资源简介

课件19张PPT。学会感恩
设计背景
“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”······自古以来，中华民族感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生，大多数都是独生子女，长辈的呵护，父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象到处都是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，帮他们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。教学目标1.认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱。感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2.能力训练目标：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3.情感教育目标：通过体验活动，激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。教学重难点 重点：培养学生对父母，对老师，对他人感恩意识。
难点：教育学生在实际生活中学会感恩。教法学法——
根据小学生的心理特点以及本节课具体的内容，我采用讲故事、做测试、创设情境、合作交流、学生体验，感悟等多种方法进行教学。充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。教学过程—— （一） 故事导入，渗透话题
感恩故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走 。上帝见两个人很饿，就给他们一个人一份食物，一个人接过食物连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是上帝让那个说谢谢的人进了天堂，另一个人则拒之门外。

1. 上帝为什么让那个说谢谢的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”通过问题引导学生去思考上帝这样做的原因，进而步入我们这节课所要讲的重点：“做人要有一颗感恩的心。”
2.再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是：感谢别人给予你的恩情。 . 我们一起来回忆......（三）感悟亲情，学会感恩
1． 亲情小测试（ａ．你每年过生日，父母都为你做了什么？ｂ．你知道父母的生日是每年的几月几日吗？ｃ．父母过生日，你为父母做了什么？）
2．请闭上眼睛想象，假如劳累了一天的父母就在你的面前，你最想为父母做些什么呢（让同学们想象，此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里面，然后创设飞机失事的情境。）这样使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地，自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。 （四）创设情境，体验亲情 （五）拓展延伸，情感升华 1.　出示课件——我感谢：老师/同学/社会/大自然………
2．出示小诗:《感恩》。 　让 我怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。
感恩伤害你的人，是他们磨炼了你的意志。
感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。
感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。
感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。?? 老师是辛勤的园丁,
?? 而我们是绽放的花朵.
　园丁给花儿浇水,施肥,
??? 就是在认真地教导我们,
　让我们学到更多的知识.
　老师是一把大雨伞,
　而我们就是躲在雨伞下的小动物.
　大雨伞能给小动物遮挡风雨.
　当我们有困难的时侯,
　老师就会立刻帮助我们.
老师的心是宽广的天空,
能包容我们所犯下的错误.
　我们做过的错事,
老师总会很快忘记.
"春蚕到死丝方尽,
蜡炬成灰泪始干".
　这就是我们亲爱的老师.
　......谢谢您,老师!感恩老师第三环节：感恩同学、感恩社会 我们有太多值得感恩的事情和理由。感谢我们的父母，由于你们的言传身教，于是，我们懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直。感谢我们的老师，因为你们的指导和教育，于是，我们懂得了用知识来武装自己。感谢我们的朋友和同学，是你们的友情和包容，让我们有了自己独立的性格表现，于是，我们也学会了包容别人……?八、实践活动（作业）
做一做：每天为父母．老师．同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情。
写一写：课下写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。? 板书设计感恩父母
感恩一切教学反思
《心理健康教育》作为一门综合性学科，通过积极引导学生自主、合作、交流、实践等活动，不断提高自己，教会学生学会生活，学会做人。在设设计本节课时我联系生活实际，选取学生生活中的素材，以学生为主体，积极引导学生参与讨论交流，并运用多媒体辅助教学。变抽象为具体，从而激发学生兴趣。让我们都有一颗感激的心爱

展开更多......

收起↑