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生活与哲学一轮复习建议
——以第三单元为例
南京外国语学校 陈华
思考：1、以问题引领学生的复习，以自主复习、小组讨论、师生交流的方式推进。
2、第一轮复习时，点的挖掘要全、细；还要注重由点到面。
3、学生的要求：必须给时间看书、同时要给时间思考与交流，也要求老师在此基础上把该讲的讲到位。要把自觉、思考、听讲结合起来；把动眼、动手、动脑结合进来。否则只听讲还是停留在表面，不能深入。
第七课 唯物辩证法的联系观
一、阅读并思考
1、唯物辩证法的总特征和根本观点分别是什么？
思考：联系、发展、矛盾三者有何联系？
2、联系的含义是什么？
思考：与联系相对应的概念是什么？
3、有关联系的原理
（1）联系的普遍性原理
原理内容：
方法论：
思考：①如何理解联系的绝对性和相对性（条件性）？
②规律的普遍性、联系的普遍性、发展的普遍性、矛盾的普遍性等共性描述是什么？
（2）联系的客观性原理
原理内容：
方法论：
思考：①如何区分自在事物的联系和人为事物的联系？如何理解人为事物联系的客观性？
②我们要建立新的具体联系应注意什么？
③物质的客观性、规律的客观性和联系的客观性描述的共性是什么？
④教材中对“诡辩论”的描述有几种？
（3）联系的多样性原理
原理内容：
方法论：
思考：①如何把握联系的条件性？请举例说明。
②“一切从实际出发，实事求是”、“一切以时间、地点、条件为转移”、“具体问题具体分析”之间有何相通性和相异性？
（4）有关整体与部分关系的原理
原理内容：
方法论：
注意在实际运用时，一般分为两个子原理，即：①为什么要树立全局观念？②为什么要重视局部？
二、易错易混点
1、一切事物的存在与发展都是有条件的。
2、事物都处于普遍联系之中，任何两个事物都是联系的。
3、联系具有客观性，不依人的意志为转移，是无法改变的。
4、人们能够根据自己的需要，建立新的具体的联系。
5、整体功能总是大于部分功能之和。
6、整体统率部分，关键部分对整体总是起决定作用。
三、精典例题（略）
“五高三模”P237开始，第1、 ☆2、6、☆11、13、15（1），P240开始，第3、☆7、8、21、32、☆33、38、☆43。
思考：明确答题要求。
第八课 唯物辩证法的发展观
一、阅读并思考
1、发展的实质是什么？
思考：①发展与运动、变化的区别和联系？
②新事物与旧事物之间有何区别和联系？
注意：“发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。”也可用在主观题中。
2、有关发展的原理
（1）发展的普遍性原理
原理内容：
方法论：
(2)事物发展的前进性与曲折性相统一的原理（事物发展的趋势原理）
原理内容：
方法论：
（3）量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态原理）
原理内容：
方法论：
思考：①量变引起质变的情形有哪几种？请举例说明.
②量变和质变的特征与表现分别是什么？请举例说明.
③如何理解“质变是量变的必然结果”？
④“拔苗助长”成语的哲学寓意是什么？
⑤“适度原则”的哲学内涵是什么？
（4）事物的变化发展是有规律的（略）
（5）内因和外因辩证关系原理（矛盾是事物发展的源泉和动力）
【原理内容】事物的发展是内因和事物的外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。外因通过内因而起作用。
【方法论】我们要坚持用内外因相结合的观点看问题。
二、易错易混点
1、发展是运动变化，运动变化就是发展。
2、发展就是质变，质变就是发展。
3、新事物就是新出现的事物。
4、新事物是对旧事物的“扬弃”。
5、量变就是数量的增减。
6、质变才是发展，只有质变才有意义。
7、量变是质变的必要准备，量变必然引起质变。
8、事物发展的实质是量变和质变的统一。
9、事物发展的方向是前进性与曲折性的统一。
10、新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。
11、因为量变是质变的必要准备，所以要抓住时机，促成飞跃。
三、典型题例
“五高三模”，P240开始，第☆8、☆12、27、28、☆29、34、39、41、☆42
第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、阅读并思考
1、唯物辩证法的实质与核心是什么？我们认识和改造世界的根本方法是什么？
2、矛盾的两个属性是什么？各自内涵是什么？如何理解两者的关系？
思考：能否说“任何两个事物都存在矛盾”？为什么？
3、有关矛盾的原理
（1）对立统一关系原理（对立统一观点）
原理内容:
方法论:
（2）矛盾的普遍性原理
原理内容:
方法论:
（3）矛盾的特殊性原理
原理内容:
方法论:
思考：具体问题具体分析与矛盾普遍性的关系？为什么要坚持具体问题具体分析？
（4）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
原理内容:
方法论的现实意义:
思考：①“矛盾普遍性” 与 “矛盾特殊性”的含义有哪两个大类解释？
②体现“共性与个性关系”的哲学概念你知道多少？
（5）主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
原理内容:
方法论:
子原理:“抓主要矛盾原理”
原理内容:
方法论:
（6）矛盾主次方面辩证关系原理
原理内容:
方法论:
子原理:抓本质和主流原理
原理内容:
方法论:
思考：用哲学观点说明如何区分事物？如何把握事物的性质？
即 规定了一事物与它事物的特殊本质；事物的性
质主要由 决定的。
※注：运用“矛盾主次方面辩证关系原理”首先要讲出“对立统一关系原理”或“事物是一分为二、合二为一的”方法。
（7）两点论和重点论相统一的原理
原理内容:
方法论:
思考：如何区分主要矛盾和矛盾主要方面，请举例说明。
概念 主要矛盾 矛盾主要方面
区别 外延 主要矛盾就是复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可有多个 矛盾的主要方面就“同一矛盾”的双方比较而言，矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个
