资源简介

《预防和应对火灾伤害事故的发生》?
?学情分析?
对小学生进行防火知识教育是非常必要的，针对三年级学生对火灾的认知水平，在这里通过让学生对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性；认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法；培养学生积极主动的参与意识，提高学生的自救意识，培养应变能力。??
教学目标??
（1）知识与技能：学生通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识；认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高学生的自救意识，培养应变能力。??
（2）过程与方法：通过观看图片、想想说说、汇报交流、模拟表演、考一考、读一读等活动，学生在合作学习中知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，从而提高学生的自救意识，培养应变能力。??
(3)情感态度与价值观：在模拟表演的过程中，提高了学生的自救意识，培养了学生的应变能力。?
教学重点?
火灾的预防和危害。???2.灭火的方法。?
教学难点?
防火安全知识?
课前准备：
各种火灾现场图片、警报声、儿童防火歌?。?
教学过程??
?一、?图片展示，引入新课??
谈话：同学们，在寒冷的冬天，如果能坐在暖和的火炉旁，多好啊！另外，火还可以帮我们煮熟食物，总之，火给我们的生活带来了许多的便利。火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。现在我们一起来看看几张图片。（展示各种火灾现场图片）??
师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有什么感受？??
2．小组交流后指名学生说说感想。??
3.师小结:同学们，刚才的图片多么的触目惊心。火，是我们人类的朋友，可有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，今天，我们就来学习《预防和应对火灾伤害事故发生》的内容。?
（设计意图：通过谈话、出示火灾现场图片，让学生了解火在生活中的重要以及火灾给人们带来的危害，从而明白安全用火的重要，激发了学生的学习兴趣。）
小组交流，归纳整理??
“怎样防火？”?
学生分组交流、发言?
（2）师小结：?
a、不携带火柴或打火机等火种；?
b、不随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；?
c、不能在公共场所燃放烟花爆竹，不能将点燃的鞭炮乱扔；?
d、不能超负荷用电，随手关火、关气，出门随手断电。?
e、了解电源总开关，学会在紧急情况下关掉电源。?
2．“火灾发生时，怎么办”?
（1）学生分组交流、发言?
（2）师小结：发生火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。?
（设计意图：通过“怎样防火”“?火灾发生时，怎么办”两个话题，让学生进行分组交流发言，从中掌握防火防电的几点安全措施，提高防火的安全意识。）?
三、学生分组交流?
1．生活中的哪些因素会引起火灾？?
2．“一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？”?
3．扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
?4．电话报警时要注意报清、报全哪些信息？?
5．师小结并列举几种逃生方法。??
（设计意图：通过本活动，让学生知道发生火灾时会正确拨打火警电话“119”并掌握几种逃生方法。）?
四、逃生体验，增强意识??
组织学生运用已经掌握的逃生知识模拟体验“在火场中如何紧急避险”。?
（设计意图：通过学生“在火场中如何紧急避险”的逃生体验，让学生亲身体会火灾发生时的紧急以及如何采取正确的方法逃生，培养和提高了学生的应急能力。）?
五、灭火器的分类及使用?
1.分类?
（1）二氧化碳灭火器?（2）泡沫灭火器?（3）1211灭火器?（4）干粉灭火器?
2.使用方法?（1）取出灭火器?（2）拔掉保险销?
（3）一手握住压把，一手握住喷管?（4）对准火苗根部喷射（人站立在上风）?
（设计意图：通过图片展示，让学生认识灭火器的种类以及正确的使用方法，增强学生在生活中的一些消防安全常识及自救自护能力。）?
学习《儿童防火歌》?
好孩子，要听话，不让父母心牵挂。?
不玩火，不摸电，自我保护是关键。?
火警电话“119”，发生火灾不乱走。?
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。?
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈低头行。?
防火逃生要记清，家长老师都放心。?
（设计意图：这首儿歌通俗易懂，符合三年级学生年龄特点，读起来朗朗上口，便于学生识记，更好地提高学生预防和应对火灾伤害事故的能力。）?
六、课堂总结?
同学们，今天这次学习，我们学会了许多消防知识。希望每位同学珍惜自己，珍惜身边的人，珍惜美好的生活和环境。时刻提醒自己注意防火，因为我们每个人的生命都只有一次，我们要时刻提醒自己“珍爱生命，远离火灾”，更要把学到的这些知识传给身边每个人，把安全记在心间，让灾难站一边，让幸福永在身边!?
（设计意图：帮助学生回顾这节课所学习的知识，同时教育学生时刻提醒自己“珍爱生命，远离火灾”。）?
七、板书设计?
珍?爱?(生?命）?远?离（火?灾）?
?教学反思?
小学生消防安全教育是小学生安全教育中的一个重要内容。三年级学生对火灾给人们带来的伤害已有一定的认识，但由于其自身年龄特点及其认知水平有限，预防和应对火灾伤害事故发生的自救意识及自救能力薄弱，因此，在本节课中，我做了以下几点尝试：?
1、游戏辅助教学，注重情境体验。?
在教学中，组织学生通过“在火场中如何紧急避险”的逃生体验，让学生亲身体会火灾发生时的紧急以及如何采取正确的方法逃生，培养和提高了学生的应急能力。?
2、将防火教育融入日常生活应用中，让防火教育日常化，提高学生的预防和自救能力。?

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