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第十二课 实现人生的价值
第一框 价值与价值观
班级： 姓名：
学习目标
知识目标 ⑴ 识记 ○ 价值和价值观的基本含义○ 价值观的导向作用⑵ 理解 ○ 人的价值是什么，如何评价人的价值⑶ 运用 ○ 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。○ 深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
能力目标 通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力
情感目标 明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观
学习重点、难点
重点：价值观的导向作用 难点：人的价值
学法指导
讨论法 探究法 讲授法
知识链接
新中国建立后相当长的一段时期内，我们曾经看着烟筒中冒出的黑烟而欣喜，因为上面冒出的是烟，而下面冒出的却是财富，黑烟似乎代表着一种希望，而且冒的是我们自己的黑烟和财富。今天，当酸雨侵蚀着我们的建筑和文物时，面对黑烟，我们却怎么也高兴不起来。
问题：根据上述材料，请用价值观的知识说明：
（1）新中国刚建立后，我们为什么看着黑烟而欣喜？
（2）为什么对黑烟出现了前后两种不同的态度？
基础梳理
一、人的价值
1、哲学意义上的价值：是指一事物对主体的 ，即一事物所具有的能够满足主体需要的 和功能。
2、人的价值
⑴ 人的价值就在于 ，就在于对社会的 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的 、 以及 的需要。人既是价值的 ，又是价值的享受者。
⑵ 对一个人的价值的评价主要是看他的 。人的贡献是多方面的，但最根本的是对 和 的贡献。在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大 的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的 和
。
2、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的 ，对人们的行为具有重要的 、 和 作用。
3、价值观的导向作用：
⑴ 价值观对人们 和 的活动具有重要的导向作用。
⑵ 价值观对 的选择具有重要的导向作用。
互动探究
探究一：阅读思考
在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性；科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。
徐本禹，来自山东聊城农村的贫困大学生，放弃华中农业大学硕士研究生的学习（华中农大一破例为他保留两年学籍），像许多西部志愿者一样，在贵州的有一个乡村学校支教。他以质朴得还带着泥土方向的那份平凡，感动着千千万万的人们……
“人民的卫视，罪犯的克星，敬业的楷模，爱民的标兵。”这是干部群众对任长霞的高度赞誉。这一赞誉集中反映了任长霞的思想品质，这就是忠实履行党和人民富裕的神圣职责，执法为民，服务群众，清正廉洁，惩恶扬善。任长霞把生命最壮丽的一刻留在了嵩岳大地，用自己的一腔热血捍卫了一方平安，用自己的模范行动树起了百姓心中之碑。人民怀念着任长霞，人民也呼唤着千秋万万个任长霞。
李真，原河北省一名年轻的厅级干部。他信奉了有权利也就拥有地位和金钱，担任领导职务后，私欲极度膨胀，背起共产主义理想和党的宗旨，利用权力大粒收受贿赂，嘴脸钱财，违法乱纪，最终被依法执行死刑。
1、物的价值与人的价值有何不同？（是一回事吗？）
2、你是怎样认识人的价值的？
3、徐本禹、任长霞是如何在岗位上实现自己的人生价值的？
4、我们从中受到什么启示？
5、评价一个人的价值的主要衡量标准是什么？
6、不同的价值观对人们认识世界、改造世界和人生道路的选择有什么作用？
探究二：位于河南省兰考县焦裕禄纪念园内的焦裕禄同志纪念馆，经过5个多月的封闭改造于2009年5月14日竣工。当日，是焦裕禄同志逝世45周年纪念日。数万兰考群众从四面八方来到焦裕禄纪念园，祭扫焦裕禄烈士墓。据统计，45年来，前来祭扫焦裕禄烈士墓、参观焦裕禄事迹展的各地群众达到1800万人次。
问题：上述材料给我们的人生有什么样的生活与哲学启示？
巩固练习
（A级）1．哲学上讲的价值是 （ ）
①一事物对主体的积极意义 ②凝结在商品中的无差别的人类劳动
③一事无所具有的能够满足主体需要的属性和功能 ④具有高度的概括性和普遍性
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（A级）2．爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是 （ ）
A. 人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来
B. 人的价值表现在社会对个人的尊重和满足
C. 个人不应当向社会索取
D. 人生价值的两个方面是不可分割的
（C级）3．公益广告是奥运文化的一大亮点，朗朗上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。从价值观的角度看，这主要体现了 （ ）
A. 世界上一切事物都处在永恒发展之中
B. 意识具有能动作用
C. 价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
D. 社会意识都是先于社会存在的
（B级）4．袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破，被誉为“杂交水稻之父”。这说明 （ ）
①人的价值就在于创造价值 ②人生价值是通过所获得的荣誉体现出来的
③社会价值和自我价值必然成正比 ④努力奉献的人是幸福的
A．①④ B．②③ C. ②④ D．③④
（C级）5．漫画《这并不是胜利》告诫我们 （ ）
①主观能动性的发挥要遵循客观规律
②要树立正确的价值观
③要集中重要力量解决主要矛盾
④办事情要立足整体统筹全局
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
（B级）6．社会主义文化建设是社会主义新农村建设的重要内容和重要保证，要坚持用社会主义文化占领农村阵地，满足农民日益增长的精神文化需要，提高农民的思想道德素质。繁荣发展农村文化的生活与哲学依据是 ( )
