资源简介

前滚翻教学设计
执教人：
班级
三（1）班
人数
56人
周次
九
课次
2
日期
20170413
教
学目的
1.认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法
2.技能目标：学生能做好前滚翻动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。
3.情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉快中掌握技能，学会健身方法。
重难点
1.重点：滚动时抱膝。
2.难点：团身紧，滚动圆滑。
场地器材
垫子（2块）
旗杆（2根）
课的任务
一.连续前滚翻；
二.游戏：架腿单脚跳；
三.培养学生自觉遵守组织纪律和努力 学习的精神。
课 的 内 容
时间
次数
组 织 教 学
准备部分
1.集合整队。
2.集中注意力练习。
3.准备活动：
第一节：扩胸运动；
第二节：腹背运动；
第三节：头部运动；
第四节：手脚腕运动；
4
分钟
4
ⅹ
8
呼
1.班体委整队，检查人数，向教师报告出动的人数，师生问好！

队形：
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
Δ
2.集中注意力的练习，学生听口令做相反动作，比较各队出现错误的动作少。
3.两臂间隔----散开，成体操队形。
要求：动作正确、协调、有力。
基
本
部
分
一、连续前滚翻
动作：从蹲撑开始，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀收腹，团身向前滚动；当滚至背部着垫时，两手抱小腿，团身滚动成蹲撑。接着，再正确地连续做两个或三个前滚翻。
二、游戏：架腿单脚跳
方法：把参加游戏的学生分成人数相等的两队，每队再分成三人一组。各组中有两人并排站立，内侧的手相互拉起，第三个人将一只腿架在两人互拉的手背上，同时两手搭在他俩的肩上。
规则：
拉手的人只能走，不准跑；
中途互拉的手松开，必须停下重新组织好再前进。
16
分钟
16分钟
3
/
5次
3
/
5
次
在练习时釆取分组轮换。男生：连续前滚翻，女生：游戏：架腿单脚跳，等时轮换。教师主要负责连续前滚翻，另一组由班体委或班干负责。
一、连续前滚翻
1.二组练习，讲解动作要领，教师讲解与示范，学生练习与示范，纠正错误动作。
2.练习形式：把学生分成人数相等的二队，分别站立在垫子的两侧，依次进行练习。
x x x x x
x x x x x
练习队形：
x x x x x
x x x x x
3.要求：动作正确、协调、连续滚动圆滑。
二、游戏：架腿单脚跳
1.二组连习，讲解方法与规则，教师讲解与示范，学生练习与示范，纠正错误。
2.练习形式：把参加游戏的学生分成人数相等的两队，每队再分成三人一小组，各队第一组手拉手的两人向前走，搭肩的人用单脚跳着跟进，到达标志杆时，搭肩的人换腿继续跳回起点线，接着第二组再进行，最后先做完的队为胜。
练 x x x x
x x x x
习 x x x x

队 x x x x
x x x x
形： x x x x
要求：按方法与规则进行练习比赛。


结
束
部
分
一. 整理活动
放松运动
二. 本课教学小结
三.布置课外练习作业，
4
分钟
一、结合队形：
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
Δ
二、小结本次课情况
三、下课----解散
教
学
反
思
孩子的天性就是爱玩，在玩的活动中增长知识，发展能力，是孩子们最喜欢的方式。在新教材的教学中，我们不是简单地告诉学生要做什么，而是通过活动，让他们自己去感受，去判断，从而受到启发，并产生自觉学习的一种愿望。由此可见，引“活动”进课堂，是孩子身心发展的需要，也是课程改革的需要。
? 当然，课堂教学还有许多值得探讨，思考的地方，要实现有效的课堂教学，还需要我们多积累，多反思，多总结，只要我们坚持在教学中不断探索，不断创新，必将使我们的课堂教学焕发出新的生命力。

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