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课件159张PPT。2010高考·一轮复习策略武汉教科院教研室　张祖涛
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提 纲一、把握高考试题考查知识的特点，增强知识复习的针对性
二、把握高考试题的能力要求，切实把能力培养作为备考复习的中心环节
三、把握高考试题对情感态度价值观的考查方式，注重现代意识的树立一、知识复习策略策略一 强化知识理解 高考试题考查知识理解的方式
（1）强调对基础知识（基本概念和原理） 及关键词的考查
（2）考查基于基础知识的推理能力
（3）基于具体情境考查知识的再认、理解与运用
（1）强调对基础知识（基本概念和原理）及关键词的考查①考查基础知识及关键词的内涵或外延
②考查基础知识及关键词的语言变式
考查关键词的内涵（08全国卷II）31.“基于模型的精确作物管理技术”实现了传统农业生产经验的升华，说明
①模糊性的传统经验存在一定的局限性
②认识的升华必须扬弃传统经验的模糊性
③模糊性的传统经验是精确性认识的来源
④精确性的认识必须全面继承传统经验
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
24.99% 7.5% 61.81% 4.21%（贵州数据）
分 析：将近70%的考生错选③。
关键词：实践是认识的来源（讲清认识的源与流）；
感性认识是理性认识的基础（≠来源）。（08全国卷I）32.经过近10年艰苦实验，我国科学家应用基因技术，利用水稻亚种间遗传基因的杂交优势，培育出高产稳产的超级稻新品种。这说明
①外因和内因一起构成事物变化发展的根据
②在特定条件下外因构成事物发展变化的根据
③外因使事物的变化发展呈现出不同的特点
④外因通过改变内部矛盾双方的地位推动事物发展
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
8.85% 52.3% 25.26% 13.1%（湖北数据）
关键词：根据
说 明：有将近一半的考生并没有真正理解什么是“根据”考查基本概念的外延（08全国卷I）24.中共十七大报告指出，我国“市场体系不断健全，宏观调控继续改善，政府职能加快转变”。下列行为属于宏观调控经济手段的是
A.国家提高农产品收购价格
B.物价部门核准公共交通的价格
C.国家修订个人所得税法
D.工商部门给新力企业发放营业执照
分析：考查宏观调控的经济手段这一概念。物价属于经济杠杆，国家提高农产品收购价格，正是运用这一杠杆促进农产品的生产。（09全国卷II）胡杨树生长在中国西北浩瀚的沙漠中，它扎根深，抗干旱，迎风沙，耐盐碱，生命力极强。人们赞美它“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”，称其为“英雄树”，誉之为中华民族坚忍不拔精神的象征。弘扬中华民族精神
①可以激发人们昂扬的精神状态，体现了意识对物质的积极的反作用
②可以为现代化提供精神动力，体现了意识对物质的相对独立性 　
③可以调动人的精神能量，体现了意识对物质的特殊决定作用
④可以促进人的全面发展，体现了意识对物质的依赖关系　
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
[解析]解题关键是如何理解意识的相对独立性。意识对物质的相对独立性是意识能动性的表现，是指意识对物质不仅仅是一种简单的依赖或依附，它还具有超越性。千百年来形成的民族精神，并不只是对千百年的历史发展产生影响，同时也可以超越时空为今天的现代化建设提供精神动力，这就体现了意识对物质的相对独立性。
反思：意识能动性的外延有哪些？教学中我们往往只强调意识能动的反映功能和反作用，而忽视了意识对物质的相对独立性和超越性。 考查语言变式（07年全国卷Ⅱ）到 2006年年底，中国外汇储备已突破1万亿美元，比上一年增加 2500 亿美元。外汇储备迅猛增加的主要原因是
A.中国对外贸易出超迅速增加
B.社会劳动生产率迅速提高
C.人民币对美元较大幅度地升值
D.获得世界银行大额信贷支持
语言变式：出超﹦贸易顺差
说明：文综高考强调对考生学习能力的考查。同一概念可以用多个不同的语词表达，识别语言变式不仅体现对知识的理解，还是基本的学习能力。
（06全国卷I）31．据报道，著名歌手丛飞，资助失学儿童和残疾人超过150人，累计捐款物达300万多元，而自己生病却拿不出足够的住院费。他生前立下遗嘱，捐献角膜，奉献出最后的爱心。丛飞的事迹之所以感动国人，是因为
①在实现社会价值的同时实现了自我价值
②在实现社会价值的同时否定了自我价值
③在帮助他人的同时肯定了自我
④在帮助他人的同时否定了自我
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
考查知识：人生价值两个方面的辩证统一
语言变式：个人对社会的责任和贡献=个人的社会价值
社会对个人的尊重和满足=个人的自我价值
考查能力：学习能力，对新知的自主建构能力；
辩证思维能力。
回应质疑：学生不能只读教材，只懂教材，只会鹦鹉学
舌，说教材上的话。启示1 搞好关键词教学（1）把握基础知识特别是某些关键词的内涵和外延
（2）注意语言变式，加强变式训练关键词教学示例一市场经济是指市场在资源配置中起基础性作用的经济。
关键词：基础性作用。如何理解？
（1）主要作用。在市场经济条件下，资源主要通过市场价格、供求、竞争进行配置。
（2）国家宏观调控必须尽可能基于市场调节而发挥作用。因此，宏观调控必须遵循市场运行规律，而行政手段更要少用、慎用。关键词教学示例二内因是事物变化发展的根据。
关键词：根据。如何理解？
（1）所谓根据，是指决定因素，亦即只有内因才能从根本上决定事物的变化发展。
（2）为什么只有内因才是根据？这是因为事物的质是由内因规定的（事物内部矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的本质），因而只有事物的内部矛盾才能引起事物的质的变化，从而决定事物的变化发展。
（3）外因只有通过作用于事物内部矛盾的双方，引起内部矛盾双方力量对比和地位的变化，才能对事物的变化发展发挥作用。示例三：变式训练31. 德国哲学家康德提出“人的理性为自然立法”的思想。因为在康德看来，人心并不是消极接受感官材料，而是主动整理并构建材料，因此人类能够认识的客观的实在，乃是与人心的基本结构相符合的那种客观的实在。这一思想
①否定了物对心的决定作用
②承认了意识的能动作用
③否定了真理具有相对性
④否认了感性认识需要上升到理性认识
A．①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
识别语言变式：物与心对应于物质与意识。
其他如：内因是事物变化发展的根据（源泉、决定因素、第一位的原因等） 要注意以下几种情形：
①由理论到具体事例的演绎
②由理论到未知观点的推导
③基于已知知识的新知学习能力及运用能力
（2）考查基于基础知识的推理能力由理论到具体事例的演绎（08四川卷）29.在维生素摄入问题上应有的科学态度是（A）
A.根据身体需要确定维生素摄入量
B.根据别人经验确定维生素摄入量
C.根据个人感受确定维生素摄入量
D.根据最新研究报告确定维生素摄入量
理论：物质决定意识，一切从实际出发。
能力要求：演绎思维，由一般到个别。
（09全国卷II）人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是
①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提
②认识“危”的必然性，则可以安之若泰、泰然处之
③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势
④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安和趋安避危
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
分析：本题题肢所表述的“哲学道理”是：矛盾双方依据一定的条件是可以相互转化的。但其表述方式并不是我们通常所见到的抽象表述，而是借助“安”“危”所进行的演绎表述。
反思：基础知识的复习，学生仅仅会背是不够的。（07全国卷I）27.生产决定消费，消费对生产具有重要反作用。下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是?
A.数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品?
B.随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分?
C.网上购物方式不仅方便了消费者，而且降低了企业成本?
D.人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展?