①物质决定意识，意识对物质具有反作用
②社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在
③价值观具有导向作用
④科学理论对实践起指导作用
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
（C级）7．胡锦涛强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民、问计于民。从生活与哲学角度看，这是因为 （ ）
①中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是人民利益的忠实代表
②正确的价值观必须符合我国人民的根本利益
③人生价值是自我价值和社会价值的统一
④人民群众是实践的主体，是历史的创造者
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③ D. ②④
（B级）8．“螺丝精神”是指对岗位不挑剔，扎实工作，刻苦钻研的精神，它是雷锋精神的重要内容，曾经影响了几代人。“志愿者精神”是指自觉自愿，不计报酬，奉献社会的精神，近年来，在抗击非典、抗击雪灾以及在抗震救灾中，志愿者的行为给我们留下了极其深刻的印象。“螺丝精神”和“志愿者精神”的共同点是 （ ）
A．坚持相同价值观和社会理想 B．把国家利益置于个人利益之上
C．正确处理个人和他人的关系 D．重视个人对社会的责任和贡献
（A级）9．现在一些领导干部之所以会违法违纪，走上蜕化变质的道路，其中一个重要的原因，就是忽视改造自己的世界观，在世界观上出了问题。这说明 （ ）
A．自发产生的世界观会把人的活动引入歧途 B．价值观是影响人生道路选择的重要因素
C．世界观是人们对世界的根本观点 D．世界观是哲学的重要组成部分
（C级）10．有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后，大力推广适用生态养猪和中草药防疫技术，使养猪场步入了良性发展轨道。他们深入群众，调查研究，针对本镇农民收入低的实际，在广泛征求农民意见的基础上，起草了脱贫致富的方案，提交镇人大常委会讨论。方案通过后，他们不辞辛苦，组织党员，带领农民从事大棚蔬菜种植，并进行蔬菜包装深加工。不到一年的时间，全镇农民的收入就有了大幅度的提高。
(1)从材料看，一个人的人生价值是如何体现的？
(2)运用价值观的知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。
第十二课第一框参考答案
目标检测 1～5. CACAD 6～9. DDDB 10、答：
（1）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③人的价值是社会价值与个人价值的统一。
（2）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用；②倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。
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第十二课 实现人生的价值
第二框 价值判断与价值选择
班级： 姓名：
学习目标
知识目标 ⑴ 识记 ○ 价值判断的基本含义○ 如何正确地进行价值判断和价值选择⑵ 理解 ○ 价值判断和价值选择的社会历史性○ 自觉站在最广大人民的立场上进行选择⑶ 运用 ○剖析生活实例，说明不同的人会形成不同的价值判断和选择○讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路
能力目标 帮助学生运用唯物史观，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力
情感目标 人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点
学习重点、难点
重点：如何做出正确的价值判断和价值选择 难点：如何站在最广大人民的立场上
学法指导
讨论法 探究法 讲授法
知识链接
元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。“何不摘梨解渴？”有人问。许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，说“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗？”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
材料向我们展示了两种不同的选择，它们分别是什么？ 产生这两种选择的原因是什么？
基础梳理
一、自觉遵循社会发展的客观规律
1、价值判断的含义：人们对事物能否满足主体的________以及满足的________作出判断。
人们的价值选择是在______________的基础上作出的。
2、遵循社会发展的客观规律
要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持__________，遵循社会发展的__________，走历史的必由之路。
3、价值判断和价值选择的社会历史性特征
（1）价值判断和价值选择会因__________、__________和________的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的_________________特征。
（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的意义。
①有助于我们正确评价_________和现实中的各种价值观念，防止简单化和___________的倾向；
②有助于我们的价值观念_______________，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
二、自觉站在最广大人民的立场上
1、影响价值判断和价值选择的因素
（1）人们的_______________不同，__________不同，价值判断和价值选择也就不同。
（2）人们认识事物的__________不同，对其价值的评价也会不同。
（3）人们站在不同的__________上，就会有不同的价值观，就会做出不同的____________和价值选择。
