资源简介

《角的认识》学案
一、学习目标
1．知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。
2．通过操作，使学生经历直观认识角的过程。
二、重点难点
重点：知道角有一个顶点、两条边。
难点：理解角的大小和角的两条边张开的程度有关。
三、导学问题
1．课前热身
（1）线段的特点：
（2）射线的特点：
2．自主探究新知
阅读教材并完成以下题目
（1）角的两条边是（ ???）线。
（2）一个三角板上有（ ?）个角，其中直角有（ ??）个，其余的（是，不是）直角。
（3）我的发现：
我发现所有角共同的特点是：
_________________________________________________________
（4）画角的方法是：
_________________________________________________________
3．达标练习
判断对错。
（1）一个角的两条边越长，角越大。
（2）一个角有三个顶点、两条边。
（3）在所有的角中，直角是最大的。
（4）一个直角也有一个顶点两条边。
（5）把一个角放在放大镜下面，这个角变大了。
（6）老师的大三角板上的直角比我的三角板上的直角大.
（7）长方形有4个直角。
（8）三角板上最多可以有3个直角。
按要求画图
（1）开口向右的直角
(2)开口向下的直角
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
蜗牛何时爬上井？
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话！这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着了。早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊：“我怎么离井底这么近？”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？

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