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小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第1课时教学设计

课题 Scratch初体验 单元 一 学科 信息技术 年级 六
学习 目标 （1）初步认识Scratch软件。 （2）学会新建、打开Scratch文件。 （3）学会保存文件和退出Scratch软件。
重点 对比Scratch与Flash软件的异同点进行知识迁移。
难点 Scratch体验

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 和同学们的互动。例:同学们喜欢计算机吗、喜欢编程吗（可介绍扎克伯格，比尔盖茨一些名人少年时期学习编程对于人生和事业的影响）、在新的学期对于本门课有什么期望？介绍本学期的学习大纲、学习目标 学生兴奋 学生期待 联系生活实际，引入计算机大牛（比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯）少年时期的学习历程，激起学生对计算机编程的求知欲望，引出Scratch。
介绍Scratch 老师：现在计算机编程被越来越多的人认可，美国麻省理工学院媒体实验室专门为青少年设计了一款图形化编程工具--Scratch。询问大家是否接触学习过Scratch？介绍Scratch学习平台、演示Scratch经典案例（播放视频1.1）。看完视频后给同学们2分钟摸索Scratch 学生认真聆听 学生思考交流学生学习视频学生摸索Scratch 由计算机编程引出Scratch，介绍Scratch平台 播放视频1.1
开始 创作 （一）介绍本节课的课程主题师：本节课将会教大家用scratch制作简单的动画--小猫散步。请同学们想一想制作一个动画需要添加一些什么元素？（同学们讨论）--提炼出最基本的元素：需要角色小猫、小猫能够移动观看视频1.2现在请大家自己完成让小猫动起来这个功能 （二）挑战任务一提出问题：为什么小猫走到舞台边缘就不动了？ 让同学们上台挑战 播放学习视频1.3 （三）挑战任务二怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？请大家自己动手试一试。请完成的同学们上台演示，这个过程是否可以简化？然后观看如何添加小动物并复制代码的视频1.4 学生讨论回答动画需要的一些要素 学生尝试 学生举手后上台挑战，补充脚本。学生观看视频学习 完善自己的程序学生回答学生摸索 学生上台展示 通过一系列的任务展开对新知识的学习，提供微课视频，在学习的过程中注意培养学生自主学习能力和探索创造的能力和意识。通过学生之间的沟通探讨，培养学生的帮助他人，团结合作的能力。 任务一小猫移动：通过让小猫移动，让学生掌握Scratch中一些基本指令：移动、等待、切换造型、重复执行。通过简单的例子既能让学生感受Scratch的简单有趣，又能轻松入门任务二碰到边缘就反弹： 让学生自己发现问题，并找到解决方案，由此熟练掌握旋转模式的用法
拓展提高 现在我们已经添加了两只动物，请大家再添加几只动作，制作一场动物赛跑吧 观看视频1.5 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 结合本节课所学知识：移动和等待。需要让同学们在此基础上有所改进，自己摸索出如何改变角色移动速度的方法。强化对本节课知识点的理解。
课堂小结 请大家来说一说：你今天学会了什么？ 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。
板书 Scratch初体验










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(共37张PPT)
第1课 Scratch初体验
小学信息技术（粤教版） 第三册上B版教材
听说且种很聪明的编程软件它能用程序快速地设计动画和游戏，你知道是什么吗？
Scratch，就是那个小猫图标软件。
没错，就是它！
但具体怎么操作我还不会呢！你能教教我吗？
没问题！
新知导入
一、认识Scratch
Scratch是由美国麻省理工学院媒体实验室设计开发的一种图形化编程工具，利用它可以轻松创建自己的交互故事、动画、游戏、音乐等。
新知讲解
同学们知道有哪些用Scratch制作的游戏画面呢？
飞机大战
猫捉老鼠
魔术表演
打砖游戏
1. 打开Scratch
双击Scratch图标
Scratch界面有几个区域，各个区域是干什么的呢？
新知讲解
2. Scratch界面
舞台区：角色表演的地方
角色区：显示出所有出现在舞台上的角色
模块区：这里提供了各种功能模块，供选择使用
脚本区：将需要的模块拖动到此区域，形成可执行的脚本程序
二、造型切换
任务1
在Scratch中，让小猫走起来。
思路：将两只小猫多次交替使用，就能使小猫动起来了。
1. 单击小猫
2. 单击造型面板
调出小猫的两中造型方法
任务2
搭建“小猫移动脚步”脚本程序
思路： 设置小猫移动的动作。
“小猫移动脚步”操作步骤
1. 单击小猫
2. 单击“脚本”面板
3. 单击“动作”
4. 把“移动10步”拖动到脚本区
5. 点击“移动10步”，发现小猫开始移动。
小猫移动
效果设想 脚本搭建 操作方法