2、我们要自觉站在__________________的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢牢树立为_______________的思想，把献身人民的事业、维护_________________作为自己最高的价值追求。
3、人民群众的整体利益是由各方面的__________利益构成的，我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足_______________的利益要求。
互动探究
探究一：阅读教材99页第一个方框中的材料思考下列问题
1、材料向我们展示了两种不同的价值判断，它们分别是什么？
2、价值判断和价值选择的含义是什么？
3、在天气炎热、口渴难忍的情况下，许衡为什么不摘梨解渴？
4、许衡的行为选择与他的价值判断的关系怎样？
探究二：阅读与思考
随着社会主义市场经济的日益完善和发展，人才市场的建立和毕业生就业制度的改革，我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增，大学毕业生开始出现就业难。许多毕业生适应社会的发展，开始转变陈旧的就业观。
面对严峻的就业形势，大学生转变了择业盲目攀比的观念，抛弃了“起点高、薪水高、职位高”“名声好一点、牌子响一点、效益高一点、工作轻一点、离家近一点、管理松一点”的“三高六点”的择业标准，根据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要，选择最能适应自己的职业。
思考：1、结合我国就业形势，促使大学生转变就业观念的原因是什么？
2、从这一原因可以得出什么哲学道理？
3、事实启示我们应怎样作出正确的价值判断和价值选择？
探究三：阅读与思考
中国共产党在民主革命时期的不同阶段的土地政策
国共的十年对峙时期：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建土地所有制为农民土地所有制。
抗日战争时期：地主减租减息，农民交租交息。
人民解放战争时期：没收地主土地，飞出封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按照农村人口平均分配土地。并在具体的土地改革中，观测依靠贫农雇农，团结中农，有步骤又分别地消灭封建土地制度。
思考：1、同样是遵循社会发展规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段土地政策会有比较大的变化？
2、材料显示出价值判断和价值选择的什么特征？
探究四：阅读教材第100页第一个方框中的内容思考相关问题
探究五：阅读思考
近年来，受利益的驱动，小煤窑非法开采，禁而不止，以致矿难频发，已经成为国民关注的焦点。为此，国务院明确提出对非法办矿的小煤窑要坚决予以取缔，然而对于关闭非法小煤窑，不同的人却有不同的看法。
小煤窑主说：“我们按时缴税，为当地经济发展做出了贡献，到头来却被关闭！”
矿工说：“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼，而一担谷只卖几十元，远远没有开采煤矿来钱容易。”
一个乡镇领导说：“我们县里没有大的企业，全年财政收入的30%以上都来自小煤窑，如果取缔小煤窑，很多乡镇就发不出工资。”
遇难矿工家属说：“非法小煤窑没有安全保障，不该为了几个钱送了亲人的命，国家关闭，我们理解、拥护。”
国家安全生产监督管理局认为：“人命关天，全国各地凡是证件不全的、不具备安全生产条件的小煤窑一律关闭。”
思考：1、材料中不同行为主体各自的价值选择是什么？
2、为什么对待同一问题人们会有不同的看法？
3、由此可以看出价值判断与价值选择有什么特点
探究六：阅读思考
不幸因公殉职的任长霞，逝后被群众誉为“人民的卫士、罪犯的克星、敬业的楷模、廉政的先锋、爱民的标兵”。十多万群众送任长霞的悲壮场面说明，老百姓爱戴和拥护的不是你的职位有多高、你的权力有多大，而是看你是否真正为了老百姓的利益而殚精竭虑、夙兴夜寐。有道是：民心大如天，万事民为先。人民群众的苦与悲、哀与愁，懂得“老百姓即天”的道理。任长霞做到了这一点，所以她无愧于千万人的爱戴与景仰。
对比任长霞和前面材料中非法小煤窑主的价值选择，回答：
1、我们应有的价值判断和价值选择的标准是什么？我们应怎样进行价值选择？
2、工作中应如何妥善处理各种利益关系？
巩固练习
（B级）1．2009年清明节扫墓比往年更火爆,从某种角度体现了传统“忠孝”思想。“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明 （ ）
A．经济利益影响人们的价值判断和价值选择 B．价值判断和价值选择的标准因人而异
C．价值判断和价值选择具有社会历史性 D．人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准
（B级）2．2009年经济工作必须全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。从生活与哲学角度看是因为（ ）
①科学理论对实践有巨大的推动作用
②先进的科学的社会意识对社会存在起推动作用
③正确的价值能引导人们作出正确的价值选择
④科学发展观是推动经济社会发展的决定力量
A、①③④ B、②④ C、③④ D、①②③
（A级）3．同学们给下图所示的公益广告草拟了几个主题，
其中最贴切的是 （ ）
A．促进系统优化，实现污水净化 B．发挥主观能动性，改造客观规律
C．事物都在变化、发展，要有创新思维 D．坚持正确的价值取向，做到科学发展
（B级）4．下列新闻标题中属于价值判断的是 （ ）
①美国加速印钞给全球经济带来风险 ②温家宝总理在辽宁调研考察 ③国务院办公厅公布汽车、钢铁产业调整和振兴规划 ④中纪委监察部处理三鹿幼儿奶粉事件的主要负责人
A、① B、①② C、①②③ D、①②③④
（B级）5．运用封建迷信骗人钱财者只考虑个人利益，不考虑社会、集体利益。这些行为与许多人的无私奉献行为形成鲜明对比。可见，一个人在作出价值选择的时候（ ）
A．都会以个人利益为出发点 B．会站在最广大人民的立场上
C．不应考虑个人的利益 D．会站在自己认定的利益立场上
（A级）6．2009年3月18日，商务部发出通报指出，可口可乐公司收购汇源公司案将对竞争产生不利影响，因此，商务部依法作出禁止此项收购的决定。这说明 (　 　)
A．法律是价值判断与价值选择的基础 B．价值判断与价值选择建立在实践的基础上
C．价值判断与价值选择往往因人而异 D．立场不同，价值判断与价值选择也就不同
（B级）7．既然价值判断与价值选择会因人而异，那么人们的价值判断与价值选择就无所谓对错。上述观点 ( )
