资源简介

绘画课程——(T)涂色类课件
课件名称：《兔儿爷》

一、课件内容
1、课前准备
课件难度 绘画节日课程
课件类型 涂色类——创意设计类
美术知识点 重点知识：线和面的认识 色彩
造型 直线和弧线组合成各种装饰图案
新名词解释： 构图 大小
技法
课件参考资料 PPT

纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画
纸张类型 水粉纸 水粉纸 彩卡纸 是
纸张规格 15cm*15cm 八开 A3
用 笔 软笔 硬笔 其他用笔
笔的类型 水粉笔 铅笔 勾线笔 黑色油笔和红色水彩笔
笔的规格 中、小号/人 2B
用 色 水调色 油调色 其他用色
颜色类型 水粉色
指定颜色 任意颜色
其 他 油画棒


大步骤 老师做什么 学生达到 什么标准
第一步 课前引导 10分钟 老师：小朋友们，你们都见过动物小兔子吗？长什么样子的？ 学生：见过，特别的可爱……长长的耳朵，短短的尾巴…… 老师：那你们知道什么是兔爷吗？ 学生：难道是兔子的爷爷吗？是个老爷爷吧？ 老师：哈哈……小朋友，现在你们要竖起耳朵喽，老师要给你们讲个故事，是关于什么是兔爷的。从前呀……（故事见课后备注） 孩子能听懂
观看PPT《兔儿爷》
（1）A主体事物是：兔儿爷 （2）A主体事物用途是：北京的一种民间工艺品，欣赏摆设 （3）A主体事物特征是：圆形的头，椭圆的身体，胳膊弯曲，手握捣药罐，有两个像胡萝卜一样的兔耳朵，一顶帽子呈山脉形，
第二步 画草稿10分钟 老师讲解示范： （1）学生分析出兔儿爷像不倒翁，头是小的椭圆形或水滴形，身体是大的椭圆形；头只占身体的三分之一（注意把握比例关系） （2）兔儿爷胳膊弯曲，手握捣药罐，抓住特征； （2）兔儿爷是兔子变得，有两只长长的耳朵；像两根胡萝卜形状 （4）观察兔子的五官。眼睛是圆形或者树叶形状的，鼻子是圆圆的，兔子的嘴巴呈三瓣，像“人”字
要求学生按照老师的示范在草稿纸上进行练习，画出一个兔儿爷
第三步 画正稿阶段 80分钟 老师引导画正稿： （1）引导学生A主体事物构图，占整个画面的六分之五；（竖构图） （1）画出水滴形状或椭圆形状的兔儿爷的头，椭圆形胖胖的身体，和头是遮挡关系。 （2）画出兔爷的帽子，耳朵，和神气的斗篷。 （3）用之前学过的各种直线弧线给兔儿爷的衣服装饰，可以画出弧线的胳膊或者穿衣服，也可以只画出图案，装饰身体。（注意不要装饰过细致，引导学生简单装饰即可） （3）用蜡笔勾边 比例把握到位
涂色阶段：（引导学生A主体事物涂色、背景不涂色） 老师引导学生给A主体事物涂色（纯色为主，调和色为辅） （1）选中笔给兔爷的脸涂色（少加水）：参考颜色：白色 白色+肉色（少量） （2）帽子、耳朵涂色，选任意颜色，用纯色涂色（2—3种颜色、中笔） （3）身体涂色：引导学生分块涂色 胳膊、身子、腰带等用色块分开（大面积分块涂色） 如：胳膊用柠檬黄、身子用紫色、腰带湖蓝等（纯色为主，调和色为辅） （4）用黑色油性笔（中号）画出兔子眼睛、睫毛、鼻子，用红色彩笔画出嘴巴（刻画认真、仔细） （5）选小笔画出小细节：捣药罐、兔爷的手、脚、红红的腮帮等 （6）做细节装饰（小笔）：用点、线（直线、弧线、波浪线等）、面（小面积） （不要装饰的过多、点线面结合） 纯色为主、调和色为辅

