深刻地意识到轻信陌生人，会对家庭或自身带来严重的损失和精神损害。?
教学重点:?
知道生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。?
教学难点:?
引导孩子了解一些自我保护的常识，并简单了解遇到陌生人的处理办法。?
课前准备:?
多媒体课件。?
教学过程?:?
一、谜语引入，激发兴趣。?
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面我们就一起来猜猜猜。?
2.多媒体展示谜面：（同时出示四个）?
家有女儿（打一字）???????????
?家在上头好在前（打一字）?
点滴积累才成金（打一字）?????
工作大变样（打一字）?
3.学生举手回答?
4.师:同学们真聪明！一下子就把老师带来的谜语全猜出来了。生活中我们会遇到各种各样的陌生人，他们有的非常友好，有的却不怀好意，我们该如何应对陌生人，保护自己呢？今天我们一起学习（巧妙应对陌生人）?
5.板书：巧妙应对陌生人?
6.齐读课题（生齐读）?
7.出示《你知道吗？》（多媒体出示）?
[猜谜语引入，激起学生的兴趣；在课前出示《你知道吗？》让同学们带着问题进入本课学习，一开始就明确本课学习的目的。]?
探索新知：?
对诱惑说“不”?
1.集体读一遍《你知道吗？》?
2.师：很多时候，总有一些不认识的哥哥姐姐、叔叔阿姨递给我们一些诱人的美食或者新奇的玩具，这个时候，我们应该怎么做呢？请看图片。?
3.课件出示陌生人拿玩具或事物诱惑孩子的图片?4.学生边看图边思考。?
5.师：看了这几副图，你有什么想法和感受？同桌讨论一下?
6.学生说看法和感受?
7.教师小结：生活中有好多好多的好人，但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时，如果你不能确定陌生人是不是坏人，我们不要不搭理他，最好不要和他说话，更不能被他们诱惑，要巧妙地对他们说“不”。?
?8.刚才同学们都说了怎样拒绝陌生人，下面我们总结一下刚才的妙招。?
9.拒绝陌生人，我们有妙招（课件出示）
?10.学生集体读一读。?
[通过看一看、想一想、议一议、说一说，让同学们知道面对陌生人的诱惑该怎样做，从而达到保护自己的目的。]?
（二）不给陌生人开门（演一演）?
1.师：拒绝陌生人的食物或玩具我们有妙招，但如果是自己一个人在家，陌生人来敲门，我们又该怎样做呢？我们一起来看看一组图片。?
2.课件出示陌生人敲门的相关图片?
3.学生认真观察。?
4.同桌演一演。?
5.师问：谁想来演一演？?
6.叫三组学生上来演一演，及时表扬演得好的同学。?
7.教师小结：同学们演得都非常精彩，掌声再次送给他们。大人不在家，有陌生人来敲门，独自在家的我们一定要长个心眼，
不能随随便便就把门打开，不然很可能给自己和家庭带来灾难。陌生人敲门，我们可以这样应对。?
8.课件出示应对陌生人敲门的妙招。?
[通过表演，调动学生学习的兴趣，从而明确独自一人在家时遇到陌生人敲门，要多长个心眼，不能随随便便给陌生人开门。]?
（三）不跟陌生人走?
1.师：陌生人敲门我们知道怎样应对，那如果独自一人走在放学或者上学的路上遇到陌生人要求我们带路或者说是你们的爸爸妈妈接让他来接你的，你又会怎样应对呢？我们继续看图。?
?2.课件出示陌生人要求带路或者冒充家人接送的图片?
3.师：如果你是图上的小朋友，你会怎样做？下面我们分小组讨论。小组长把你们讨论出来的妙招记录下来，看看哪个小组的妙招最多最好。集体读一遍讨论的内容。?
4.小组讨论:陌生人要你带路或者冒充爸妈的朋友接你时，你怎么办？?
5.展示结果。叫同学拿上来展示??
6.教师小结：同学们的方法真多，也很巧妙，我们也把它总结下来。?
7.出示巧妙应对办法（课件出示）?
8.集体读一读?
9．师:陌生人是我们不了解、不熟悉的人，为了避免陌生人给我们带来伤害，当有陌生人寻求帮助、提出要求时，我们应当巧妙应对，谨防受骗。?
[把学习的主动权交给学生，让学生通过小组讨论，解决了老师提出的问题，培养了学生合作探究的能力。]?
三、小链接：有关孩子被拐卖的数据和图片。?
四、全课总结：同学们，这节课你学会了什么？（课件出示总结内容）?
五、读《安全歌》

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