资源简介

《预防手足口病》教学设计
教学目标:?
了解关于手足口病的传播和预防的知识。?
教育学生注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。?
引导学生正确对待手足口病，不恐慌。??
教学重难点：
了解手足口病的传播和预防的措施。??
教学准备：
手足口病例图。?
教学过程:?
一、?谈话导入?
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？?
生：春季。??
师：对啦！春季是一个多发病的季节。最近每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请学生讲述）?
生：预防手足口病。?
师：是的，这节课我们就一起来学习预防手足口病。?（板书：?预防手足口病）?
?二、授课?
1、什么是手足口病？?
请同学们把课本翻到103面第25预防手足口病？?
??师：?同学们自由地读“情境园”的这段话，看看小明怎么啦?？?
生：传染病。??
师：你真会读书！?
生：手足口病。?
师：你们是怎么知道他得了手足口病？?
生：手上、脚上全长了疱疹。?
师：你真是活眼金金，一下子就抓住了重点。?
师：像小明同学身体上出现的这些症状，就是我们生活中遇到的手足口病，老师收集了一些图片，请同学们仔细观察上在的图片，你们看到了什么？?点学生回答。?
师：通过图片我们看到了疱疹一般长在身体的哪些部位？?点学生回答。?
师：其实手足口病是一种常见的传染病，流行范围广，传染性强，传播途径复杂。?
2、手足口病的症状有哪些？?
请学生观看手足口病例图片。（加深学生对手足口的认识）?请同学们把课本翻到104面?，找一名学生大声读上面那段话。?师：你们了解这段话什么意思吗？你们对哪个词不了解？?
生：疱疹液?
师：哦，现在老师告诉你们，疱破了以后流出来的水。你们再明白了吗？?
生：明白了。?
师：还有吗？?
生：呼吸道分泌物.?
师：这个问题提得很好，当你打喷嚏的时候，会喷出一些液体，那些液体就是分泌物。?
师：之前让同学们回家调查?一下，现在请同学们四个人为一组，讨论病菌在生活中通过哪些方式可以传播呢？?
生：通过病人的疱疹液（喝水，洗澡水等）?
生：呼吸道、分泌物（如喷嚏、习沫、亲吻、喝水）?
生：病人拿过的玩具?给予孩子肯定。?
师：原来同学们通过自己的调查知道的还真不少呀！??
3、手足口病的发现与及时治疗？?
师：手足口病传播的方式这么多。孩子们，你们怕得手足口病吗？
?生：怕！?
师：哦，原来大家跟老师一样，我也怕，那要是万一得了手足口口病，有没有办法治疗它呢？当然是有的。?
师：现在请同学们自己默默的读上面那段文字。?
师：通过上面这段文字，我们可知道怎么样做才能更好更快的治疗手足口病呢？?
生：立即去医院?生：居家隔离?
师：同学们说得都有道理，有生活常识。?
师：流行病是每年3－6月发病高峰期，我们每天早晨起检查皮肤，现在请3位同学上来表演。?找几名同学上来表演。?给孩子肯定。?
4、怎样预防手足口病？?
师：同学们，要想不得手足口病，重点要做到预防。现在，你们与同桌讨论一下，生活中做到哪些习惯可以预防病毒的传播??
注意个人卫生????
多通风???
?勤换衣服????
喝开水???
多吃熟食??
?不到人群密集的地方去???
5、?练一练?
三、小结??
同学们，今天我们认识了手足口病，并且知道了怎样预防。?
师相信你们勤洗手，勤通风，吃熟食，喝开水，不到人群密集的地方，就一定不会手足口病，从而快乐地度过每一天。

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