【分析】本题独特之处在于，它不是提供具体材料，要求归纳一般原理（即由具体到抽象）；而是指定一般原理，要求选择相应的具体事例（即由抽象到具体）。A选项强调生产为消费创造动力，体现了生产决定消费；B选项强调收入是影响消费的重要因素，反映的是分配与消费的关系；C选项中网上购物是一种新的交换方式，它对消费者及企业的影响反映的是交换与生产和消费的关系。三项都不符合题意。有11.9%的考生误选C项，主要原因是没有认清网上购物的实质。D选项表明一个新的消费热点的出现，能带动相关产业的发展，体现了消费是生产的动力，符合题意。（学科宏观知识、演绎思维）由理论到未知观点的推导（08全国卷I）32.经过近10年艰苦实验，我国科学家应用基因技术，利用水稻亚种间遗传基因的杂交优势，培育出高产稳产的超级稻新品种。这说明
①外因和内因一起构成事物变化发展的根据
②在特定条件下外因构成事物发展变化的根据
③外因使事物的变化发展呈现出不同的特点
④外因通过改变内部矛盾双方的地位推动事物发展
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
8.85% 52.3% 25.26% 13.1%（湖北数据）
理论：外因对事物发展起促进或延缓作用。
推论：外因使事物的变化发展呈现出不同的特点 （或加速或减速）。这一结论不仅仅是原观点的语言变式，更是推理。基于已知的新知学习与运用（08全国卷I）28.我国1978年进出口贸易总额为206.4亿美元，外贸依存度（贸易总额/国内生产总值）为9.7％；1998年进出口贸易总额为3239.5亿美元，外贸依存度为31.8％；2007年进出口贸易总额达到21738亿美元，位列全球第三位，外贸依存度为73％。这表明
A.我国经济越来越脆弱
B.我国经济与世界经济的联系越来越紧密
C.我国出口商品结构越来越优化
D.我国经济发展的速度越来越快
已知：贸易总额、国内生产总值
新知：外贸依存度=贸易总额/国内生产总值
说明：文综高考强调对学习能力的考查。
（09海南卷）1980年至1990年，我国GDP保持每年9.5%的增长，就业人口年增长率为4.3%，就业弹性（就业人口年增长率/GDP年增长率）为0.543。1991年至2000年，就业弹性下降至0.11。2001年至2008年，就业弹性下降到不足0.1。下列措施中有利于有效提高我国就业弹性的有：
①大力发展服务业 ②保持经济快速增长
③支持中小企业发展 ④提高劳动者工资水平
A．①② B．①③ C．②④? D．③④
已知：GDP年增长率；就业人口年增长率
未知：就业弹性
考查：新知学习能力；破除思维定势（排除②）启示2．加强基础知识的推理训练（1）加强由基础理论知识到具体事例的迁移训练；
（2）加强由已知知识到未知知识的推导训练，培养逻辑思维能力和创新精神；
（3）基于已知知识引入新的概念或原理，培养新知学习能力，提升学习品质。
示例一：由知识到具体事例（武汉题）生产经营与道德的结合才能使一个企业成为社会所需要的企业。德国社会学家马克斯·韦伯明确地提出：“当追求财富与道德自律同步发展时，才能达到现代企业家的最高境界。”这表明
①道德自律总是与生产经营同步发展的
②道德缺失是市场经济消极影响的必然结果
③诚信是企业在市场经济中生存和发展的通行证
④每个企业家都应自觉加强道德修养
A．①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
考查知识：社会存在与社会意识的关系。
具体事例：市场经济与道德诚信
命题意图：考查知识迁移能力、演绎思维能力。
（武汉题）俗话说“酒杯不深淹死人”。酒后驾车给公共安全带来了极大危害，引起社会舆论广泛关注。为此，交管部门加大了对酒后驾车行为的处罚力度。这说明
①社会舆论是做好交管工作的出发点
②交管执法应坚持以人为本
③把握事物因果联系能提高交管工作的自觉性
④加大处罚力度能从根本上制止司机酒后驾车行为
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
说明：选项不再是纯粹的哲学理论，而是理论观点与情景材料相结合的演绎性表述。既考查理论知识，更考查演绎思维能力。 选项①考查一切从实际出发；选项④考查内因是事物变化发展的根本原因。
示例二：由知识到未知33．在2008年11月4日举行的大选中，民主党候选人奥巴马以压倒优势击败共和党候选人麦凯恩，当选美国总统，成为美国历史上首位非洲裔总统。奥巴马获胜的一个重要原因，在于他的经济政策得到了身陷金融危机困境中的美国人的热烈欢迎，他也募集到了打破了历史纪录的竞选资金。这说明
A．在美国民主制度下任何人都可竞选美国总统
B．美国是实行两党制的典型国家，只有民主党与共和党才能竞选美国总统
C．实行民主制度是消除种族歧视的根本途径
D．现代民主制度有利于维护统治阶级根本利益
考查知识：国家是统治阶级进行阶级统治的政治工具。
推导新知：现代民主制（国家制度）有利于维护统治阶级根本利益（统治工具）。
以高考题为模板（06全国卷I）32．西方的一些评论家在评论2004年的美国大选时曾辛辣地指出，布什和克里的竞争，与其说是不同施政纲领的对决，不如说是金钱的对决，谁筹集的竞选资金多，谁就多出一分胜算。对此，我们得出的结论应是
A．在美国民主具有超阶级性 　
B．在美国政党对政治失去意义
C．在美国金钱是政治的母乳 　
D．在美国只要有钱就能当总统
推 导：国家定义 经济决定政治 金钱是政治的母乳
武汉题：国家定义 政治服务经济 现代民主制的作用
（与高考试题相反，从另一方面看美国大选）
示例三：基于已知的新知学习24．替代品是指一种物品价格上升会引起另一种物品需求增加的两种物品，比如苹果与梨。若甲商品和乙商品是替代品，某一时期市场上甲商品的价格大幅度下降，在其他条件不变时，下列曲线图（横轴为需求量，纵轴为价格，d1为甲商品降价前乙商品的需求曲线，d2为甲商品降价后乙商品的需求曲线）能正确反映乙商品需求变化趋势的是（A）
新知：替代品
分析：甲大幅降价，人们会增加消费甲而减少乙的需求，曲线左移
能力：新知学习、图表认知、知识运用。（3）基于具体情境考查知识的再认、理解与运用 ①具体情境中再认知识
②具体情境中理解知识
③具体情境中运用知识分析问题
在具体情境中再认知识34.面对我国粮油副食品价格大幅上涨现象，2007年8月13日，国务院发出紧急通知，要求各地采取必要措施稳定粮油副食品价格。国家发政委随后发出通知，要求各级价格主管部门严查乱涨价案件，维护消费者的正当权益。这体现政府切实履行了
①公共服务职能 ②经济调节职能
③市场监管职能 ④政治监督职能
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
分析：采取必要措施稳定价格，体现经济调节职能；物价部门严查乱涨价案件，体现市场监管职能。
说明：知识不能回到具体情境中，表明知识并未掌握。在具体情境中理解知识（08全国卷II）32.为了节约资源，培养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲学上看是因为
A.思想内容的存在同物质载体无关
B.思想内容的稳定要求物质载体的稳定
C.物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容（52.19%)
D.物质载体的稳定有利于思想内容的稳定(33.36%)
考查知识：意识具有相对的独立性。
情境理解：教科书（物质载体）变旧一点（在一定范围内的变化），不会影响书本上的知识（不影响思想内容），因此教科书可以循环使用。书本上的知识（意识）相对于书本（物质）具有相对的独立性。启示3.在情境中理解和运用知识（1）加强“举例说明”训练，培养理论联系实际的能力；
（2）设置具体情境，运用理论分析说明情境中的具体信息。情境教学并非新知教学的专利，复习课同样强调设置情境开展复习。示例一：在情境中再认24. 货币在经济生活中起着重要作用。下列活动中货币执行其基本职能的是
①商场某一品牌上衣标价100元
②某人购买一件衣服当场支付100元人民币
③某职工上缴个人所得税60元人民币
④某国向另一国提供500万美元的国际援助
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
27．下图是我国近两年的消费者物价指数（CPI）和金融机构存款基准利率变化示意图，A、B、C三点是两条曲线的交点。根据下图所反映的储蓄存款收益变化情况，居民选择减少银行存款意愿较为强烈的时段是A. 从起点到A点 B. 从A点到B点 C. 从B点到C点 D. 从C点到终点