A．正确，因为价值判断与价值选择属于主观范畴
B．错误，因为衡量人们的价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的
C．正确，因为价值判断与价值选择具有社会历史性
D．错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也就不同
（B级）8．中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛日前就向因公殉职的全国公安系统一级英模谭东同志学习作出重要指示，希望全国政法干警学习谭东同志一心为民、无私奉献的崇高精神。2009年1月5日，谭东因重感冒和长期劳累突发病毒性心肌炎，不幸牺牲在工作岗位上，年仅45岁。谭东的事迹说明 （ 　 ）
①人的价值在于自己的付出是否能得到社会的肯定②人生的价值在于对社会的责任和贡献
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 ④人民群众的利益是最高价值标准
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
（B级）9．人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的工作最重要的是（ ）
A．正确反映并妥善处理各种利益关系 B．考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益
C．考虑并满足最大多数人的利益要求 D．尽可能满足所有人的具体利益
（A级）10．要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须 （ ）
A．同各种事物打交道 B．坚持真理，遵循社会发展的客观规律
C．使选择目标、选择对象取决于人的需要 D．全面认识社会实践的对象
（C级）11．随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展，山东省的经济结构、城乡结构、产业结构、阶层结构发生了重大变化，经济成分、就业方式、组织形式、利益关系和分配方式日趋多元化；人民群众对改革发展成果的分享要求明显增强；城乡居民在教育、医疗、社会保障等方面的公共需求大幅上升；统筹协调各方面利益关系难度加大，特别是随着经济发展和社会进步，人民群众的民主法治意识日益增强，参政积极性明显提高，权利意识日益强烈。
运用唯物史观知识，说明山东省应如何统筹协调各方面利益关系。
第十二课第二框参考答案
目标检测 1～5．CDDAD 6～10．BBBCB 11．答：
（1）人民群众是实践的主体，是历史的创造者，必须坚持群众观点和群众路线。（2分）
（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。要把人民群众的利益作为最高的价值标准，作出正确的价值选择和价值判断。（2分）
（3）各项工作要认识考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
（4）要正确处理个人利益与社会、集体、他人利益的关系，两利相权取其重，两弊相衡取其轻（3分）
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第十二课 实现人生的价值
第三框 价值的创造与实现
班级： 姓名：
学习目标
知识目标 ⑴ 识记 ○ 如何创造和实现人的价值⑵ 理解 ○ 劳动是人的存在方式○ 在个人与社会的统一中实现价值○ 实现人的价值的主观条件⑶ 运用 ○ 列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力
情感目标 砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌
学习重点、难点
重点：如何实现人生价值
难点：如何在砥砺自我中走向成功
学法指导
讨论法 探究法 讲授法
知识链接
一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有１４名，分两个年级，二年级９个孩子，四年级５个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。如此往返，戴老师已在山区任教２５年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。
戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到什么启示？
基础梳理
一、在劳动和奉献中创造价值
1、劳动着的人是幸福的
（1）人只有在__________中，才能创造价值。
（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。
互动探究
探究一：阅读教材第102页第一个方框中的内容思考相应问题。
探究二：阅读教材第102页第二个方框中的内容思考相应问题。
探究三：阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。
探究四：阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。
探究五：阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。
探究六：阅读教材第106页第二个方框中的内容思考相应问题。
巩固练习
（A级）1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （ ）
A.意识的能动性决定客观事物的发展 B.天赋决定人的发展
C.个人奋斗是实现人生价值的基础 D.在个人与社会统一中实现人生价值
（A级）2．2009年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（ ）
①符合正确的就业观 ②符合社会现实和人民的需要
③把追求个人价值放在首位 ④在个人与社会的统一中实现人生价值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B级）3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为 （ ）
①一切正确的认识都是直接从实践中获得的 ②实践是认识的来源和发展的动力 ③人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B级）4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明
