资源简介

远离火灾?珍爱生命
教学?目标?
1、让学生了解初期火灾的预防和应对的基本知识与技能。?
2、学科整合，激发学生热爱生活热情，用科学武装自己。?
重点?
引起火灾原因分析，坚持“预防为主”，如何避免火灾发生？发生火灾如何应对科学施救？?
难点?
预防与应对火灾?
学情?分析?
如今的学生在家长的影响下，只把学习成绩看得很重，而对于一个完全健全的人来说，必要的消防安全知识与技能缺失也不会适应未来社会的生存与发展，通过本节课教学让学生联系生活实际，对火灾的预防和应对产生兴趣，了解、掌握预防和应对火灾相关的知识与技能。
教学过程：
师：今天刘老师和同学们上一节消防安全教育课。
?师：上课前，先请大家看一则新闻报导。?
师：看过短片后你们有什么感受？?
???生命对于我们每个人来说都只有一次，请同学们远离火灾?珍爱生命，(指板书)齐读课题。?
师：小心火灾，预防为主。同学们看，这就是禁带火种的标志。
板书：预防?
（二）师：万一面对火灾，你首先想到的是什么？?
面对火灾我们就要想到拨打119火警电话进行求救，消防员告诫我们早报警，损失少。
板书：报警????
我们先来学习拨打119火警电话报警?
???你们打过119火警电话吗，如果拨打火警电话我们应该说清哪些内容？?
师：请大家带着这个问题听一段报警电话录音，看大屏幕，拨打火警电话应说清哪些内容？?
生：汇报，（课件展示）教师介绍火灾报警须知：?
（1）牢记火警电话“119”，没有电话或没有消防队的地方，可以打锣敲钟，吹哨，喊话向四周报警，动员乡邻一起来灭火。?
（2）报警时要讲清着火单位，所在区、街道、胡同、门牌或乡村地址。?
（3）说明什么东西着火，火势怎样。?
（4）讲清报警人姓名、电话及住址。?
（5）报警后，要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。?
（6）遇有火情，不要围观，有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。?
师：?说了这么多，同学们想想哪点最重要？说清详细地址最重要?
师：现在请同桌两人练习拨打119火警电话，在练习时注意说清这些内容。?
师：谁愿意出来给大家表演一下，和你的伙伴一起来吧（?2组）?
师：老师提醒你，119火警电话在没有发生险情时随意拨打是扰乱公共秩序的行为，是违法行为。?
师：同学们，其实在很多的火灾初期，我们能用科学有效的方法及时扑救，把小火扑灭，就不会酿成大灾。
板书：扑救?
师：请看屏幕，这是三个起火点，大家先看油锅起火怎么办？按同学们汇报拨放录像中的扑救过程。（插座起火、煤气罐起火）?
师：大家说的非常好，可是当火势漫延，变成熊熊大火时，我们就应该怎么做。板书：逃生?
师：逃生时面对不同地点，不同的情况，我们就要有不同的逃生方案，课前请同学们收集了如果发生火灾时的逃生方案资料，现在请同学们在小组内交流资料。?
学生汇报。课件出示逃生方法，奖励读儿歌。?
（四）师：面对火灾的各种情况，一定要冷静，不慌张，采用科学的逃生方案，大家一定会安全逃生的。根据这节课我们掌握的逃生技能，跟老师到快乐消防营中一起去闯关。你们愿意吗？?
这节课我们一起学习的消防知识，你们都学会了吗？最后，老师祝同学们永远与平安相伴，与幸福同行。下课。

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