资源简介

《双人跳绳》教学设计
一、设计理念：
跳绳是我国民间体育项目之一，在广大群众中流传着丰富多彩的跳绳方法，是小学生十分喜爱的一项体育活动。它设备简单，不需要很大的场地，容易开展。通过跳绳活动能够促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等素质都有很明显的作用。因此，本课选用双人跳绳作为教学内容，在实际教学中，通过多种练习形式减少练习的枯燥，通过优帮差形式体现学生的个体差异，提高学生练习的积极性，通过游戏激发学生的练习热情，使每一位学生积极参与到活动中来。
二、学情分析：
高年级学生随着身体知识与思维的发展，注意力学习动机水平提高，情感发展较快，在体育教学中应增加些简单运动技术学习分析，帮助学生认识运动的简单方法。本课在学生已掌握单脚、并脚、交换脚跳绳技术方法基础上学习双人跳绳，符合六年级学生身心特点。
双人跳绳对于有些喜欢跳绳的同学基本掌握其动作，教师会抓住这一时机，采取优帮差练习形式，使会的同学有所提高，不会的同学在老师与同伴的帮助下完成其动作，预计可基本掌握其动作方法。
三、教材分析
本节课以《体育课程标准》为依据，坚持“以学生发展为本”，“落实健康第一”为指导思想，结合水平三（六年级）学生的年龄特点和认知规律，及学生身心发展需求运用竞赛、游戏、优帮差、合作等学习方式进行学习。宗旨在于激发学生学习兴趣，发挥自主能动性，最终使学生学到知识、运用知识、发展技能。使学生在宽松的氛围中体验成功的乐趣，以确保教学目标的有效达成。
四、教学目标
1.引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。
2.提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。
3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。
《双人跳绳》教案
年级：六年级(水平三) 人数：45人 类型：新授 授课教师：
设计特色与亮点
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，在低年级的跳短绳教学中，学生练习的积极性很高，从简单的单脚跳、双脚跳、向前跳、向后跳等方式的练习，逐步开始接触跳短绳，到后面的各种方式的单人单绳跳，逐渐加大了难度。然后开始进行双人的1带1跳绳，通过练习，学生的掌握情况很好。但学生掌握了动作以后，逐渐对此项内容失去兴趣，所以学生练习的意愿、创新的意识等方面都不同程度的减弱了。针对这种情况，我在六年级开展跳短绳活动的时候，把主导思想放在了创新、合作双人跳绳的方法和种类上。在教学活动中，充分利用音乐、创新、合作、体验这种教学模式，把学生调动起来，让他们真正融入此项练习当中，本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，通过学生课前收集了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种跳绳的方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆地向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力，并提高健康意识。
课题
双人跳绳 游戏：合作跑游戏接力
教学目标
引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。
提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。
3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。
教学重点
手脚配合协调
教学难点
合作跳绳
教学用具
每人一根绳 示意图 录音机
教学程序
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 理 念
开
始
部
分
10
分
一、开课师生问好
二、与学生一起活动关节
三、诱导练习
1、跳绳比快
复习双脚并脚跳
2、个人自由练习

一、语言导入
二、谁知道要想跳绳都要活动哪些关节？
1、语言提示
注意观察及时点评
2、语言调动趣味
参与练习
放音乐，跟着音乐有节奏的跳绳
一、调动学生兴趣，积极游戏
二、由学生带领大家做操
1、组织：
体操队形
2、认真体会摇绳的动作，注意连贯以及节奏感
组织：
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调动学生的积极性。让学生参与到课堂中来。
通过检查提高学生的跳绳能力，
让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段，来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感、稳定性。
教学程序
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 理 念
基
本
部
分
25
分
一、学习双人花样跳绳
（一）双人向前（后）摇绳跳
（二）双人一前一后摇绳跳
（三）根据个人爱好，用短绳创编两人组合跳绳的方法
一、组织学生站好练习队形
1、激发学习兴趣并组织学生观看示意图

2、组织学生练习
3、参与指导
4、组织汇报
给予评价
5、组织学生进行小比赛
语言鼓励
验收成果
一、组织
两人一组随意站位
1、根据动作示意图进行模仿练习。
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2、两人一组，相互配合，相互学习。认真体会摇绳的动作，注意连贯、有节奏感。
3、相互探讨，交流学习经验
4、请跳得好的同学到前面表演。
5、自由分组相互配合发挥想象展示成果相互学习
通过看示意图培养学生团结合作精神，相互配合、相互学习。相互探讨，交流学习经验
学生自己尝试练习，自己组织学习动作，能发挥他们的主动性创造性和想象力。与学生一起玩，跟学生融为一体，同学之间的互相合作体现学生的合作精神。
二、游戏：
合作跑游戏接力
二、情境渗透
讲解方法
师生同做
二、积极参与
心情愉悦
注意安全
组织：
学生之间的配合可以增进学生的团结合作精神，针对比赛结果，可培养学生的团队认同感。
结
束
部
分
5
分
一、放松舞“阳光体育之歌”
二、总结
一、放音乐伴奏
师生同做
二、小结，下课
一、随音乐跟教师一起做放松动作
二、下课
通过放松，使学生机体恢复到运动前的状态。
脉搏平均心率
120次-130次/分
练
习
密
度
45-55%
课堂评价
本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立"健康第一"的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。
本课教学根据儿童年龄特点，选择贴近儿童生活的教学方法，使学生在学习中主动参与，积极探索，创新思维，体验体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。
本课的教学，教师通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。在教学中，围绕本课的"教学目标"，运用"跳绳王国"的故事情境，贯穿了教学的始终，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。采用设疑法、观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法、激励法、分层教学法、导学、导练，引导学生"玩一玩，练一练，创一创，评一评"。让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。
教学中注重对学生能力的培养，创设学生自我学习空间，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立"健康第一"的思想。在练习中尊重学生的个体差异，让每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。
教学反思
反思1：课开始部分，采用学生自己总结的各部位关节操进行教学，更有利于调动学生的积极性。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。
反思2：在学习过程中，引导学生自己尝试练习，自己组织学习动作，能发挥他们的主动性创造性和想象力。与学生一起玩，跟学生融为一体，同学之间的互相合作体现学生的合作精神。教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。
反思3：合作跑游戏接力比赛。在此阶段，我根据孩子们好动、好胜的天性，让他们进行分组比赛，通过大家团结合作，共同完成，既发展了学生的身体协调性，又培养了学生的集体意识、竞争意识，同时又一次锻炼了学生的合作能力。
反思4：结束部分以欢快的《阳光体育之歌》作为放松音乐，学生在老师的带领下进行放松练习，达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

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