①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值离不开社会实践
③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系 ④实现人生价值必须放弃个人利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B级）5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（ ）
①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值的实现是一个历史过程
③个人价值的实现是社会价值实现的归宿 ④个人价值的实现和个人生命的长短相一致
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B级）6．“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是(　 )
A．现实是理想的必然结果 B．现实是理想的发展方向
C．理想产生于现实的需要 D．理想在奋斗中变为现实
（B级）7．2009年3月30日，《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。他的事迹说明 ( )
①每个人经过奋斗都可以为社会做贡献 ②实现人生价值必须全面提高个人素质 ③实现人生价值必须充分发展主观嫩那个东西，需要顽强拼搏、自强不息的精神 ④实现人生价值要有坚定地理想信念，需要正确价值观的引导
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
（B级）8．2009年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。获得2008年度国家最高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心血。他们的事迹表明 （ 　 ）
①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值需要充分发挥主观能动性 ③实现人生价值需要全面提高个人素质 ④实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
（B级）9．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明 （ ）
A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约
B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性
C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件
D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新
（B级）10．获得2008年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时，他说：“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸福。”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好 （ ）
①个人与社会的辩证关系 ②个人主义与集体主义的辩证统一关系
③社会价值和自我价值的辩证关系 ④实践与认识的辩证关系
A．①②③ B．①③④ C．①③ D．②④
（C级）11．2008年度感动中国十大人物是：向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队、累死在救灾前线的青年战士武文斌、临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中、冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆、维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶、把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉、成功实现中国首次太空行走的“神七”航天员团队、扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林和陆建芬、照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民、奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。
从2002年开始，中央电视台介绍的感动中国年度人物，被观众称为年度中国人的一部精神史诗。他们在各自的岗位上顽强拼搏，以其感人的实际震撼着观众的心灵，感动着中国。
请从人生价值观的角度，说明感动中国年度人物为什么会感动中国？
第十二课第三框参考答案
目标检测 1～5．DCDAA 6～10．DBACC 11．答：
（1）价值观是一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。感动中国人物树立了正确的价值观，并以此指导自己的行动，为社会做出巨大贡献，(4分)
（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。感动中国年度人物凭借其对社会的贡献，实现了自我价值。(4分)
（3）人们进行价值判断和选择时，必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。感动中国年度人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为自己最高的价值追求。(4分)
（4）要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。感动中国年度人物在平凡的工作岗位上，努力工作，发挥主观能动性，创造了不凡的业绩。实现了人生价值。(4分)
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