考查知识：储蓄存款实际收益（银行利息扣除物价上涨因素）
运用情境：我国近两年物价与银行利率变化的实际示例二：在情境中运用策略一 强化知识理解（归纳）1．搞好关键词教学
（1）把握关键词的内涵和外延
（2）注意语言变式，加强变式训练
2．加强基础知识的推理训练
（1）加强由基础理论知识到具体事例的迁移训练；
（2）加强由已知知识到未知知识的推导训练，培养逻辑思维能力和创新精神；
（3）基于已知知识引入新的概念或原理，培养新知学习能力，提升学习品质。
3．在情境中理解和运用知识（理论联系实际）
（1）加强“举例说明”训练，培养理论联系实际的能力；
（2）设置具体情境，运用理论分析说明情境中的具体信息。
策略二 注重知识的拓展、整合与转换高考试题强调对知识的转换、拓展与整合
（1）解题要求调用的知识在教材上有依据，但又不是或不全是教材上的现成知识——注重知识的转换
（2）高考试题对知识考查具有深度与层次性——注重微观知识的拓展
（3）高考试题对知识考查具有广度与综合性——注重中观、宏观知识的整合
(1)调用知识必须先进行转换例9（04年全国卷） 从几年前的“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。
电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存。其次是结构性、时段性，不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期性强，这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。
根据上述材料分析我们应如何实事求是地解决电力短缺的问题。
答题要领：要将什么是实事求是转换为如何做到实事求是什么是实事求是转换为如何做到实事求是定义：从客观实际出发，从中引出其规律性，作为行动的向导，做到按客观规律办事。
转换：如何做到实事求是？1.从客观实际出发，认识客观规律
2.把握规律，指导实践，做到按规律办事
（向下拓展：怎样按规律办事？）
（1）利用对规律的认识，把握必然性，提高预见性
（2）改变或创造条件，影响规律发生作用的形式，趋利避害例10（08天津卷）中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。一个美国家庭做了“一年不买中国产品”的试验，结论是：没有中国产品，也可以生活，只是生活会变得艰辛。中国不仅为世界提供了大量物美价廉的商品，而且是世界第三大进口市场，2001年以来为相关国家和地区创造了约1000万个就业机会；中国使用外资为国际资本提供了广阔市场。30年来，中国经济对世界经济增长的贡献率超过10%，对国际贸易增长的贡献率超过12%。我们可以充满自信地说：“世界曾等待中国融入世界，而今天中国也有耐心等待世界认识中国。”
结合材料，运用经济常识分析为什么“中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国”。 解答此题，可以从教材上调用的知识是：①我国实行对外开放，发展对外经济关系，是社会化大生产和经济全球化的客观要求；②是市场经济发展的客观要求；③是我国社会主义现代化建设的必要条件。
三点理论依据中，前两点是共性，适合世界上各个国家；第三点是个性，是针对我国国情而言的。由于设问不仅要分析中国离不开世界，还要分析世界离不开中国，因此对第三点就不能照搬，必须着眼于中国与世界的共性，在表述上进行调整、转换。
参考答案第（3）个要点“各国经济发展的客观要求”，实际上是“中国社会主义现代化建设的必要条件”由特殊性到普遍性的转换。启示1 学会转换知识（1）由概念到原理或观点；
（2）由原理到方法论；
（3）由方法论原则到具体方法。示例之一：从概念转换出原理税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式
转换：
1.税收的目的是实现国家职能
2.税收具有强制性、无偿性、固定性
3.税收是组织财政收入的基本形式示例之二：由原理到方法论原理：客观因素和主观因素制约着主观能动性的发挥。
转换：如何充分发挥主观能动性？
⑴认识客观规律，在尊重规律的基础上发挥主观能动性，做到按客观规律办事；
⑵尊重客观条件，积极创造并充分利用有利条件；
⑶完善知识结构，坚持以科学理论为指导，全面提高自身素质；
⑷坚持以人为本，以人民的根本利益为出发点，坚持正确的价值取向。示例之三：由原则到方法定义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
转换：如何做到具体问题具体分析1.把握矛盾的普遍性（共性），作为分析的指导
2.以普遍性为指导，具体分析矛盾的特殊性
（1）分析不同事物所包含的矛盾的特点
（2）分析事物的矛盾在不同发展阶段的特点
（3）分析事物矛盾双方的特点
3.根据矛盾的特殊性，找到解决矛盾的具体方法（08全国卷II第38题）：
(1)从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。(10分)
（贵州）平均分：5.16
突出问题：知识掌握与演绎分析的深度不够
(2)微观知识的考查强调层次性 答案： (1)实践是认识的基础。党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验(6分)。
（2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用(4分)。考查知识的层次分析
第一层：实践是认识的基础；认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。（要点的两个方面）
第二层：实践是认识的基础，实践决定认识的表现
（1）实践是认识的来源：党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；
（2）实践是认识发展的动力：这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；
（3）实践是检验认识的唯一标准：这一要求将继续得到实践的检验(6分)。
第三层：实践是认识的来源
（1）认识是适应实践的需要而产生的；党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要。
（2）认识是在变革对象的实践中发生的。（06年全国文综卷I第38题）：
（3）在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。（12分）
答案：
（3）①实现可持续发展，需要尊重客观规律(方法)，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。(理论依据)（要点1：均分2.62，分值为3）
我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的客观规律。（演绎分析）（要点2：均分1.94，分值为3 ）
②实现可持续发展，要发挥主观能动性（方法）。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。 (理论依据) （要点3：均分0.53，分值为3 ）
发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。 （演绎分析）（要点4：均分0.14，分值为3 ）答案要点4解读：
发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律（以上两个方面是“想”的表现，即：通过抽象思维透过现象把握事物的本质和规律，在实践基础上形成的认识具有目的性和计划性），在实践中创造条件努力实现这一目标（这一点是“做”的表现，即通过创造性的活动改造客观世界，达到预期目的。具体又包括两个方面：根据规律创造新事物；利用对规律的认识趋利避害）。
很少有考生能把主观能动性这一基本概念掌握到如此深度，更少考生能把主观能动性的表现（“想”、“做”、“意志、决心”）与实现可持续发展这一特定话题结合起来，从而演绎出上述要点。知识考查层次分析第一层：既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性；（答案要点的两个大的方面）
第二层：发挥主观能动性的表现
（1）“想”：在实践基础上能动地认识世界
