资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第十四课时：与老师交朋友
教师寄语：沟通获得理解，理解求得和谐，和谐促进发展，发展得以进步。
[学习目标]
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力 3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
课前预习
任务一：阅读教材P69—71页“主动与老师交流交往”内容，尝试解决以下问题：
1、有人说师生关系是警察与小偷的关系，上级与下级的关系，你认为应该是什么关系呢？
2、想一想：P69—70页的“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？
3、思考：如果我们能够主动、热情、诚恳地与老师进行思想感情上的交流，会有什么作用？
4、观察P70页的漫画，探究上述三种做法可能产生的结果，并为他们出谋划策，今后他们应该怎样做？
5、尝试归纳：主动与老师交流交往的必要性有哪些？
任务二：阅读P70—71页“正确处理与老师之间的矛盾”内容，完成下列探究问题：
1、 P71页案例中的方洁是怎样处理与老师之间的矛盾的？
2、 反思：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？
3、归纳：怎样正确处理与老师之间的矛盾和误会？
4、结合P72页的案例，想一想：假如你是吴老师的学生，发现老师在工作中出现差错时，你会怎样做
[预习诊断]
小明是个贪玩的学生，他上课总爱开小差，回家还老是忘记写作业。吴老师经常教育他，督促他，抽时间给他补课。可是小明一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课，让爱偷懒的他独立完成作业，就觉得老师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他，他有时采用消极态度对抗吴老师。
①对王老师的做法，我是这样认识的：
②假如你是小明的好朋友，请你告诉小明，他应如何去做？
[预习质疑]
在预习中，你的疑惑是：_____________________________
课中探究
学习任务一：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
问题导读：1、我们应建立一种怎样的师生关系？
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
3、当我们发现老师的缺点和错误时，该如何提醒老师去改正呢？
学习任务二：完成下列探究活动，思考应该怎样尊敬老师，怎样正确处理与老师间的矛盾？（学起来，轻松又愉快！）
活动一、“大家谈”
1、阅读P70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！---------------
2、观察P70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
活动二：“悄悄告诉自己”
P71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？-----------
活动三：“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
活动四：“各抒已见”
江涛是个贪玩的学生，他上课总爱开小差，回家还老是忘记写作业。王老师经常教育他，督促他，抽时间给他补课。可是江涛一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课，让爱偷懒的他那么多作业还要独立完成，就觉得老师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他。
①对王老师的做法，我是这样认识的：
②江涛应如何去做？
学习任务三：知识总结，反思自我（一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
通过学习，我知道了：
当我与老师之间发生矛盾时，我会：
限时作业
[一]单项选择：
1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的 A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）①合作者②引导者③参与者④决定者 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
[二]观点辨析：
有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决
你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？
课后活动作业：利用休息时间为老师做些力所能及的事，或为老师制作一张贺卡，以表达对老师的尊敬的热爱，增进师生感情。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