内涵 主、次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称“一个”或“一种”。正因为主、次矛盾都是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾双方，所以主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面 矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”
作用 主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位、起支配作用 矛盾的主要方面决定事物性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上面超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面
方法论意义 主、次矛盾关系的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视一般。 矛盾主次方面关系原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流
实践方面 抓重点工作 // 抓关键 // 抓中心 // 把……作为……重中之重 //把……放在更加突出的位置 // 集中力量 // 抓重点工程 // 把……作为第一要务、首要任务 // 集中优势兵力等。一般用在解决问题 以……为主体 // 以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的 // 九个指头与一个指头 // 利大于弊或弊大于利 // 因小失大 // 权衡利弊得失，分清主流和支流等一般用在认识问题
联系 ①都是研究矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形。②都是重点论所要把握的重点③主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，两者是整体和部分的关系，而事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。
4、矛盾分析法（认识事物的根本方法）包括哪些具体方法？
注意：两分法、两点论、全面的观点具有一致性。
5、坚持唯物辩证法的前提、关于事物矛盾问题的精髓、马克思主义的活的灵魂分别是什么？
6、请解读教材中的成语、俗语、古文、漫画等。
二、易错易混点
1、矛盾着的两个方面是指同一性和斗争性。
2、矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。
3、任何事物都存在着两个方面，即都有自己的优点和缺点。
4、特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。
5、坚持主次矛盾辩证统一是正确解决矛盾的关键。
6、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
7、内因和外因辩证关系是关于事物矛盾问题的精髓。
8、事物包含的特殊矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质
9、一切从实际出发，实事求是是马克思主义的重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
10、唯物辩证法的核心是联系和发展的观点。
12、主要矛盾在事物发展中起决定作用，决定事物的性质。
13、两点论就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。
14、重点论就是指抓主要矛盾。
15、理论联系实际，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
三、精典例题（略）
从P237,第3、4、☆7、10、☆15（2）、☆17，P239开始，第☆1、☆13、14、☆15、17、☆22、☆23、☆25、☆26、☆31、☆35、45
第十课 创新意识和社会进步
一、阅读并思考
1、辩证否定的含义及实质是什么？
思考：联系、发展与辩证的否定之间有何关系？
2、辩证否定观相关原理
（1）唯物辩证法的否定观
①内容
②方法论要求
③形而上学的否定观
（2）辩证法的革命批判精神
①为什么要有这一精神？
②方法论要求（我们事业不断取得成功的关键）
③创新的社会作用
思考：①“发展的实质”、“辩证否定的实质”、“辩证法的本质”分别是什么？它们之间有何联系？
②创新的辩证唯物论依据有哪些？
③创新的辩证法依据有哪些？
④创新的认识论依据有哪些？
提示：
创新的唯物论依据：物质和意识辩证关系原理。
创新的辩证法依据：①事物是联系、发展的原理。②辩证否定观原理。③唯物辩证法的革命批判精神。
创新的认识论依据：①实践和认识辩证关系原理。②认识具有反复性、无限性和上升性的。
⑤ “唯物辩证法的否定观原理和方法论”和“辩证法的革命批判精神原理和方法论”之间有何区别和联系？
3、运用哲学知识，谈谈我们应如何培养创新意识和创新能力？
提示：（1）坚持一切从实际出发，遵循客观规律，正确发挥主观能动性。
（2）坚持解放思想，实事求是，与时俱进。(唯物论角度)
（3）用联系和发展的观点看问题，坚持辩证否定观。（辩证法角度）
（4）立足社会实践，在实践中深化认识、发展认识。（认识论角度）
思考：文化创新的途径有哪些？
二、易错易混点
1、辩证的否定就是敢于否定一切。
2、辩证的否定既是发展的环节、又是联系的环节。
3、坚持辩证否定观，必须要做到不惟实、不惟上，只惟书。
4、创新要求我们破除一切传统思想。
5、思维方式的变化，归根到底是由一个民族的文化决定的。
6、创新是民族进步的灵魂，是一个政党永葆生机的源泉。
三、精典例题（略）
从P237,第5、☆15(2); 从P240开始，第2、6、9、20、24、30、40。
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