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思想品德：第二课第一框 责任对于你我他学案（鲁教九年级）
教师寄语：我做事，我负责，我是一个积极承担责任的人。
学习目标：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。
2、能力：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。
3、知识：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。
学习重难点：1、责任的产生问题是本节课的难点。
2、身份不同，责任不同是本节课的重点。
学习过程：
1、 课文引领，学习交流。
同学们自学课文，讨论交流以下问题：
1、 众说纷纭
（1） 在生活中你曾对他人承诺过什么？承诺以后你是怎样做的？
（2） 阅读P16中韩亮和小飞的故事，请你评论一下韩亮和小飞的言行。思考，是否对朋友的所有要求都应承诺？
（3） 由以上可以得到，在生活中，人们经常以各种方式对他人作出承诺，有了承诺，就有了 ，但承诺一定要讲 。
2、 合作探究
（1） 承诺产生责任，但所有责任并非都来源承诺。大家讨论，责任还有哪些来源？
（2） 责任产生的根源是什么？
3、 各尽其责
（1） 阅读课本第17页最后一自然段：李华的故事。
填一填：李华都处在哪些社会关系中？
说一说：在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？
材料一：徐本禹到贫困地区任教。
材料二：解放军战士守卫边疆。
材料三：中国运动员为国争光。
材料四：任长霞惩恶扬善，执政为民。
讨论：由以上材料你可以得出怎样的结论？
4、 责任知多少。
填一填：我有哪些责任。
我的角色 我的责任 我的角色 我的责任
子 女 游 客
学 生 观 众
同 学 消费者
朋 友 国家公民
社区居民 ……
将来的我——
2、 课堂小结
（1） 知识梳理
有承诺就有责任：责任是 的要求。
它产生于 之中。
责任对于你我他 （1）不同的人由于 不同，
身份不同责任不同 责任不同。
（2）同一个人由于 ，
会承担多种社会责任。
（2） 通过本节课学习，我懂得了：
我还有不懂需要进一步学习讨论的问题：
3、 试一试，练一练。
（1） 选择题（下列各小题中的4个选项中只有1个最符合题意）
1、“值此就医生职业之际，我庄严宣誓为服务于人类而献身，我对施我以教的师友衷心感佩，我在行医中一定保持端庄和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定严加……”——摘自《世界医学会日内瓦宣言》。上述医生的誓言给我们的启示是（ ）
A、承诺是责任产生的唯一来源
B、有了承诺就要履行责任
C、承诺只是一种形式，并不意味着责任的产生。
D、所有的责任都来源于承诺
2、社会要求每个都 要有责任意识，做一个负责任的人。下列做法，符合这一要求的是（ ）
A、有的同学上课总是迟到，理由不是父母没叫他，就是表坏了。
B、有的同学值日时总是借故溜走，让别人替他值日。
C、小刚同学上课认真听讲，按时完成作业。
D、有的同学对某位老师的课不感兴趣，不是做小动作，就是看其他书籍。
3、作为一个负责任的公民，不应该（ ）
A、信守承诺，勇担过错
B、权衡利弊，尽量推卸代价大的责任
C、主动承担责任
D、勇于承认错误，并对造成的后果负责
4、初三学生王某迷恋上网，没钱时便通过好友向低年级的学生“借”钱。事发后，老师找他核实情况，他却说钱不是他要的，与他无关。小明（ ）
A、不需要承担什么责任，因为他没直接去要钱
B、应自己承担责任，不承认好友参与了此事
C、对自己的行为后果缺乏正确的估计和评价，不用承担责任
D、小明应该主动承认和改正错误，勇于承担责任
（二）非选择题
洪战辉，男，中共党员，25岁，原湖南怀化学院学生，现中南大学学生。他，从13起就支撑着一个父亲患病、母亲出走、弟弟读书、妹妹待哺的困苦家庭；他，面对不幸，贫穷与孤苦，顽强坚持12年，终于使父亲病情好转，妹妹健康成长，自己考上大学，全家人重新团聚。他，就是被评为“中国男孩”的洪战辉。
2006年以来，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青少年生命教育爱心大使”。他还多次在湖南、河南等地贫困山区与困难学生交流，捐赠学习用品。他说“我要力所能及地帮助需要帮助的人。”在不到两年时间里，关于他的书籍出版了6本，其中《中国男孩洪战辉》发行250多万册。
洪战辉先后获得感动中国2005年度人物、中国十大杰出青年等荣誉称号。2007年9月，他又当选为全国孝老敬亲道德模范。
分析：洪战辉扮演了哪些角色？承担了什么责任？
父子关系
乘客
妻子
女儿
公司
李华
父母

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