资源简介

小学体育与健康教学设计
授课对象：六年级 水平目标：水平三 授课者：
教学内容：排球双手正面传球
指导思想
本课以树立健康第一为基础，以学生发展为中心，培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为目标。为学生营造一个展现自我的空间，使学生在练习过程中，学会探究学习、学会合作、学会创新，从而让学生在探究学习中体验获得成功的喜悦。
教材分析
现状与作用：排球运动具有广泛的群众性，严密集体性以及攻防技术的两重性，不但能提高身体综合素质，更能培养练习者团结奋进的集体主义精神，有利于促进青少年身体与心理健康地发展。鉴于排球运动的普及不如篮球与足球，然而，传球技术又是保证排球运动练习以及比赛流畅进行的有效基础，为能激发排球运动兴趣，提高排球运动在小学学校体育中的推行与发展，因此，实行排球运动在小学学校体育中的教学是非常必要的。本课利用游戏导入，激发学生的学习情绪，整堂课的设计收放结合、松紧交替，以排球正面双手传球技术的探究学习入手，培养学生大胆创新精神，提高学生探究学习以及与人合作的能力，同时也为后续更深入的学习排球运动提供基本的技术保障。
教学重点：球点与触球的正确部位。
教学难点：上下肢协调用力
教学目标：
知识目标：通过辅助练习，掌握正面双手传球技术，并初步了解排球运动的技术特点。
能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提高探究学习能力，身体的灵敏性、时空感等综合素质。
情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽强的优良品质。
说教法、学法
教法：1、本课一开始就利用游戏导入，调动学习气氛，提高学生学习的兴趣，同时也让学生初步体验排球运动的乐趣。
2、教学中通过自主探究学习，引导学生发现问题——分析问题——解决问题——评析问题，培养学生的想象能力和创新能力，另外课中运用丰富多样的练习方法，对排球技术掌握不同层次的学生采用分组教学，因材施教，达到最佳的教学效果。
3、传球对抗比赛不仅是激励学生的斗志，也是提高技术水平的有效手段。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
学法：本课采用“探究——反馈——讨论——练习——巩固——评析小结”的教学流程，让学生充分领会自主探究学习和创新学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较中形成正确的动作概念，提高自信心、培养与人合作精神、激发学习排球的兴趣，大胆宣扬自我个性。
四、说教学顺序
热身 热身游戏“沿线抓人” 熟悉球性（三分钟自主传球练习）学与练 教：完整动作示范、讲解、指导练习（正面双手传球） 学：观察、讨论、分组练习、灵活运用 教：讲解规则、指导实战技巧、公平公正（传球小组赛 ） 学： 分组比赛、理论与实践相结合 ，放松整理 自主放松，总结收获。
下课 、收拾器材
教案设计（见下）
明城小学体育与健康实践课教案
教学对象：六年级 水平目标：水平三 执教：
教学
目标
培养学生积极、主动参与体育活动的态度和行为。
使70%学生基本上掌握排球正面双手传球的基本技术，提高创新能力。
发展学生速度、灵敏性以及身体协调能力。
通过正面双手传球的学习让学生树立自信和自尊，同时培养学生集体集体主义精神，形成克服困难的坚强意志品质。
教学内容
排球正面双手传球。
教学
场地
排 球 场
教 具
排球50个
顺
序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
学生学习
负荷
游
戏
导
入
激
发
情
绪
5分钟
培养学生的自觉纪律作风，发展速度、灵敏性，提高学生的运动兴趣，激发情绪、导入主题。
1、课堂常规。
2、游戏：沿线抓人。
1、宣布课的内容与要求。
2、安全教育安排见习生。
3、游戏规则宣布：教师宣布游戏开始之后，参加游戏者只能沿着排球场地的沿线自由跑动，如果被追逐者在最短的时间内被抓住，那么被抓住者与追逐者互换角色，游戏继续，以此类推。
组织：男女分组进行游戏。
＊ ＊ ＊ ＊
＊ ＊
＊ ★ ＊
＊ ＊
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
♂
＊—男被追逐者
★----男追逐者
♂----教师
跑动和追逐方向
要求：积极主动、热情参与。
中
自主练习
技术反馈
5分钟
培养学生积极主动，探究学习，提高学生的自主学习能力。
正面双手传球技术的自我探索。
组织鼓励学生进行自主垫球的探索练习。
调控学生的学习情绪，仔细观察学生的练习情况。
鼓励学生大胆反馈练习情况。
组织：
探究学习（在老师指定区域内学生自主自由练习）。
反馈练习情况队型。
♂
小
正面双手垫球练习
5分钟
使70%以上的学生基本上掌握正面双手传球技术。
正面双手传球的基本技术（准备姿势、手型基本步伐）
讲解示范正面双手传球技术
（示范动作注意正面、侧面以及背面相结合）。
重点：手型、触球点 、用力
难点：上下肢协调用力。
组织：
♂
认真听老师讲解、仔细观察老师动作，记住重点难点技术。
大胆提出疑问。
中
强化训练
创新学习
15分钟
1、巩固提高学生正面双手传球的基本技术。
2、培养学生创新、与人合作精神。
双手正面传球。
创新练习。
1、将男女学生分成各两组，各小组分别推荐一个小组长，负责组织本组的同学自我练习，15分钟后各小组派1-3个人进行小组技术的展示。（展示内容包括正面双手传球、创新传球技术）。
2、巡回指导学生，对个别学生进行特殊指导，注意引导学生正确技术动作的形成。3、鼓励学生与人合作进行练习，在学生掌握现存的正面双手传球的技术上，引导学生大胆创新新的传球技术。
组织：学生自我组合进行巩固练习
（可以1人或多人进行合作传球练习）。
积极配合同学进行巩固练习。
勇敢尝试，创新新的传球技术。
中
亮一亮看谁最棒
8分钟
培养学生的集体主义精神，乐观进取的心理品质。
小组传球的展示。
1、组织学生进行小组传球的技术展示（各小组分别派出一个同学作为裁判，对所展示的小组进行评分，选出最佳创新组合与最佳正面传球技术组合奖）。
2、注意提示裁判者公正、公平、客观进行评价。
组织：
＊＊＊＊＊
＃＃＃＃＃
♂-
＃＃＃＃
（表演组）
＃---女生
掌声鼓励同学进行展示。
中
小
结
3分钟
培养学生自我评价能力与自我调节能力。
1、学生评价。
2、教师小结。
3、师生再见。
4、收拾器材。
1、组织学生进行自我评价（引导学生通过这堂课学习对心理、技能等方面评价）。
2、总结，表扬表现好的学生，鼓励学生练习情况，指出学生存在的问题，提出纠正措施。
3、宣布下课。
组织： ＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊
＃＃＃＃＃
＃＃＃＃＃
♂-
大胆发扬，进行自我评价，认真听老师总结，记住老师提出的问题以及纠正措施。
小
各 项 生 理 指 标 预 计
运
动
生
理
曲
线
140
130
120
110
100
90
80
70
心率 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
预计平均心率
110次/分
练习密度：
40%—50%
强度指数：
中等

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