资源简介

1. 水滴里的生物
一、 教学目标：
（一）、过程与方法
初步学会用显微镜进行认真细致的观察，进一步培养观察能力。
（二）、科学知识
1、认识微生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。
2、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。
（三）、情感态度与价值观
1、体会到科学技术的不断发展延伸了人的感官功能。
2、体验到探索微观世界观的快乐。
二、学情分析
1、学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象的表达、叙述。
2、学生是第一次接触显微镜的。因此，学生缺乏正确使用显微镜的知识，这就需要教师在课前把显微镜给学生调整到能够看清标本的程度。
3、学生对教材中提到的变形虫、啤酒中的酵母菌等微观世界里生物的认识还是比较模糊的
三、 教学重点难点：
引领学生利用显微镜深入到微观的生命世界——水滴里的微生物家族。
重点：观察、认识微生物。
难点：用显微镜观察微生物。
四、教学过程：
活动1：导入揭题：
同学们！你们知道什么叫生物和微生物吗？今天我们就一起来学习：第一单元第1课《水滴里的生物》。
2、第一部分：观察采集来的水样，引出用显微镜观察的活动。
先让学生凭借肉眼和放大镜直接观察水样，由此，激发学生用显微镜进行观察的愿望，产生认识微观世界的好奇心。
3、第二部分，用显微镜寻找并观察水滴中的微生物。
①认识显微镜，了解显微镜的基本构造及其主要部分的功能。
② 显微镜观察水滴中的微生物。
4、第三部分，认识微生物，了解微生物种类及分布。
①通过阅读课文资料，对学生进行科学史的教育。
②借助资料，指导学生认识微生物的分布及种类，并知道细菌、霉、病毒等都是微生物，为后面几课的学习打下基础。
③观察牙缝和木质菜板上的微生物。
活动2、 科学探究：
5、 填一填：把显微镜的各个部分的名称填写在相应处。
猜一猜：水滴里有什么呢？我想可能有：
看一看：用显微镜进行观察，把看到的不同水滴里的生物画下来。
池塘水、 井水 、沟水、雨水
用显微镜观察了水滴以后，你有什么样的感想？
议一议：学生交流，教师指导，师生共同总结。
活动3、 全课总结：
6、今天我们学习了什么内容？这次活动中，我最大的收获是什么？
7、布置作业：完成实验册上有关内容。

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