（2）“做”：在认识指导下能动地改造世界
第三层：“想”的表现
（1）通过抽象思维把握事物的本质和规律
（2）形成的认识具有目的性和计划性，能指导实践活动
分析:
考生失分表现在四个方面：
第一，知识掌握不准确、不牢固，表述原理出错；
第二，知识掌握不全面，导致分析片面，只谈尊重规律，不谈发挥主观能动性；
第三，知识掌握不深刻、缺乏层次，对发挥主观能动性的具体表现了解不够；
第四，运用理论分析时，不能很好地实现理论的一般性与问题情境的特殊性的统一，表现出演绎能力的欠缺。
第三、四两点主要体现在要点4的失分上。
启示2 微观知识要拓展（1）深入研读教材，把握微观知识本身的层次性，力避肤浅；
（2）把握知识与相关知识的联系，在联系中拓展知识，实现对知识理解的丰富、深化和发展。 示例一：如何提高经济效益1.依靠科技，努力实现经济增长方式的转变（1）搞好先进科技的引进、消化、吸收，加大科技自主创新力度（2）提高劳动者科学文化素质，提高其职业技能2.采用现代管理方式，提高管理水平（1）提高经营者素质（2）建立现代企业制度，完善法人治理结构（3）面向市场，科学决策（4）以优质的产品和服务树立品牌，提升竞争力3.搞好企业的兼并、破产（1）强强联合，优势互补，形成规模效益（2）兼并破产，经济资源向优势企业集中4.对政府而言：转变职能，提高服务水平，搞好宏观调控示例二：怎样做到从实际出发⑴尊重和了解客观实际，真正从客观实际出发，根据客观实际决定路线方针政策等主观的东西。
⑵辩证地认识和把握实际。要把握客观实际的整体联系，而不能仅仅从个别事实出发；要全面地把握客观实际，而不能从片面的实际出发；要在变化发展中把握客观实际，使思想不断适应变化了的客观实际，而不能静止地看待客观实际。
⑶反对从主观出发，特别是要反对教条主义、经验主义。这就要求正确对待书本理论和上级指示，正确对待他人的经验，坚持具体问题具体分析的原则，反对脱离本地的具体实际，照搬照抄、生搬硬套。（唯物论）（辩证法）（认识论） 某贫困地区领导认为，脱贫不能仅依靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析后，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起了牛、羊、家兔等，经济状况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。
该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的?重温经典：1997的一道高考题参考答案(1)坚持从客观实际出发。该地区从脱离本地区实际盲目办厂，转为根据本地区“山场面积大”的特点，发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观实际的真切了解。
(2)辩证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现对实际的全面把握;在林果业和养殖业有了一定发展后，办起了与之配套的果品和肉类加工厂,体现了对变化发展了的实际的正确把握。
(3)正确地对待别人的经验。该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体问题具体分析，因地制宜地作出正确的决策，说明了这一点。(3)考查中观与宏观知识：综合性与广度高考试题对中观知识的考查（08全国卷I）：
材料一 2007年以来，国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。
材料二 在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。
（3）结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。（10分）
参考答案：
（1）物质资料生产对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。
（2）经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。
（3）人民群众是国家的主人，是历史的创造者。政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。解析：本题的难点在于知识的调动与运用。试题给定的知识范围是历史唯物主义，但现行人教版旧课程教材没有系统阐述历史唯物主义的理论体系，历史唯物主义的相关原理“散落”在教材的上下两册，这无疑加大了学生调动和运用知识的难度。
考生失误原因分析：
部分考生得0分，少数考生得分超过7分，极少数考生得分超过9分。基础较好的考生一般得6分。
得0分：一是空白（极少数），二是答了许多，但都是用唯物论和辩证法的知识回答。
得4分：能够答出群众观点，但缺少前两个得分点。
得6分：回答出群众的观点（4分）和社会存在决定社会意识（2分）。历史唯物主义的知识范围1.社会存在与社会意识的辩证关系。
2.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律。（含科学技术是第一生产力）
3 .个人与社会的辩证关系。（含个人活动与社会发展、人生观与价值观诸内容）
4.社会实践的作用（三种基本形式及作用）。
5.群众史观。
高考试题对学科思想的考查（宏观知识）
辨析：知识是推进社会进步的唯一力量。（2000年全国卷）
(1)知识只有通过应用才能成为现实的力量。

(2)被人所掌握的知识，可以是推动社会进步的力量、也可以是阻碍社会发展的力量。

(3)知识是重要的力量，人的理想、道德、情感、意志等也是重要的力量。（社会进步既需要科学精神，也需要人文精神。答出这一点可奖励3分。）
（解读：考查理论与实践的关系） （解读：暗含着考查价值观的导向作用，亦即知识能发挥什么作用，取决于掌握知识的人的价值取向，言外之意是要树立人文精神） （解读：明确提出要坚持两种精神的统一）哲学学科思想：坚持科学精神与人文精神的统一 人类认识世界和改造世界有两个维度：
◆追求真理：就是要树立科学精神，使思想符合客观实际，使行为遵循客观规律。从学科分析角度看，就是运用世界观原理、方法论道理论证某一观点或做法的合理性、科学性。
◆追求价值：就是要树立人文精神，使思想和做法体现以人为本，符合人民的根本利益。从学科分析角度看，就是运用人生观、价值观道理，论证某一思想或做法体现了正确的价值取向。
◆ 人文精神要以科学精神为基础，亦即价值追求必须符合客观规律；科学精神需要人文精神的约束与指导，亦即科技的研发与应用要坚持正确的价值取向。因此，必须坚持两者的统一。
（正确地做事）（做正确的事）（用正确的方法做正确的事）（2005年湖北卷）
改革开放以来，为了发展农村经济，党和政府根据农村实际推行了包括家庭承包制、科技兴农及减免农业税等一系列兴农富民政策。试分析这些政策的哲学依据。（1）党和政府根据中国农村经济社会的实际情况，提出并实施一系列改革措施，体现了一切从实际出发，实事求是的思想路线。
（2）根据农村生产力落后而公有制程度过高的情况，进行生产关系改革，实行家庭承包责任制，体现了生产关系一定要适应生产力状况的规律。
（3）振兴农业，不仅要靠政策，还要靠科技，体现了“科学技术是第一生产力”的原理。
（4）生产力的发展最终要体现在人民利益的满足上，减免农业税体现了“以人为本”“利为民所谋”的价值追求。解读：要点（1）（2）（3）从真理性角度分析，要点（4）从价值性角度分析。考生得分主要得益于答出要点（1）。（09全国卷I）38.（2）运用相关经济知识，说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。
【答案要点】（2）在水资源有限的情况下，首先要保证农业生产用水，确保粮食安全；要转变经济发展方式，加强水资源开发与循环利用，大力发展节水型产业；合理分配用水，保证三次产业协调发展。
