资源简介

三年级投掷轻物教学设计
一、设计思路：
以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。
二、教材分析：
投掷轻物是小学体育与健康课程中的主要教学内容，对培养学生全身协调用力的能力以及良好意志品质有着积极的作用。本课采用情景教学法，面向全体，发展个体，设趣导疑，以疑激趣。以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整课堂。选用报纸作为器材，既废物利用，又能解决器材缺乏的问题。利用我校开发的校本教材“莲湘操”作为热身活动。根据小学生偏爱游戏的特点，设计了《打雪仗》、《投远比赛》等游戏，来激发学生对投掷的兴趣，并在游戏过程中强调学生肩上屈肘，用力挥臂的投掷动作，同时要求学生多动脑、勤实践，总结交流投掷的方法。《跑垒接力》主要为了锻炼学生的下肢力量及与同伴的协作能力，只有团结协作比赛才能取胜。
三、教学过程：
教师设置了一个以下雪天打雪仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过做“莲湘操”——“打雪仗”（游戏）——徒手练习投掷——实物练习投掷——比比谁投得远——跑垒接力（游戏）——手臂波浪（放松）这一系列的教学过程实现本课的教学目标。
三年级投掷轻物课时教案（第2课时）
授课教师： 班级：三（2） 人数：40
教 材
1、原地侧向投掷轻物 2、游戏：跑垒接力
教
学
目
标
1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，培养学生对投掷及游戏的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法。
3、情感目标：通过自主学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，树立自己的信心。
重点
难点
重点：侧身转体、蹬地、挥臂
难点：身体配合协调
教学
过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
次数
准
备
部
分
1、课堂常规
2、莲湘操
3、游戏：
打雪仗
1、集合整队
2、师生问好
3、播放音乐，领做莲湘操。
1、教师语言引导学生进入游戏情境
2、教师讲解游戏方法规则
3、组织学生分两队在场内进行游戏
1、四列横队
2、听音乐做莲湘操。
1、学生活动限制在篮球场内进行游戏。
2、要求学生在游戏时要注意安全，不能击打头部。
通过“冬天下雪”教学情景的创设，结合针对本课主教材的内容引导学生进行分成两组进行游戏，巧妙地把诱导性练习融入其中，不仅激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的主动性，为学习新教材做好生理和心理上的准备。
7
3
基
本
部
分
1、原地侧向投掷轻物
2、游戏：
跑垒接力
1、教师示范原地侧向投掷垒球的动作，指导学生原地练习
2、组织男女两组学生面对面站立徒手练习。
3、指导投掷垒球练习，提示学生找出投的最远的方法
4、集合，学生示范，引导学生讨论：怎样才能
投的远，光用手用力和手脚同时用力哪个投得远？
1.创设情境与讲解游戏规则
2.组织学生进行练习
3.组织游戏比赛
4.讲评游戏情况。
1、学生分成两组，面对站立。
2、观察示范集体讨论。寻求掷远的方法
3、徒手练习投掷动作。
4、分组练习，自主体会投掷动作。
5、优生示范练习，学生评论动作。
6、比一比看谁投地远
1、学生分成四组在篮球场的四角站好。 2、每个学生依次跑过三个垒位回到本垒将球传给下一名同学，先完成的对为胜。
3、遵守规则，注意安全。
通过教师教学情境创设引导学生思考怎样把“雪球”投得更远。
练习过程中，遵循循序渐进、由浅入深的教学原则，减轻动作的难度，学生分层次练习，逐步的让学生抓住重点，突破难点，最终掌握动作和保护方法。并通过互帮互评，改进动作，提高动作质量。培养学生自主合作意识。
游戏“跑垒接力赛”，充分挖掘、有效利用器材的实用性，让学生在游戏中合作、在游戏中锻炼、在游戏中成长。
15
5
5
↓
6
2↓
3
结
束
部
分
放松活动：
手臂波浪
1、创设情境教师与学生一起随音乐做放松。
2、小结
1、四列横队
2、听音乐发挥想象，充分得到放松。
教师运用音乐和语言，为学生创设出一种身心放松的意境，通过教师的示范引领，让学生和老师一道，放松身心，享受学习成功的喜悦，感悟体育的快乐。
3
场
地
器
材
1、学校篮球场。
2、每人用报纸制作垒球一个。
3、小体操垫四床。
4、录音机一部。
5、丝带四条。
课后小 结
教学反思
本课教学内容是小学三年级投掷课《原地投掷垒球》，在教学中有很多感悟之处，现将本节课教学感悟进行简单的阐述。
本节课根据《新课程标准》的基本理念创设教学情境，以冬天下雪为背景，以“打雪仗”为教学主线，并将诱导练习，分成次教学、游戏与放松巧妙的融入到情境中，充分调动了学生学习的主动性,引导学生积极参与活动，主动合作学习。让学生在学习活动中身体得到锻炼，身心得到健康发展，回顾本课，主要有以下几个方面收获：
一、开创良好教学开局，引导学生积极参与活动
在课的准备部分,通过教师“下雪的冬天”情境的创设，引导出小学生下雪时最喜欢的游戏“打雪仗”，并针对本课主教材的内容进行自主练习，巧妙地把诱导性练习融入其中，有效地激发了学生的参与兴趣，使学生全身心地参与活动,为学习主教材打下了良好的生理和心理基础。
二、挖掘教学情趣因素，创设主体教学情景，促进学生积极、主动学习
通过“打雪仗”教学情境的创设，充分激发学生学习“扔雪球”的兴趣，合理采用“情境设疑”“ 启智引导”、“示范模仿”“评价激励”的方法，做到以情激趣、以趣促动、以动促学，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究，由浅入深，由易到难地学习与掌握技巧动作，不仅促进了学生技能的掌握，体育能力的提高，同时让学生通过对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究。
三、突出技能教学主线，实现教法与学法的统一
在原地侧向投掷垒球的教学过程中，教师围绕教学重难点遵循循序渐进的教学原则合理采用情境法，示范法、讲解法、语言提示与激励法、纠正错误法等教学方法实施教学，学生学法指导上运用观察法、比较法等方法进行学习指导，实现了教与学的统一，学生在学习过程中，掌握了技能，陶冶了身心。
四、把思想品德教育和安全教育巧妙融于教学之中
本节课抓住教学中思想品德教育渗透点，学生学习活动安全提示点，有机地把思想品德教育和安全教育有机的渗透到教学之中，充分地体现了体育教学健体育心和养成教育作用。
在教学中感到存在一定的不足之处，如在教学管理上应进一步细化，在面向全体学生的同时进一步关注学生的个体，教学效果会更好，总之，通过本节课的教学，不仅丰富了我的教学思想，更提高了我的教学实践能力，我将以此为基点，在教学实践中勇于开拓、锐意进取，使自身成为一名合格的新课改体育教师。

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