（1）等水粉干后，老师负责把兔儿爷裁下，引导学生用剪刀沿着轮廓剪下，（注意不要剪掉边缘）； （2）把兔儿爷用胶棒粘在A3纸上（不要太偏上或偏下） （3）根据学生的能力，选金色、银色等写出“兔”字（小笔）（字体不要过大） 注意不要把彩纸弄脏
第四步 画面收尾 5分钟 用银光笔在画面的左下角或右下角写上名字、日期（竖着写） 竖着写、字体不要过大

兔爷的故事：
兔爷形象来源于月中的玉兔却又不同，有这么一个传说： 一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了病，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔变成了一个少女，她挨家挨户地走，治好了很多人。人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，兔爷到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的……一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。每到农历八月十五那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福，还亲切地称她为“兔儿爷”、“兔奶奶”。




二、课上注意事项
1、画兔儿爷时，要画的大一点，占满8k纸的六分之五（竖构图），否则最后上色的面积过小，
会让学生觉得很繁琐。并且要画身子的时候尽量圆鼓鼓一些，体现出兔儿爷可爱的憨态，不
要过瘦，抓住兔儿爷的体态；

2、因为兔儿爷的形态都差不多，所以兔儿爷的发型是每个孩子有区别的地方，最好是用不同的线
设计不一样的帽子或者不一样的斗篷。

3、画兔儿爷装饰的时候要先用颜色画出大的区域，再用小笔画出细节，最后用勾线笔画出小的装饰。

4、画完铅笔稿时要用蜡笔勾边，避免涂色时孩子找不到之前的轮廓。

5、我们不涂背景，因为最后是要把兔儿爷剪下来，装裱在彩卡上。老师在涂色的时候要引导学生今
天不涂背景，只涂A主体事物；

6、最后用黑色油性笔勾画出眼睛的时候，要画的精致。

7、在用小笔装饰的时候，可以选择对比色的颜色做装饰，如黄色衣服上用紫色装饰，并把握整个
色彩是纯色为主、调和色为辅。装饰不要过多、过细、太过于繁琐。

三、客服

1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：

（1）今天我们画兔儿爷，带领孩子对兔儿爷身体的各个部分进行了分析，引导孩子自己做归纳，
将看似复杂的各个部分归纳成大家都能懂的几何形状，看孩子们都画出了看似很难画的兔儿爷，
他们都很有成就感！在生活中也让他们明白任何看起来非常复杂难做的事，可以真正做起来都
非常的简单，更加培养孩子的自信心。

（2）我们彩翼课件的设置第一要义就是要抓住孩子的兴趣点，兔儿爷就很吸引小朋友的目光今天，我们画的兔儿爷，是中国老北京民间的一个关于兔儿爷的传说，让孩子了解中国传统风情。在彩翼不仅仅的是学习美术知识，在学习美术知识的同时让孩子多方面的知识能力增强。

（3）今天色彩主要是以纯色为主，调和色为辅，通过学习，让学生明白怎样通过颜色的纯度对比把色彩绘画的更加和谐漂亮。

2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：
（1）美术方面：
色彩搭配协调，对比色的运用与初步理解。点线面等细节装饰很画龙点睛。颜色对比明显强烈、颜色很清凉，颜色很安静的感觉，颜色很火热......颜色干净，用水用色调配适中

（2）能力方面：
动手能力强，手灵活程度强，注重细节，刻画仔细，
敢画敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，
理解能力强，善于沟通、有团队意识


2、上课内容



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(共12张PPT)
兔爷

传说
　　兔爷形象来源于月中的玉兔却又不同，有这么一个传说：
　　一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔变成了一个少女，她挨家挨户地走，治好了很多人。人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，兔爷到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的……一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。每到农历八月十五那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福，还亲切地称她为“兔儿爷”、“兔奶奶”。
　　兔儿爷在北京可谓是家喻户晓，因此也就派生出了许多与兔爷儿有关的俗语和歇后语，比如“兔儿爷的旗子——单挑 ”，这是因为兔爷儿的靠旗只有一边；还有“隔年的兔儿爷——老陈人儿”，因为兔儿爷是泥制的，很少能保存到第二年，所以，如果见到去年做的兔儿爷，那可就属于老兔儿爷了。

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