本小题平均分为1.83，得0分人数超过10%，难度系数为0.31。主要失分原因是：知识结构存在缺陷，对产业结构及产业结构调整的相关知识缺乏了解，分析问题时找不到合理的理论支撑；提取和解读信息能力欠缺，对材料三中的重要信息把握不充分，回答问题时脱离材料，泛泛而谈；不善于运用统筹兼顾的方法分析和解决问题。分析：本题实质上考查了经济学的核心问题——资源配置问题。这是体现学科价值的一道好题。从材料中可以看出，我国水资源是有限的，难以满足三大产业的发展需要（农业属于第一产业，造纸厂属于第二产业，高尔夫球场属于第三产业）。实现三大产业的可持续发展，必须实现水资源的合理与优化配置。回答这一问题，可以从两个方面思考：一是实现水资源在三大产业之间的合理分配；二是实现水资源在三大产业内的有效利用。对第一个方面，依据两点与重点相统一的原则，首先要保证农业生产用水，确保粮食安全（要点一）；在此基础上，要兼顾三大产业，即合理分配用水，保证三次产业协调发展（要点三）。对第二个方面，则要转变经济发展方式，加强水资源开发与循环利用，大力发展节水型产业（要点二）。启示3 学会整合知识所谓整合，就是把握知识之间的内在联系，按照一定的逻辑对相关知识进行重组，形成知识体系。
整合的方法：
(1) 中观整合：把握相关知识之间的内在联系，进行知识专题整合。
(2)从宏观上把握学科知识体系，树立学科思想。策略二 注重知识的转换、拓展与整合（归纳）1.知识转换的方法
（1）由概念到原理或观点；
（2）由原理到方法论；
（3）由方法论原则到具体方法。
2.知识拓展的要求
（1）深入研读教材，把握微观知识本身的层次性，力避肤浅；
（2）把握知识与相关知识的联系，在联系中拓展知识，实现对知识理解的丰富、深化和发展。
3.知识整合的要求
(1) 中观整合：把握相关知识之间的内在联系，进行知识专题整合。
(2)从宏观上把握学科知识体系，树立学科思想。经济学专题知识整合专题一 资源与资源配置指向：
1. 资源性产品的价格改革；
2. 建立土地流转市场，促进土地集约利用。
要点：
1. 了解资源的多样性与稀缺性，树立资源意识；
2. 理解资源配置，树立学科思想；
3. 如何实现资源优化配置。树立资源意识资源多样性：
传统资源：土地、资本（资金、生产资料）、劳动；
其他资源：技术、信息、管理经验等。
资源观：
1.人才资源是第一资源。
2.文化是重要的资源。
3.环境是稀缺的公共资源。
围绕资源配置树立学科思想 1.资源配置问题是经济学的核心问题。
资源的有限性与人的需求的无限性是经济生活中的基本矛盾。资源的稀缺性使人们面临选择，经济学研究必须着眼于回答在不同时期不同条件下如何对有限的相对稀缺的资源进行合理、高效的配置与利用，来满足无限多样化的需要。
2. 资源配置问题贯穿全书。
3. 抓住资源配置问题，树立学科思想。
经济效益是经济活动的根本出发点。要提高经济效益，促进经济发展，最根本的就是实现资源优化配置。因此，分析经济现象，思考经济问题，必须着眼于经济效益的提高，从实现资源的优化配置入手。懂得思考资源配置问题，才算迈入了经济学殿堂的门槛。
市场经济条件下资源优化配置的要求或表现一是实现供求平衡（就全国而言，要实现总量平衡），产品市场和生产要素市场既不存在过剩，也不存在短缺。供过于求，显然是资源的浪费；供不应求，则意味着相关环节的资源浪费（如棉花供不应求，则意味着以棉花为原材料的纺织厂存在资源闲置）。
二是资源向优势生产者（企业和农户）集中，由优势生产者进行高效益、合理化配置。劣势生产者劳动生产率低，经济效益差，是资源的浪费；优势生产者劳动生产率高，经济效益好，表明其资源得到优化配置。 调节资源配置的机制在市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性，这些特征使市场经济成为实现资源优化配置的一种有效形式。
在市场经济条件下，市场通过价格和供求的变化与相互作用，支配人们的经济活动，调节各种经济资源的投放方向与数量比例，实现供与求的动态平衡或大体平衡，从而有利于实现资源的优化配置。市场还通过竞争机制，促使生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率；并通过生产者之间的优胜劣汰，促使经济资源向优势生产者集中，由优势生产者运用先进技术和管理方式，对经济资源的高效配置，这也有利于实现资源的优化配置。
由于市场调节存在固有的弱点和缺陷，因此，实现资源优化配置，还需要国家的宏观调控。 如何实现资源优化配置 (1)充分发挥市场调节的基础性作用，搞好国家宏观调控，把市场调节与国家宏观调控有机结构起来。
(2)充分利用科技创新、深化改革和扩大开放三种发展动力。通过科技创新，采用先进科技，促进经济增长方式的转变；通过深化改革，消除制约资源优化配置的体制性障碍；通过扩大开放，充分利用国际市场和国际资源，在更广大的范围内促进资源优化配置。
(3)正确处理生产、分配、交换和消费四个环节及其相互关系。在生产环节，通过调整和优化产业结构（09全国卷I38题水资源的合理配置）等；在分配环节，通过完善分配激励机制，运用财政税收等手段；在交换环节，通过建全市场体系、完善市场法规、扩大进出口贸易等；在消费环节，通过启动消费，扩大内需，引导合理消费等，都有利于实现资源优化配置。 专题二 市场和市场调节指向：药品价格、食品药品安全、市场秩序等
要点：
1 市场体系
2 市场调节
3 社会主义市场经济体制基本框架
市场体系 (1)市场体系是指相互联系的各类市场的有机整体，包括商品服务市场（消费品市场、生产资料市场和服务市场）、金融市场、劳动力市场、技术和信息市场、房地产市场等。
(2)在市场体系中，商品服务市场是基础市场。
(3)要素市场：土地、劳动力、资本、技术和信息等生产要素市场的产生和发展是市场经济发展的客观要求和必然结果。生产要素商品化，有利于更充分地发挥市场在配置资源中的基础作用，促进资源优化配置。
(4)把握不同市场的特点。 市场调节 1.价格、竞争、供求等市场要素的相互作用构成市场经济的运行机制。市场机制核心是价格机制。
强调：价格及其影响因素。
2.市场机制是价值规律的外在表现，是实现资源配置的有效机制。
3.市场调节存在弱点和缺陷。
要增强市场意识1.市场经济是市场在资源配置中起基础性地位的经济，市场是资源配置的主要手段。各种经济活动，包括企业、农户的生产经营活动，科研机构的科技创新活动，国家的产业结构调整等，都必须坚持以市场导向的原则。惟其如此，商品生产者才能顺利让渡使用价值，实现商品的价值，才能获得经济效益。因此，回答相关经济学问题，特别是“怎么做”之类的探讨性问题，“面向市场”、“坚持以市场为导向的原则”，通常是最基本的要点。
2.“面向市场”，不仅要立足当前市场，还要把握市场的变化趋势，预见市场未来的走向。市场信号有一定的滞后性，只看眼前的市场，安排生产经营活动缺乏必要的前瞻性，不利于提高企业的经济效益。
3.“面向市场”，不仅要立足本地市场，还要面向全国市场和国际市场。亦即面向国内、国际两个市场，利用国内、国际两种资源发展自己。
市场法规 1．市场交易原则
2．市场竞争与反不正当竞争
3．劳动力市场与劳动合同制度
4．商品服务市场与消费者权益保护
培育和发展统一开放、竞争有序的市场体系1.完善市场体系。（1）大力推进市场对内开放，促进商品和各种要素在全国范围自由流动和充分竞争。（2）加快要素价格市场化。市场经济要求生产要素（包括土地、劳动力、资本、技术和信息等）商品化，以商品形式在市场上实现流动和配置，形成要素市场。要素价格市场化，是指要素价格通过市场形成，能充分反映市场供求状况和资源稀缺程度。（3）发展现代化流通方式。
2.规范市场秩序。市场秩序是维系市场有序运行的重要保证，它构成对市场主体行为的制约。为此，第一，市场主体必须严格遵守自愿、平等、公平和诚实信用的市场交易原则；第二，要完善行政执法、行业自律、舆论监督、群众参与相结合的市场监管体系；第三，要健全质量监管机制，严厉打击制假售假、商业欺诈等违法行为，维护和健全市场秩序。如何充分发挥市场调节的基础性作用(归纳)1.培育市场主体，尊重其主体地位，使企业、农户能根据市场信息（面向国内国际两个市场，利用国内国际两种资源）自主经营。
2.培育和发展统一开放、竞争有序的市场体系，完善市场功能。
3.加强市场法规和社会信用体系建设，健全失信惩戒制度；加强市场监管，规范市场秩序。
4.以市场调节为基础，搞好宏观调控，弥补市场调节的弱点和缺陷。 社会主义市场经济体制的基本框架 1．坚持公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展，建立现代企业制度。
2．培育和发展统一、开放、竞争、有序的市场体系。
3．转变政府管理经济的职能，建立完善的宏观调控体系。
4．建立以按劳分配为主体，效率优先、兼顾公平的收入分配制度。
5．建立多层次的社会保障制度，促进经济发展和社会稳定。
专题三 国家宏观调控 1.国家宏观调控的含义与主要目标
国家的宏观调控，是指国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。其中，促进经济增长是国家宏观调控最主要的任务和目标。
