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思想品德：第一课 第二框 为正义高歌学案（鲁教九年级）
教师寄语：坚持正义，做一个有正义感的人。
学习目标：
情感、态度、价值观：树立规则意识，自觉遵守社会制度、规则和程序，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，分清正义行为和非正义行为，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
知识目标：懂得公平需要正义来维护，知道正义要求每个人都要遵守社会生活中的制度规则和程序，做富有正义感的人，维护社会正义。
学习重难点：
重点：辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。
难点：认识社会生活的复杂性，明确正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。
学习过程：
自主学习一：
阅读教材第9页正文并观察图片，回答：
判断正义行为和非正义行为的标准是什么？
合作互动：
阅读教材第10页关于社会规则与程序的内容，小组内讨论下面的问题：
设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎么样？
如何理解正义制度
自主学习二：
阅读教材第10页关于小刚、小华和小明的故事，判断哪些是正义行为，哪些是非正义行为。
自主学习三：
填写教材第11页表格，回答下面的问题：
正义行为与非正义行为会带来什么样不同的结果？
合作探究：
阅读教材第12至13页所有内容，合作探究下面的问题：
我们应如何做一个有正义感的人？
拓展延伸：
阅读教材第14页“相关链接”，小组内讨论分析：
我们应如何看待苏向祥的行为？
课堂达标训练：
1、 知识网络填空
1.分清生活中的正义行为和非正义行为
（1）实施-------行为，不做------的事情，是做人的基本要求。
（2）凡是有利于促进人类社会的-----和------，有利于维护-------和他人------的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。
（3）人们必须遵守的----和----组成了正义制度。制度的正义性在于它的规则与程序不是为----制定的，而是为-----的利益制定的。
2.做一个有正义感的人
（1）尊重和遵守----、----和----，是一个现代人应有的品格。
（2）在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合----。
（3）不伤害他人、不侵犯他人的----是正义的最起码要求，故意伤害----乃至---是最严重的非正义行为。
（4）做一个有正义感的人，要有强烈的----；要坚持----；不伤害他人，不侵犯他人的----是正义的最起码的要求，故意伤害----乃至----是最严重的非正义行为；要鄙视和制止----，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为做斗争。
二、单项选择：
1.国际田联2007年11月23日决定，前世界“女飞人”琼斯因为服用兴奋剂将被取消从2000年9月以来获得的个人和接力全部成绩，同时应归还这期间获得的70万美元的奖金。国际田联对这一事件的处理（ ）
A．会遏制运动员的积极性，不利于竞争
B．太过于严厉，是非正义行为
C．维护了比赛的公平，是正义行为
D．不利于维护运动员的自尊心
2．胡锦涛总书记在十七大报告中提出：“要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障为重点，加快完善社会保障体系。”加快完善保障体系（ ）
①是一种正义的制度 ②保障了社会公平性 ③能杜绝一切非正义行为 ④保障全体社会成员的利益
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求，下列行为属于正义行为的有( )
①汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格 ②小明买到过期食品，及时向有关部门举报 ③看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110” ④发现某游客在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止
A.①② B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4.下岗职工措施个体经营，三年免税；城市特困居民，可以依据标准申请最低生活保障金；工资收入超过2000元要纳税，收入越高纳税额越高。这说明（ ）
A.实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求
B.这不符合让一部分人富起来的原则
C. 这是公民的基本权利，体现扶弱济贫的社会主义道德
D.公平的实现，必须有正义的制度来保证
5.一个有正义感的人，应该做到（ ）
①如果非正义的事情发生在自己的身上，能够采取正义方式，奋起抗争 ②如果非正义的事情发生在他人身上，能见义勇为，匡扶正义 ③不仅为自身、他人，更为集体、国家的正义而奋斗 ④不仅要明辨是非，更要感悟，践行
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②
三、非选择题
材料一：
为了让全社会了解和支持我国的法律援助制度，按照党中央、国务院关于“切实帮助困难群众解决突出问题”的要求，动员和鼓励全社会力量支持和参与法律援助事业，解决困难群众申请法律援助困难的问题，有司法部、中央文明办、中央综合办、全国总工会、共青团中央和中央电视台主办，中国法律援助基金会承办的“为实现公平和正义---法律援助在中国”大型公益活动在全国范围内联合开展。此次活动得到了全社会的极大关注，40多家相关单位和新闻媒体是此次活动的支持单位。
材料二：
2008年1月1日，劳动合同法正式实施，这部法律对保护劳动者的合法权益将会起到重要作用。今后，用工方就不得轻易解雇劳动者。
材料三：
自2008年3月1日起，个人所得税起征点由1600元提高到2000元。这对减少中低收入者，特别是工薪阶层的税收负担将十分有利。
根据材料，回答下面的问题：
（1）三则材料共同说明了什么？请具体分析一下。
（2）材料给我们什么启示？
课堂小结：
写下你的收获与问题。
通过学习，我学会了：
我的困惑：
课堂达标训练参考答案
一、略。
二、1.C 2.B 3.C. 4.D 5.A
三、
（1）国家通过制定制度等措施，努力实现社会公平。
在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。因此，正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。
（2）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。我们应努力做一个有正义感的人。
①要为人正直 ②要有强烈的规则意识 ③要坚持正义的标准，不侵犯他人的基本权利 ④要鄙视和制止非正义行为。

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