资源简介

《体育常识》教学设计
教学目标：
1、让学生知道为什么要上体育课，了解体育课简单的要求。
2、让学生养成积极参与体育活动，遵守课堂纪律的习惯。
教学重难点：为什么要上体育课
教学过程：
谈话导入
同学们，你们知道我们的操场上每天都有班级的学生在做游戏、踢足球、跳绳、跑步等，他们都在上什么课呢？谁来说一说。
体育课是由老师指导同学做走、跑、跳跃、投掷、攀爬、游戏、体操、球类等身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
为什么要上体育课（出示课件）
同学们都喜欢上体育课，只有在体育课上才能学习和练习各种走、跑、跳、投、游戏、体操、球类等体育才能，进行一些比赛活动，体育课就是为了满足同学们这种活动心愿的。
可以让自己的小身体更加灵活、协调，你的走、跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快。
也可以适应气候的变化，而且不容易得病。
小结：上体育课是为了锻炼成健康的身体。
怎样上好体育课 （出示课件）
课前
做好充分准备，穿好轻便的服装、运动鞋；清理衣兜（不带尖、硬的东西）；协助老师准备场地器材；提前到上课地点等候上课；有事要提前请假。
课中
积极主动地参加各种活动。上课铃响，立刻站好队；专心听老师讲课和练习活动，不受操场其它活动的影响；练习时，积极努力，不怕困难；遵守秩序，注意安全，与同学团结合作。
课后
勤洗手，不要大量喝水（尤其冷饮）和立刻吃东西。
我能行（出示课件）
你能做到以下几点？打√或×
1站队时不讲话、不摇晃，迅速找到自己的位置。（）
2不迟到、不早退，有事提前请假。（）
3穿轻便舒服的衣服和鞋子。（）
4衣服口袋里不放小刀、钥匙等硬物。（）
5积极练习，遵守纪律，注意安全。（）
6上完体育课后洗手。（）
角色扮演（出示课件）
场景一：叮铃铃——上课铃响了。
教师角色：立正姿势，体育委员整好队后，说“同学们好”。
学生角色：体育委员集合整队（“稍息、立正、报数”），其他学生迅速站好队并报数。老师问好后，齐声回答“老师好”。
场景二：哎呦，头好烫，去医务室量了下，39度，我发烧了！
学生角色：出列，敬礼，“报告老师，我今天生病发烧了，所以向您请假。”
教师角色：“好，你坐一边休息吧!”
场景三：谁知道这些器材的的名称和用途？
教师角色：问“这是什么？”
学生角色：齐声答“呼啦圈!”
教师角色：问“呼啦圈可以怎样活动呢？”并指向某个学生。
学生角色： 举手答“可以钻、爬、跳、滚...”
总结
今天老师给同学们讲解为什么要上体育课，怎样上好体育课，以及课堂常规，希望同学们今后都要做到。能够按照以上要求上体育课，就会成为身体健康的好学生。

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