2．国家宏观调控的必要性
（1）市场调节不是万能的。某些领域，如国防、治安、消防等公共消费的供给，不能依靠市场来调节。
（2）市场调节存在固有的弱点和缺陷。
国家宏观调控的手段（1）经济手段：国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。经济手段是国家宏观调控的主要手段之一，可分三个层次来把握：
第一层次是经济计划，如“十一五”规划等。
第二层次是经济政策，包括财政政策、货币政策、产业政策、土地政策、外贸政策等。
第三层次是经济杠杆，包括税收、利率、汇率、物价等。
（2）法律手段。
（3）行政手段。
经济手段三个层次的关系经济计划确定了宏观调控的目标和总体要求，具有全局性、长远性，它指导国家经济政策的制定，并依靠经济政策来实现。
经济政策的制定要以国家经济计划明确的宏观调控目标和总体要求为重要依据。而经济政策的实施，又离不开相应的经济杠杆，如财政政策的实施需要运用税收杠杆，货币政策的实施需要运用利率杠杆。 如何搞好政府的宏观调控（1）正确定位政府职能（做什么），包括：经济调节，市场监管，社会管理，公共服务等。
（2）合理运用三种手段（怎么做），包括：
经济手段：科学制定和实施经济规划、经济政策，合理运用经济杠杆（税收、利率、信贷、汇率、物价等）。
法律手段：完善市场经济法律体系，加大执法力度；在发展对外经济关系中，熟悉、遵守、运用WTO规则和国际惯例。
行政手段：反映客观经济规律的要求，不片面强调和过多运用。
（3）宏观调控要以市场调节为基础，充分利用市场机制，遵循价值规律等客观经济规律。 专题四 财政政策与货币政策（一）税收与财政政策
1．财政
（1）财政是国家的收入和支出。财政的本质是一种分配关系 。
（2）财政是通过预算来实现的。
财政收入的形式
财政支出的用途
（3）财政的作用（略）
2、税收
（1）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。
（2）税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。
（3）我国税收的作用
是组织财政收入的基本形式。
是调节经济的重要杠杆。
是国家实现经济监督的重要手段。 3．财政政策
（1）含义。财政政策是指国家根据经济发展的需要，通过财政支出与税收政策来调节总需求的一系列措施。在整个国民经济宏观调控体系中，财政发挥着主导作用，处于核心地位，因而财政政策是政府干预经济活动的主要调控手段。财政政策由财政支出政策（包括政府购买、公共工程投资、补贴和转移支付等）、预算政策（赤字盈余）等具体政策构成。 （2）财政政策的类型
①扩张性财政政策。国家通常在经济衰退或增长乏力时期采用扩张性财政政策。表现为增加政府支出，以直接增加社会总需求，刺激和带动私人消费与投资；减少政府税收，鼓励和刺激增加消费、扩大投资规模。由于政府增支减收，财政赤字会扩大。
②紧缩性财政政策。国家通常在经济高速增长或过热时期采用紧缩性财政政策。表现为减少政府支出，以直接减少社会总需求，抑制私人消费和投资；增加政府税收，削弱消费和投资动力。由于政府增收节支，财政会出现盈余。
③中性财政政策。它是指通过财政收支的大体平衡，以保持社会总需求与总供给基本平衡的政策。其政策功能在于保持社会总供求的同步增长，以维持社会总供求对比的既定格局；政策实施表现为财政收支在数量上基本一致。因此，中性财政政策对社会总供求关系产生不具倾向性的调节作用。（3）财政政策的调控作用。
①调控重点。财政政策主要在促进经济增长，优化结构和调节收入方面发挥重要功能。
②调控方式。财政政策的调节对象是财政收支，由政府通过直接控制和调节来实现。
如要控制总需求，可通过提高税率，增加财政收入，压缩财政支出，特别是基本建设支出等措施，可立见成效。
如要刺激需求，则可通过减税，扩大国债发行规模，增加固定资产投资等手段较快实现政策目标。
（二）货币与货币政策1．货币
（1）货币的本质与职能
（2）货币流通规律
货币流通规律的基本内容：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，同货币的流通速度成反比。公式：
流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币的流通速度
（3）通货膨胀与通货紧缩
通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨的经济现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。
通货紧缩则是指流通中的纸币量少于所需要的数量，从而导致物价下跌，货币购买力提高的现象。其实质是社会总需求小于社会总供给。
2．银行与利率
（1）中国人民银行的性质和职能
（2）商业银行
（3）利率是调节经济的重要杠杆
（4）银行的作用
3．货币政策
（1）货币政策是指中央银行为实现既定的经济目标（稳定物价，促进经济增长，实现充分就业和平衡国际收支）运用各种工具调节货币供给和利率，进而影响宏观经济的方针和措施的总和。
货币政策由信贷政策、利率政策和外汇政策构成。
（2）货币政策的类型
①扩张性货币政策。扩张性货币政策的调节倾向是通过提高货币供应增长速度来刺激总需求，在这种政策下，取得信贷更为容易，利息率会降低。因此，当总需求与经济的生产能力相比很低时，使用扩张性的货币政策最合适。
②紧缩性的货币政策。其调节倾向是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平，在这种政策下，取得信贷较为困难，利息率也随之提高。因此，在通货膨胀较严重时，采用紧缩性的货币政策较合适。
③中性的货币政策。是指保持货币供应量合理、稳定地增长，维持物价稳定的政策。（3）货币政策的调控作用。
①调控重点。货币政策调控的侧重点在于保持币值稳定和总量平衡。
②调控方式。货币政策调节的对象是货币供应量，即通过利率、信贷等政策工具，调节货币流通，以实现宏观调控的总目标。
③货币政策的调控作用具体表现为：
第一，通过调控货币供应总量保持社会总供给与总需求的平衡。
第二，通过调控利率和货币总量控制通货膨胀，保持物价总水平的稳定。
第三，调节国民收入中消费与储蓄的比例。
第四，引导储蓄向投资的转化并实现资源的合理配置。
财政政策与货币政策协调配合
专题五 产业和产业政策指向：
（一）三农问题
（二）产业振兴政策与结构调整
要点：
1 推动土地流转，发展现代农业
2 维护农民权益，统筹城乡发展
3 增加农民收入，启动农村市场
4 调整产业结构，实现产业振兴专题六 分配与社会公平专题七 消费与扩大内需专题八 经济全球化与对外开放 策略三 题组训练+滚动训练题组训练：针对每个考点，以高考试题为主，遴选高质量试题组成题组，每组10-12题。所选试题要覆盖该考点的诸多要点与考查角度。
滚动训练：上一题组训练中学生错误较多的试题，改编后出现在下一题组中；一个单元的几个题组中，错误较多试题，改编后出现在本单元的检测题中；上一单元错误较多试题，改编后出现在下一单元的检测试题中。二、能力培养策略策略一 培养良好研读品质高考试题十分重视考查研读材料、提取有效信息的能力
方法：
1.把握不同材料的特点及分析方法
2.把握多个材料之间的相互关系
特别提示：既要把握显性信息，又要把握隐性信息（把握现象之间的关系和现象背后的东西）
（07全国卷II） 表 中国玉米产需表 单位：10000吨从整体上看，玉米总产量在扩大，总需求也在增长，（分析项目变化）主要原因在于饲料消费、工业加工对玉米需求量的增加（分析项目关系）。从2001年至2006年，玉米总需求一直大于总产量（总供给）（分析项目关系），且供需差额先扩大再缩小（分析项目关系的变化）。因此在不考虑其他条件的情况下，玉米价格应该逐步上扬，但上扬的幅度将会逐渐减小（分析价格变化趋势）。玉米价格的上扬将会进一步刺激生产者采取扩大玉米种植面积、改进耕种技术等措施，增加玉米产量（分析价格变化的影响）。 根据表中玉米产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响。 分析项目关系及其变化如果只分析项目之间的关系，即看到玉米需求大于供给，则只能对价格变化的趋势作出粗略的描述——价格上涨；
如果还能分析项目之间关系的变化，即看到供给与需求之间差额先扩大后缩小，才能对价格变化的趋势作出精细的描述——价格上涨的幅度逐渐减小。比较分析：找到政策依据，确定比较的相关项目，发现比较的意义，进行有意义的比较问题：分析图8显示的经济信息。（06年全国卷I）找到相关项目进行有效比较☆柱状图：
