资源简介

小学三年级《站立式起跑与反应练习》教学设计
一、本课指导思想
根据本课教材的特点（站立式起跑—快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。
二、教材内容分析
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。
三、（重点和难点）
教学重点：听到命令前移重心快速起动；
教学难点：重心前移并保持稳定。
四、学生学情分析
本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。
教案
教材
　　1跑：站立式起跑??? ??????2、游戏：喊数抱团
教
学
目
标
　　1、知道站立式起跑的口令及动作要领
　　2、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快
　　3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识
重
难
点
　　重点：听到命令前移重心快速起动
　　难点：重心前移并保持稳定
教学过程
教学内容
学生活动
准
备
部
分
　　
一、
1集合报数
2师生问好，
3宣布本课内容，
4教学目标及要求，
5安排见习生。
二、
1、队列练习
①原地踏步
②原地三面转向
3、徒手操：
头部运动
扩胸运动
体转运动
弓步压腿
手腕脚踝
一、
体育委员整队，检查汇报人数，师生问好。
　　组织：
　　×××××
×××××
　　
二、
1、认真听教师讲解上课内容，明确学习目标
2、听口令做队列练习　　
3、教师带领学生做徒手操
　　
基
本
部
分
　　一、站
　　立
　　式
　　起
　　跑
站立式起跑动作要领：
站立式起跑的动作顺序按下列口令进行：听到“各就位”口令后，先做一两次深呼吸，然后走或慢跑到起跑线后，两脚前后开立，有力的脚在前，紧靠起跑线的后沿，前脚跟和后脚尖之间的距离约一脚长，两脚左右间隔约半脚，体重大部分落在前脚上，后脚用前脚掌支撑站立。眼向前看3 -5米处，身体保持稳定姿势，集中注意力听枪声或“跑”的口令。
一、
1、学生认真听讲
2、注意观察，掌握要领；
3、记住问题，带着问题去练习
4、认真练习体会重心前移
5、举手回答问题
6、两人一组互帮互助，认真练习
7、集中注意力，听教师口令练习
　　二、
　　游
　　戏
游戏简介：
1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。
（一）游戏方法：
教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”或其他单个数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”
（2）变化报数形式
教师报数时,不报数字，变化报数形式。
?
1、学生认真听讲游戏规则及方法?
2、遵守比赛规则，注意安全
3、集中注意力，提高反应速度
　　
　　
结
束
部
分
　　
　　放松
活动　
　　
　　
一、教师带领学生放松。
二、本课小结，及时奖惩，表扬先进，鼓励后进。
三、师生再见，宣布解散。
一、学生按要求完成放松。
二、小结，鼓掌对先进赞扬。
三、师生再见。

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