资源简介

初中六年级历史导学案
年级
6
科目
历史
周次
执笔人
课时学案序号
班级
课题
第4课 夏商西周的更替
备课组长审核
学校审核
姓名
教师寄语
心中的希望是人生飞翔的翅膀
学习目标
1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
2.掌握西周分封制
学习重点
西周分封制
学习难点
夏、商、西周的更替
学 习 过 程
【一】预习自学（请同学们对照预习题纲预习课本，标划重难点）
一、夏朝的建立与“家天下”
1.建立:约公元前2070年，______建立夏王朝。
2.意义:这是中国历史上__________王朝。
3.世袭制:___继承了禹的位置，从此__________代替了禅让制。
4.国家机构:建立_____，制定刑法 ,设置监狱，制定了历法，称为“____”
5.范围:主要在今山西南部、____中西部一带。
6.灭亡:约公元前1600 年，末代国王是暴君____。
二、商汤灭夏
1.建立:约公元前_____年，________建立商朝，都城建在_______。
2..迁都:商王_____迁都到_____。
三、武王伐纣
1.背景:商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部落，以农业立国，不断拓展疆士，发展迅速。周武王时，得到______、_____等人的辅佐，日益强盛。
西周建立:公元前1046年，武王与商军在________决战，商朝灭亡。_____建立周朝，定都_____,史称西周。
四、西周的分封制
1.目的:为稳定周初的__________， 巩固__________。
2.(1)周王将_____和_____分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。
(2)诸侯具有较大的独立性，但需向周王进献_____，并服从周王______，可在封地内进行__________。
(3)周代的贵族等级分为_______、诸侯、_________、士。
3.作用:保证了周王朝对__________的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。
4.西周灭亡:公元前841年，周厉王与民争利，引起“__________”。公元前_____年，西周被犬戎族所灭。后来，__________东迁洛邑，史称东周。
【二】 合作探究：（请同学们根据所学知识，小组内充分讨论、交流，总结出自己的答案）
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？对我们有何启示？
三、达标检测：（独立完成，不要交流，试试你的能力）
（1）夏朝的第一个国王是：A、禹B、启C、桀D、汤
（2）西周众多诸侯是通过（ ）产生的。
A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制
（3）我国原始社会结束于（ ）
A．黄帝时期 B．尧时期 C．舜时期 D．禹时期
(4)我国第一个奴隶制王朝和建立者是（）
A．黄帝 B尧 C舜 D禹
(5)我国历史上最早的国家是（）A．黄帝部落 B夏朝 C。商朝 D。西周
(6) 继承父亲的王位，从此使世袭制取代禅让制的国君是（）
A．禹 B.启 C.桀 D.汤
(7)商朝成为当时世界上的大国，得益于商王盘庚迁都，他迁都到（）
A．阳城 B.毫 C.殷 D.镐京
(8)帮助周家发展壮大的贤人是（）
A.姜尚 B.伊尹 C.管仲 D.孙膑
(9)使西周产生众多诸侯的制度是（）
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
（10）.下列属于历史上的暴君?????????????????????
①夏桀 ? ? ②商纣王 ? ? ③周文王? ④周厉王? ⑤齐桓公
A.①②④? ? B.②③④ ? ?C.③④⑤? ? D.①②⑤
（11）.夏商两朝的灭亡给后世君主的启示??????????????
A.发展经济、增强国力????????B.重视教育
C.任用贤臣、勤政爱民????????D.加强国防、充实军队
（12）“普天之下，莫非王土”，在西周时，全国土地名义上的所有者是
A.周王? ? B.贵族? ? C.平民? ? D.奴隶
（13）2007年5月25日，安阳市委书记和安阳市委副书记在京领取世界遗产证书。请问安阳曾做过哪个朝代的都城（ ? ）
A.夏???? B.商??? ? C.西周???? D.齐国
学后反思

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