资源简介

《生活处处有情趣》教学案
学习目标：
情感态度价值观：培养热爱生活，关爱生命的思想品质。从而能够融入生活，陶冶高雅的生活情趣。
过程与方法：培养在现实生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力，感受美好生活的能力。
知识与技能：初步从现实生活中体会到什么是情趣。知道社会生活是丰富多彩的，人们在生活中产生了丰富多彩的情趣，并且感受到生活处处有情趣，情趣是多种多样的。
教学过程：
亲爱的同学们：我们已经学习了第一课《让快乐时时围绕在我身边》，那么我们到底如何做到让快乐时时围绕在我身边呢？快乐在哪里呢？请同学们阅读课本P18页看看你有没有启发。请写一写你的感受：
那我们到底应该追求什么呢？请同学们进入第二课《追求高雅情趣品位美好生活》寻找答案。
准备活动：查一查：什么是情趣？
一、请同学们自己阅读课本完成以下学习内容：
1、 情趣有几种？
2、 什么样的情趣是高雅情趣？什么样的情趣是庸俗情趣？
3、 为什么要追求高雅情趣？（这一问还可以怎么问？）
二、阅读以下材料，完成以下问题：（反馈巩固）
1、几年前，北京景山公园成立了老年合唱团，每天清晨聚在一起练习唱歌，他们演唱的大多是革命歌曲，在激昂的歌声中，老人们个个精神焕发。在接受采访时，有的说：“参加合唱团，每天吐气发音练习唱歌，锻炼了身体，生活也有规律了。”有的说：“每天唱革命歌曲，陶治了情操，让我们充满了激情，好象全身有使不完的劲”，还有的说：“在合唱团里，交了许多朋友，大家互助互爱，心情非常愉快”。
上述材料体现的是什么情趣，有什么意义？
2、⑴马克思一身工作繁忙，但他的生活情趣十分广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有妨碍他的工作，而且还丰富了他的知识，促进了他的写作。
⑵科学研究表明，体育活动能使人感知觉敏锐，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，想象丰富，动作灵敏自如。
上述材料体现的是什么情趣？有什么意义？
3、张华是一个成绩优秀、平时爱看书的人，但她平时不能乐于助人，为小事斤斤计较。当她读了雷锋的故事后，觉得很惭愧，感到自己太小气、太自私了。从此以后，她经常在学习上帮助同学，在生活中关心同学，成了全体同学心中最受欢迎的人。
以上材料体现的是什么情趣？有什么意义？
4、有少数青少年打起游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不能按时睡觉和吃饭，会造成肠胃功能紊乱，视力下降，大脑疲劳过度，严重损害发育中的身体。更危险的是打电子游戏浪费时间、荒废学业、不思进取。还要花费许多父母的血汗钱，当钱得不到满足时，一些青少年就可能采取欺骗和偷窃等行为，走上违法犯罪的道路。
上述材料体现的是什么情趣？你的身边还有那些这样的情趣？有什么危害？
三、如果您已完成学习任务请你构建本节课的知识体系（写在你的笔记本上）

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