资源简介

第一单元
单元内容：
“五官”兄弟
单元分析：
我们以五种感觉器官为内容，设计了“五官”兄弟，从引导学生认识五种感官的功能入手，以真实的观察活动为载体，指导学生运用感官进行观察的方法。同时指引他们了解感官所能观察到的物体的相关外部特征：如颜色，大小……
学情分析：
问题是科学探究的起点。儿童的提问又源自他们对周围事物的好奇心，而好奇心又源自我们的感官，对周围事物的观察观察也是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果，在学生学习科学之前指导学生学会观察就显得非常重要。
科学知识目标：
领域1：
生命科学
学习目标2：
10.1识别眼，耳，鼻，舌，皮肤等器官。
领域2：
物质科学
学习目标2：
1.1通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
科学探究目标。
要素：
提出问题
学段目标：
在教师指导下，能从具体现象于事物的观察比较中提出感兴趣的问题。
单元目标：
在教师指导下学会综合运用“五官”进行观察，并提出感兴趣的问题。
科学态度目标。
维度1：
探究兴趣。
学段目标1：
能在好奇心的驱使下，对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。
维度2：
实事求是。
学段目标2：
如实讲述，尊重事实。
维度3：
合作分享。
学段目标3：
愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。
科学技术社会与环境目标。
学段目标：
在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。
单元重点：
用正确感官观察的方法及提出问题的能力。
单元难点：
教会学生运用感官进行观察。
单元准备：
积木小人，一段自然或生活录音。几个软硬、粗糙程度、轻重不一样的物体。几种气味不同的常见物体。四种以上不同味道的可尝物。学生自备水果。画有眼、耳、鼻、舌、手的头饰。几个器皿盛放豆类或者五谷杂粮。

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