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2010年高考试题点评和2011年高考复习策略
兰州五十五中 陈继兵
2010年高考文综科目，甘肃省继续使用全国Ⅱ卷，与往年高考文综试卷相比，在题型、题量、难度、学科比例方面均保持一致，总体说来，今年的试题还是坚持了能力立意方向，体现了基础性与综合性的统一，考查观点原则性和设问灵活性的统一，并且突出对能力和学科素质的考查。
一、2010年高考全国文综卷Ⅱ政治试题总体情况
政治选择题48分，主观题52分。政治学科内三科的比例为:经济学占34%，哲学占36%，政治学占30%，主观题经济常识2道，哲学常识2道，政治常识1道，39题的第4、6问为政治学科设问，这种格局总体上既继承了以往的形式，保持了相对稳定性，也有一定的创新之处。 与2009年相比，部分试题难度加大，尤其是政治常识考核知识点较细，有很强的隐蔽性和迷惑性。哲学部分考查知识点相对简单，设问的针对性很强，知识的指向性明了，学生容易得分。经济常识部分取材平实，贴近生活，读题容易，做好较难，组织答案难度较大。
附表：
知识模块 试题类型 分值 比例
客观 主观
经济常识 3*4 12+10 34 34%
哲学常识 4*4 10+10 36 36%
政治常识 5*4 10 30 30%
二、2010年高考文综政治试题特点
1.注重基础知识
“注重考查学生对思想政治学科的基础知识和基本技能的掌握”是本次试题的一大特点。所考内容大部分是教材的基础知识或主干知识，突出对基础知识和主干知识的灵活运用。例如，31题考查人大代表的权利“建议权和质询权”，38题第2问“运用内外因辩证关系原理说明宝钢为什么能够逆势而上”、第3问“用历史唯物主义有关原理说明为什么要尊重劳动”等，试题既立足基础知识的考查，体现基础、全面，又突出主干知识的考查，强化重点知识的灵活运用。
2.坚持知识和能力综合考查的有机统一
试题总体能坚持“能力、素质”立意命题的指导思想，注重考查学生探究和解决问题的思维过程和能力。全部试题都是运用情景材料为背景，关注教材重点与社会热点的结合点，多角度全方位考查学生运用相关知识分析解决实际问题的能力，并融进情感、态度、价值观因素，考查学生对待国家重要政策和事件的立场和态度。例如：39题第6问，“结合材料和所学政治常识，分别说明中国加强与中亚国家合作的出发点和有利条件”，既反映当下时政热点，又考查了国际关系的决定因素等知识点，着重考核学生灵活运用知识、分析提炼材料的能力。如果说今年试题有什么变化的话，就是39 题政治、历史、地理三科问题回答顺序的调整，今年试题一改往年从地理到历史再到政治的答题顺序，而是三科相互交错回答，这不仅要求学生细心分辨答题内容，还要求学生对材料有更强的分析能力，始终有一个清晰的思路。
3.强调知识综合与学科渗透
试题重视科学思想、人文精神的渗透与挖掘，有较强的科学指导意义。高考是人才选拔考试，有没有科学的知识体系和正确的思维方式，是决定一个学生能不能进一步学习的基本条件，政治试题的27题、28题、30题，都以自然科学知识为背景，考查学生对科学实验的观点和态度。它不仅是对学生书本知识的考查，也是对学生科学研究态度的一种考核。这样的试题有利于国家选拔优秀人才进入大学学习。一道试题往往考查多个知识点，强调知识综合，主观题重视政、史、地结合与学科渗透。例如：第24题属于经济学计算题，既涉及个别劳动生产率与社会劳动生产率的区别，又涉及个别劳动生产率与个别价值、社会价值和价值总量的关系。
　 4.体现国家政策性的思想
本年度试题对时政热点的考查均是通过具体的实例来体现的。25题通过对加油站业务的增加来体现人们对新能源利用的理解；28题通过巴西龟的引入和饲养，考查学生对环境保护的理解和认识。33题通过选举法一个细微修改“应当设有秘密写票处”来考查学生对我国民主政治建设保障的理解。39题第4问和第6问，通过对中国与中亚国家能源合作材料，来考查学生对发展我国对外贸易意义的理解和对国家对外政策的理解。显然是引导学生通过观察、解决身边的具体事例来充分理解国家的方针政策。
5.试题设问巧妙，寓意深刻
