资源简介

东关示范小学生本课堂导学案
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? 六? 年级? 科学? 学科
课? 题
《化石告诉我们什么》
课? 型
新 授
课??? 时
主备人
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授课人
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授课时间
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教学目标
1、通过材料收集和交流，知道什么是化石以及化石形成的过程和作用。
2、动手做一做，让学生会制作印迹化石模型，?能根据证据做出合理解释。??
教学重点
知道化石的基本知识。
教学难点
使学生理解化石的形成过程，从而展现证据在科学研究中的重要作用。
教?? 具
多媒体课件
学具
橡皮泥，植物、叶子，贝壳，鱼骨、硬币等，化石相关的资料。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
知识链接
一、创设情境，导入新课?
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1、（出示恐龙图片）
师：这幅恐龙图片是用相机拍下来的吗？为什么？
科学家是通过什么勾画出恐龙的原形？
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2、老师给你们带来了很多化石图片，请看屏幕。科学家说化石是会说话的石头，今天我们就一起来研究“化石告诉我们什么”
??????? （板书课题）
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学生观看恐龙图片，非常感兴趣。
学生的思考、回答
分析图片——分析真实性——化石还原
生：图片是通过恐龙化石复制出来的。
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
二、自主学习，讲新授课?
1、学习这一课，你想提出什么问题？?
师：哇，同学们真能干，一下子提出了那么多问题，但这节课，我们就选择其中的两个问题来研究。
出示问题：什么是化石？化石的形成过程？等等。
2、看图说话，提示什么是化石？（利用多媒体突破教学重点和难点）
（1）展示化石图片，看图说说。?师：你认识这是哪些生物的化石？这些化石中含有生物的哪个部分？
（2）总结：化石是是岩层中保存的几万年以前生物的残骸或遗迹。
? 师：解决了什么是化石，接下来，继续研究“化石的形成过程”?
3、化石的形成?
?? 师：课前，老师布置你们上网查找化石相关资料，现在我们讨论化石是怎样形成的？
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小提示：积极参与讨论，记录，准备交流分享。
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学生讨论，老师巡视?
师：我们再来看看化石到底是怎样形成的？
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学生提问题
生：什么是化石？
生：化石是怎么形成的？
生：化石由什么研究价值？
。。。。。。
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学生观察课本27页的图片并回答
生：图中有羽毛化石、昆虫化石、鱼化石、虾化石、蜻蜓化石、脚印、蕨类植物化石、三叶虫化石等。
生：这些化石有些是实体化石、有些是铸模化石、有些是遗迹化石。
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学生自己介绍
学生利用在网络上搜集到的资料拿到课堂上来相互分享，把零乱的知识进行整合，完善学生找到的资料。
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分组讨论
小组发言交流，描述化石形成。
学生阅读课本内容
化石的形成：硬组织——矿物化——地壳运动——露出来。
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化石是在(地层岩石)中保存的(几百万年)以前生物的(残骸或遗迹)。
教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
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（采取信息技术手段播放动画或视频来突破重难点。）?
师：大家已经了解了化石形成的过程，想不想亲手模拟制作一个印迹化石？?
制作印迹化石，突破重点难点?出示制作要求：
A.四人小组?
B.将橡皮泥擀平????C.?把骨头，叶子，贝壳等放在橡皮泥上，用手压进去，留下印迹。????D．小组选择最好的作品，与全班同学一起交流分享。?
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教师引导学生制作化石
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教师巡视指导
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学生观看动画视频
思考：怎样制作一个印迹化石呢？
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学生动手操作，共同完成印迹化石
做中学，学生在操作过程中体验了化石的形成过程，对于学生来说是有价值的。
学生利用实物投影把自己的作品展示出来，与其它组进行交流，使其得到心灵的碰撞。
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化石的形成：硬组织——矿物化——地壳运动——露出来。
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
3、拓展延伸?
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四、课堂小结
教师布置学生继续上网查找化石小百科，再到身边找化石是很有必要的，并让学生带到学校和同学们一起分享。
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通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
化石是在(地层岩石)中保存的(几百万年)以前生物的(残骸或遗迹)。
除了上网去搜索化石信息外，学生在身边寻找各种化石，是一种亲身的体验，学生会很感兴趣。
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提问：是不是所有的生物都会形成化石？ 讨论交流
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不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质环境。
板书
设计
??????????????? 化石告诉我们什么
?????? 1、化石：岩层中——残骸、遗迹
??????? 2、化石的形成：硬组织??矿物化? 露出来? 地壳运动
课堂
反馈
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