（1）白柱与白柱比较：GDP持续平稳快速增长
（2）黑柱与黑柱比较：能源消费总量高速增长
（3）黑柱与白柱能否进行比较？黑柱总是高于白柱（比较的原则之一：同质的事物才能比较数量）
☆曲线图：
（1）能源消耗曲线：两个拐点，分三个阶段分析
（2）两条曲线进行比较（同质，都是%，可比较数量）
（3）把握本质：单位GDP能耗较高的问题得到一定程度的解决①2002—2005年间，我国GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长。（分析柱状图）
②从2002到2003年，能源消费的增长明显快于GDP的增长。2003—2004年间能源消费的增长率和GDP增长率都没有显著变化，但前者的数值远高于后者的数值。2004—2005年间能源消费增长率下降，同期GDP增长率保持稳定，（分段分析曲线图）说明我国经济发展中单位GDP能耗高的问题得到了一定程度的解决。（透过现象把握本质） 某轻工企业近年来的生产经营状况、资产规模及构成如图1、图2所示。 函数图像与一般曲线图不同，函数图像有坐标（箭头）
一般来说，横轴上是自变量，是因；纵轴上是因变量，是果（需求曲线除外）
了解几个常见的函数图像，如需求与价格成反比，供给与价格成正比，等等。
（09北京卷）北京市下调公交车票价格，乘坐公交车的人次增加，能够反映这一变化的图形是 ( A )
（09天津卷）汽车需求量（Q）随着汽车价格（P）、汽车购置税(T)、汽油价格(E)、居民收入(I)的变动而变动。下列曲线图中正确反映其变动关系的是（C）提升把握设问的能力1.明确知识范围：
知识类别：经济学、哲学、政治学
知识形态：微观、中观、 宏观
2.明确问题指向：
单一型：是什么、为什么、怎么办
复合型：谈认识、作分析
3.明确设问主体：
经济学：政府、企业、个人等
政治学：国家、政党、公民等
把握问题指向（05全国卷）根据表1简要说明农民收入结构变化的状况。把握该设问的要点：
1.分析变化：进行纵向比较，不进行横向比较
2.分析结构：进行比重（百分比）比较，不进行绝对值比较
参考答案：
在农民收人的构成中，工资性收入比重前三年是上升的，2004年略有回落。家庭经营纯收入比重前三年是下降的，2004年有所回升。转移性收入的比重呈现上升趋势。策略二 学会调用知识1.依据关键词，直接调用（关键词本身是学科基本概念，则直接调用）
2.把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识）
3.概括具体信息，归纳调用（关键词比较具体，与学科理论不能直接对应，则先归纳再调用）
4.依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申）党和政府为什么要解决农民看病难看病贵问题？党和政府：直接调用；
农民——工农联盟——人民民主专政的阶级基础：联系调用；
农民看病难、看病贵——农民社会保障权利——农民权益——公民权利——公民平等享有宪法和法律规定的权利：归纳调用，由下位概念追溯上位概念
党的宗旨与政府公共服务职能：依据设问，有效调用
策略三 学会归纳、演绎、比较归纳：由个别到一般。通常可用概念追溯法，即下位概念追溯上位概念。
演绎：由一般到个别。通常可用概念置换法，即用材料中的具体概念置换原理中的抽象概念；或用三段论推理方式。
比较：找到比较分析的理论依据（教材或政策）；合理确定比较项目（切入点）；全面进行比较；发现比较的意义（比较说明了什么）。 归纳分析示例[2003年文综卷]气象与人民生活关系密切。“德尔菲定律”揭示了气象行业投入与产出之间的关系，即在气象行业投资1元钱，可以获得98元的经济回报。我国某省气象部门一年便可为本省带来经济效益15亿元以上。一些地区已经出现了专业的气象经纪人和气象服务企业，气象经济已成为我国国民经济新的增长点。回答:（1）2002年夏季，北京等地为缓解当地旱情，采用了许多人工增雨的措施，明显增加了降水。试分析“人工增雨”体现的哲学道理。（2）试运用所学经济常识分析气象经济迅速发展这一现象。[分析] 材料围绕气象谈了四个概念：气象信息、气象企业（含气象经纪人）、气象产业（气象经济）。开篇即讲气象信息的重要性，气象信息的利用可以带来巨大的经济效益，再讲气象经纪人和气象服务企业的介入，再讲气象产业（气象经济）的发展。因此，在回答第2问时，就要从气象信息（上溯至经济资源）、气象企业（上溯至市场主体）、气象产业（上溯至第三产业）三个角度进行分析和评述。 归纳分析：种概念到属概念，下位概念到上位概念（小蝌蚪找妈妈）[答案要点] (1)事物运动是有客观规律的。人能够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。 (2)气象信息也是一种经济资源，企业有效利用气象信息可以减少损失，创造效益；气象服务企业和经纪人的出现，有利于充分利用气象信息的经济价值；气象服务业是新兴的第三产业，它的兴起反映了经济发展的内在要求。 演绎分析示例
从几年前的“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。
电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存。其次是结构性、时段性，不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期性强，这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。

根据上述材料分析我们应如何实事求是地解决电力短缺的问题。 参考答案：解决电力短缺问题，首先应一切从实际出发，认识电力生产和消费的特殊规律；发展电力行业，应掌握电力生产和消费的特殊规律，提高预见性，坚持适度超前原则。 说明：该题考生失分的原因主要有：一是不善于进行知识转换，不根据实事求是的定义转换出“如何做到实事求是”，因而找不到分析材料的理论依据；二是不善于进行知识拓展，不明白利用规律的具体要求，导致分析较肤浅，造成失分；三是不善于将理论要点与材料中的有效信息相互对应，进行合乎逻辑的演绎分析。
演绎分析：概念置换或代入；三段论推理 （09全国卷I）39.（5）经过几个世纪的演变，国际贸易发展到一个新的历史阶段，成为推动经济全球化的重要力量。现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别？（8分）
【答案要点】（5）现代贸易的对象一般是商品、技术和劳务。三角贸易中除了商品外，还把奴隶当作“商品”进行交易。
现代贸易以等价交换为基本原则，贸易双方在平等的基础上互利合作。三角贸易中存在违反等价交换原则的行为，导致财富主要流向欧美。
比较分析示例 本题需要调用历史、政治两个学科的知识，着重考查学生的比较分析能力。考生首先要调用对外贸易的相关知识，包括对外贸易的内容（按贸易对象划分，可分为商品贸易、劳务贸易和技术贸易等）、对外贸易的形式、对外贸易的原则等。为比较分析找到理论支撑。然后依据这些知识，并结合材料，合理确定比较项目。对历史上的“三角贸易”与现代贸易进行比较，应主要从对外贸易的内容（对象）、原则及影响三个方面进行。
项目一：对象，三角贸易中奴隶成为商品；
项目二：原则，等价交换与不等价交换；
项目三：影响，互利与掠夺。 本小题平均分为1.61，得0分人数超过11%，难度系数为0.20。
主要失分原因在于两个方面，一是调动和运用知识能力欠缺。本题要求跨学科（政治、历史）调用知识，一些考生在这方面遇到困难，无从下笔。二是比较分析能力欠缺，主要是找不到比较的切入点，不知道从哪几个方面进行比较，回答笼而统之，缺乏逻辑，挂一漏万。（07全国卷II） 表 中国玉米产需表 单位：10000吨从教材中找理论依据比较的理论依据：供求与价格的双向制约
比较的项目：供、求的变化；供求关系；供求关系的变化。从政策中找到理论依据政策依据：节能减排，降低单位GDP能耗。
比较项目：GDP总量；能耗总量；GDP增长率与能耗增长率策略四 确定答题思路确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列；
确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。1.经济类问题（1）描述类
第一类：只要求描述现象。
反映了什么经济现象或描述……状况：要求用经济学术语描述相关经济信息。