今年的政治学科试题，大体看来试题形式与往年并没有什么变化，但是，细细品味，却又有独具匠心之处。例如选择题29题，以学生非常熟悉的“庄周梦蝶”为背景，考查“庄周梦蝶”的哲学理解，虽然材料熟悉，但设问巧妙，学生必须深入思考才能解答，不是每一个同学都能找到正确答案的；非选择题38题第一问以宝钢职工开展“最佳实践者”活动为背景，考查学生对提高企业经济效益的理解，切入角度也十分独特，需要学生有较强的思辨能力和综合能力，组织答案并不容易。38题第三问用历史唯物主义观点分析“尊重劳动”观点，看似简单，其实渗透着对劳动这种处理人与自然实践活动的理解和对实践主体劳动者的理解，必须加以认真分析才可以找出完整的答案。
三、2011年高三复习策略
综合考虑我校高三学生的整体素质状况，在2010年复习中应继承完善2010年的基本经验，同时要改进不足之处，结合我校学生的学情，因人制宜，提高复习效率，我认为在今年的复习中应该做好以下工作：
总体过程：一轮复习（基础知识）-----二轮复习（知识+能力）----三轮复习（热点知识+专题+精炼）
一是梳理知识构建体系。高考题不管怎样进行考查，都要以知识为载体，考生由于基础知识不扎实导致丢分占到相当大的比例，基础知识的重要性不言而喻。那么，学过的知识都有哪些？彼此之间都有什么样的内在联系？需要考生结合《考纲》把散落在课本中的知识整理清楚，而且要形成体系，以备随时去搜索和采集。新增的考点尤其不能忽视。如“企业的兼并破产”，要以企业的地位、作用为中心，把企业与经济效益、转变经济增长方式、提高自主创新能力、走新型工业化道路、发展循环经济、建设资源节约型环境友好型社会、对外开放、关税等知识联系起来，形成以企业为主干的知识体系，做到准确理解、熟练记忆和快速再现。我校学生的文化素质总体不高，政治学科素养较低，针对这一情况，必须构筑坚实的知识体系，宏观上驾驭知识的能力亟待提高。
　　二是整合热点突出重点。政治高考不会远离热点，抓好热点复习是政治复习的必要环节。复习热点要注意归纳共性，如存款加息、人民币汇率改革等热点就可以整合为宏观调控；要注意抓住热点之间的内在联系，如坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会，各个热点专题都贯穿着这一主线，再如提高自主创新能力是调整产业结构和实现增长方式转变的中心环节，也是建设资源节约型、环境友好型社会的中心环节；要注意抓住主要内容和主要角度，突出重点，要有一定的逻辑层次。如对新农村建设的复习只要抓住三点即可：社会主义新农村的目标(是什么)，建设新农村的原因、意义(为什么)，如何建设新农村(怎样办)。另外，相关的热点材料、典型的事例要有所了解，这实质上是微观切入的问题，符合高考命题情景创设的特点。做到以上几点就可使专题复习宏观在胸、微观在握，分析、理解问题就有深度，不至于答题就事论事，泛泛而答。
　　三是归纳技巧注重规范。“知识是基础，审题是关键，方法、技巧是保证”是解答问题的三要素。审题不清、判断不准确、解题不规范是很多考生的软肋。在审题能力上，要养成仔细审题的好习惯；注意命题设问的指向性要求；要学会读懂材料中的显性要求和隐性要求；要能够读懂数据、图表、漫画中所包含的信息；做主观题时，要有层次，分段写答案；哲学题不能简单地罗列原理，要抓住重点展开论述；多层次(是什么、为什么、怎样办)地去分析论述；观点和材料结合中要注意准确运用学科术语、热点问题中的关键词。看纠错本，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，不让同样的错误在高考中重现。
　　四是作业布置“精简高”。文综考试中，政治题一般放在最后，时间掌控不好、前松后紧是影响成绩的重要因素。最后阶段，有针对性地进行限时限量的训练(50分钟内完成高考政治题量)是很有必要的。但考生应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，以便最后的复习巩固。最近几年我大胆的对作业量进行了缩减，集中抽调精华题型，节约时间，提高对典型试题的透析能力，学生受益匪浅，能做到举一反三，顾此顾彼，效果较好，今年我将会继续实施这一措施，提升学生的整体追平。
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