修改“移动10步”中的数字10，小猫移动会有什么变化呢？
任务3
让小猫走起来
思路： 两个小猫造型间隔一段时间交替出现，并且重复执行。
①小猫移动
1. 单击“外观”
2. 把“下一个造型”拖动到脚本区，使它和上一个模块粘合在一起
效果：小猫先移动10步，然后切换下一个造型。
小猫移动
新知讲解
效果设想 脚本搭建 操作方法

②控制造型切换速度
1. 单击“控制”
2. 把“等待1秒”拖动到“移动10步”下面
3. 修改“等待1秒”的时间为“等待0.5秒”
效果：小猫先移动10步，然后等待0.5秒后切换下一个造型。
③重复执行
1. 单击“控制”
2. 把“重复执行”拖动到脚本的上方，这时“重复执行”框就会自动张开，将连在一起的模块全部包含进去
效果：重复执行“小猫先移动10步，然后等待0.5秒后切换下一个造型”这个过程。
④控制脚本的运行
1. 单击“时间”
2. 把“当绿旗被点击”拖动到脚本最上面
效果：当绿旗被点击时，重复执行“小猫先移动10步，然后等待0.5秒后切换下一个造型”这个过程。
任务4
如何控制程序的执行、停止与全屏显示
放大：全屏显示舞台区
绿旗：执行脚本
停止：停止运行所有脚本
请设计当绿旗被点击时，小猫实现比刚刚走路慢一倍的效果。
三、碰到边缘就反弹
为什么小猫走到舞台边缘就“藏起来”了？如何让小猫到边缘后就转身呢？
新知讲解
小猫碰到边缘就转身
1. 单击“动作”
2. 把“碰到边缘就反弹”拖动到“下一个造型”下面
效果： 当小猫走到边缘时，自动反弹。
设置了“碰到边缘就反弹”后，我们发现小猫颠倒了，该如何让小猫反弹后不颠倒呢？
1. 点击这里
2. 点击“只允许左右翻转”
新知讲解
小猫自己散步太孤单啦，你能邀请几个朋友和它一起散步吗？（提示：角色库中还有很多小动物，如小狗、小鸭子、大象等，很多造型可选择哦！）
课堂练习
四、复制脚本
如果角色之间的脚本是类似的，可以直接编写好一个脚本后，将这个脚本复制给其他角色吗？
任务
复制小猫走路的脚本程序，快速生成会走路的小狗
新知讲解
1. 单击“从角色库中选取角色”
2. 单击“动物”
3. 单击“Dog2”
4. 单击确定
5.单击角色区的“小猫”
6. 把“小猫”的脚本拖动到“小狗”身上，就可以把小猫的脚本复制给小狗，这样小狗也拥有了和小猫一样的脚本，省去了编写时间。
舞台区：角色表演的地方
角色区：显示出所有出现在舞台上的角色
模块区：这里提供了各种功能模块，供选择使用
脚本区：将需要的模块拖动到此区域，形成可执行的脚本程序
1. 完成下列填空
2. 邀请更多小动物陪小猫散步。

拓展提高
知道Scratch的主要界面组成；
了解角色造型，会通过搭建脚本让角色动起来；
会使用“绿旗”控制脚本的运行；
会“从角色库中选择角色”；
会把一个角色的脚本复制给另外一个角色。
课堂总结
作业布置
请同学们根据自己的喜爱，创作一个动起来的Scratch程序。
谢谢
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