第二类：要求描述现象，并指出问题或实质。
反映了什么经济问题或描述……状况并指出存在的问题：要求在描述相关经济信息基础上，揭示其中的问题（透过现象发现问题）。
分析所显示的经济信息：要求在描述相关经济信息基础上，进行更深刻的分析说明（透过现象把握本质或内部联系）。（2）归因类第一，分析客观必然性。从两个角度分析：
一是客观实际决定，联系材料中的事实与国情、世情；
二是客观规律决定，联系经济规律分析。
第二，分析重要性。根据事物之间的客观联系，由近及远展开分析。
（3）探究类答案应有三个依据：
第一，事实依据，来自材料及客观实际（考生要了解时政、了解国情），使解决问题的措施针对实际、符合实际；
第二，理论依据，来自教材，使解决问题的措施符合经济规律或经济学原理；
第三，政策依据，来自党和国家重大方针政策（“三会”——中央全会、人大会议、经济工作会议的报告及中央一号文件等），使提出的措施体现或符合国家意志。
经济类试题的准备1.树立“问题”意识，明确当前经济生活中存在的主要问题，了解文件对“问题”的规范表达（有可能就是答案要点）；
2.依据“问题”，向上追溯“问题”的典型表现，以便更快更准把握“问题”，理解试题立意；
3.依据“问题”，向下探寻解决“问题”的必要性，以及国家的相关政策措施；
4.围绕重要性和措施，探寻学科知识支撑，巩固相关知识。2.哲学类问题（1）基于具体考点（微观知识）的设问（着重考查演绎思维能力）
大逻辑：知识本身的逻辑（用知识的逻辑整合、解读材料中的具体信息，即按图索骥）
小逻辑：一级理论要点+演绎分析，分两种情形：
一是该要点下没有二级要点，则直接结合一级理论要点演绎分析，形成答案要点。
　二是该要点下还有二、三级理论要点，则不再表述原理，而是直接调用二、三级理论结合材料进行演绎分析（用材料中的具体信息“置换”理论要点中的相关概念），形成答案要点。
例1（08全国卷II第38题）：
（1）从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。（10分）
（1）实践是认识的基础。（一级要点，直接表述）党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验(6分)。（二、三级要点，不表述原理，直接结合材料进行演绎分析）
（2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。（一级要点，直接表述）贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用(4分)。（一级要点结合材料，直接演绎分析）演绎：概念置换（代入法）（1）实践是认识的来源，认识是适应实践的需要而产生的：党的十七大提出的这一关于分配的原则要求（置换“认识”）源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会（置换“实践”）的需要；
（2）实践是认识发展的动力：这一要求（置换“认识”）体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；
（3）实践是检验认识的唯一标准：这一要求（置换“认识”）将继续得到实践的检验。 例2（08全国卷I）我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。
（1）整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式。（一级要点）在我国，国家与民族自治地方的关系是整体与部分的关系。（演绎分析，明确“整体—国家”“部分—民族自治地方”对应关系）
（2）整体与部分不可分割、相互依存（一级要点），各民族自治地方是国家不可分割的部分，在国家整体中发挥着积极的作用（结合二级要点“部分是整体中的部分，在整体中发挥其功能”演绎分析）。
（3）整体与部分相互影响，（一级要点）国家作为整体在矛盾统一体中处于主导地位，国家强大了，民族自治地方将获得快速发展；作为部分的民族自治地方发展了，国家整体将更加强大（结合二级要点“整体性能状态及其变化影响部分性能状态及其变化；部分也制约整体……”演绎分析）。例3（06年全国文综卷I第38题）：
（3）在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。（12分）
答案：
（3）①实现可持续发展，需要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。（一级要点：方法论+原理）
我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的客观规律。（结合一级要点的演绎分析：代入法）
②实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。 （一级要点：方法论+原理）
发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。（结合二、三级要点的演绎分析）（2）基于一定知识范围（中观、宏观知识）的设问（着重考查归纳思维能力）
大逻辑：第一，遵循事实本身的逻辑；
第二，坚持科学精神与人文精神的统一
小逻辑：理论要点+相关信息或相关信念+理论要点，不进行二、三级论证。
难 点：中观、宏观知识不系统，知识结构不完善。
政治学问题（1）归因类
大逻辑：两个角度×两个层次=4个要点
第一，从客体角度分析必然性；
第二，从客体角度分析重要性；
第三，从主体角度分析必然性；
第四，从主体角度分析重要性。（如果必要的话）
小逻辑：要点展开具有明显的三段论色彩。
归因类例题（07全国卷II）用政治常识分析党和政府为什么要努力解决农民群众“看病难、看病贵”问题。
答案：在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农民作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果（客体角度，分析必然性）。工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基本力量，维护农民的利益有利于巩固国家政权和建设社会主义和谐社会。（客体角度，分析重要性）全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，提供社会公共服务是我国政府的一项重要职能。党和政府有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的健康权益。（呼应设问主体：党和政府为什么要……，分析必然性）
三段论推理在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。（大前提）
农民（是我国公民），（是）作为权利的主体，（小前提）
（农民）享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。（结论）
提供社会公共服务是我国政府的一项重要职能（大前提）。（解决看病难看病贵问题属于公共职能范围）（小前提）政府有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的健康权益。（结论）（2）阐述类第一，直接阐述。如06年考我国政府对于建设国际新秩序的主张。
第二，归纳阐述。结合材料，归纳政府职能、国家机关组织和活动原则、党的领导、我国外交政策的基本点等。用哲学思维指导答题对方针政策等进行归因分析时，分析必然性要联系客观实际（体现一切从实际出发原则）、客观规律（体现按规律办事、实事求是原则）、人民的根本利益（体现正确的价值取向）等。（三个“符合”）；分析重要性要发现并依据事物之间的联系（体现联系的观点）。
在提出解决问题的措施时，要有事实依据（体现一切从实际出发原则和具体问题具体分析原则）、理论依据（按规律办事，以科学理论为指导）、政策依据（体现国家意志，符合人民利益）（三个依据，实质也是三个“符合”）。五、如何写答案层次分明，要点序列化
——反对不分段落层次的“一块板”　　　　　　
表述准确，语言学科化
——反对使用文学化、生活化语言　
字迹工整，卷面美观化
——反对字迹潦草、错字连篇
（特别提示：突出关键词，突出得分点）谢谢！请多指正！

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