资源简介

电功教学设计
1．教学目标
（一）知识与技能
1.了解电能的来源与应用，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况
2.知道电能及单位
3.知道电能表的作用和读数
（二）过程与方法
1.通过电能表的学习，培养学生观察分析和初步的综合能力
2.通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力
（三）德育目标
培养学生对科学的求知欲，是学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣
2．教学重点
从电能的各种来源与各种应用来理解电能的重要性，家庭电能表的读数方法
3．教学难点
电功概念及电能表的读数
4．教学过程
（1）引入新课
找一个学生过来，转动发电机，让灯泡亮起来。通过这个活
动引入电能（老师板书标题）
（二）新课教学，师生探究。
前期，我们已经学习了电学的基本知识和规律，今天我们就从功和能的角度，进一步认识电能本质。作为我们生活中密不可分的能源，电能是什么，怎样计量，它又如何为我们服务？带着这些问题，让我们共同进入第六章第一节，电功。电作为一种神奇的能量，正是由于它的存在，我们的生活才变得方便快捷，丰富多彩。让同学们观察一段视频。
师:看完这段视频，哪位同学能说说这些用电器发生了哪些能量转化？
生1.公交车工作时，电能转化为机械能
生2.电暖气，电能转化为内能
生3.手机充电时，电能转化为化学能
生4.灯泡发光时，电能转化为光能和内能
师:哪些同学能列举下生活中还有哪些用电器，它们在工作时发生了哪些能量转化？让学生举手回答
师：用电器在工作的过程中，把电能转化为其他形式的能，这就是电能的应用（老师板书）。电能应用广泛，有哪个同学能说下电能有哪些优点？
生1.电能能保护环境，比较清洁
生2.电能是可再生的，不像石油，煤炭那样
生3.效率比较高
生4.老师提示，让学生说出电能方便运输的优点
师:电能的传输是非常方便的，像现在有的智能手机能实验无线充电技术，其中的原理你们在后续的学习过程当中会学习到。既然电能有那么多优点，我们是怎样获得电能的呢？
老师演示实验：1.机械能转化为电能
2. 光能转为电能
3. 化学能转化为电能
师：在生活中你了解的发电方式还有哪些?在发电的方式中分别发生了哪些能量转化？让学生回答
师：电能的获得不同于其他形式的能，它是将其他形式的能转化为电能，这就是电能的来源(老师板书）
师：生活中家里很多用电器都要消耗电能，为了方便计量，我们首先要明确它的单位。有哪位同学了解生活当中电能的常用单位是什么？
生：常用单位度，
师：电能作为一种能量的形式，它的国际单位和前面我们学过的机械能和内能单位相同是焦耳。出示KW.h叫焦耳之间的换算关系
师：家里我们是用什么来测量电能？演示电能表工作的过程
师:让学生说看到的现象
生：转盘在转动
师:根据学案，回答问题，分别说出电能表上的参数的物理意义
师:出示图片图片，让学生观察一个月消耗了多少电能？
生：月末减去月初的
师:这种机械式电能表已经很少了，现在百分之九十的家庭用户都用到了这种电子式的电能表了。大家请看图片,通过观察看下电子式电能表和机械电能表在构造上和工作时有哪些不同点？
生1.机械式电能表有转盘，电子式电能表是闪烁
生2.参数不同
师：哪位同学知道家里一个月电费多少钱，大概是多少钱一度？学生回答
师：有哪位同学能解读一些这个阶梯电价的实施标准？学生回答
师：用的电越多，电价越贵。大家想想政府部门制定这种阶梯电价对于引导居民用电有什么导向？
生：节约用电
师：一度电虽然不多，却能发挥很大的作用（出示ppt ，一度电的作用）并思考，生活当中哪些行为可以节约用电？
生1：人走灯灭
生2：用电器不适用彻底切断电源
师:大家思考，各种用电器在工作的时候，电能会转化为其他形式的能，这种能量的转化是通过什么方式实现的？
生：做功
师：谁做的功
生：电流
师:把电流所做的功称为电功（板书）。
师：学生们思考电流做功的实质是什么？
生：电能转化为其他形式的能的过程。
五：板书设计

电功
实质

来源 应用
其他形式的能 电能 其他形式的能
测量

电能表
思考题：家里每个月消耗的电能都不一样，那么电流做功与哪些因素有关？

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