资源简介

第三单元
单元内容：
我在哪里
单元分析：
本单元内容的编排注意在学生感性认知的基础上，从生活中的实际情境出发，通过丰富多彩的活动和游戏开展教学，从而激发学生的学习兴趣。
围绕上述本单元设计了，《我的前后左右》《太阳和东南西北。》《逃离冒险岛》三课。设计内容遵循了整体性，层次性，趣味性和可操作性原则。
第一课《我的前后左右》
教材中的“传球接力”游戏，提供了解学生有关方位概念的机会。“点鼻子”活动，首先，同伴之间同向而坐合，相向而坐时，方向的表达将会相反，这能够引发学生关于方位的认知冲突，让学生体会到前、后、左、右只能描述物体的相对位置。“青蛙捉害虫”侧重综合运用前、后、左、右和远、近（步数）等名词来表述方向和位置。
第二课《太阳和东南西北》
通过生活中的问题引发学生思考，将学生带入到通过太阳的位置辨别方向的活动中。
教材中，从指出太阳升起的方向，到利用太阳的位置辨别方向，再到描述实际生活中物体所处的方向，最后模拟和描述太阳在天空中的位置变化。
第三课《逃离冒险岛》
以游戏任务驱动教学，引导学生在做中学，玩中学。
通过动手制作纸骰子，一方面锻炼学生的动手能力，另一方面提供让学生综合运用前两节课所学知识描述物体方位的机会。
单元重点：
会用前后左右东西南北远近等名词来描述物体所处的位置和方向。
单元难点：
学会利用太阳的位置辨认，区别方向。
科学探究目标：
要素：
提出问题
学段目标：
在教师指导下，能从具体现象于事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。
单元目标：
在教师指导下，学会用表示方位的词语描述物体的位置，并提出感兴趣的问题。
科学知识目标：
领域1：
物质科学。
学习目标1：
4.1 使用前后左右，东南西北，远近等描述物体所处位置和方向。
领域2：
地球与宇宙科学。
学习目标2：
13.1 描述太阳每天在天空中东升西路的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
科学态度目标：
维度1：
探究兴趣。
学段目标1：
能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征，生活中的科学现象，自然现象表现出探究兴趣。
维度2：
分享合作。
学段目标2：
愿意倾听分享他人的信息，乐于表达讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。
科学技术社会与环境目标：
关系：
科学技术和日常生活的联系。
学段目标：
了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
单元准备：
小皮球一个。两人一张纸。两人一个眼罩。学儿歌，认方向，音频视频。卡纸，牙签，剪刀，冒险岛，游戏图。

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