资源简介

美术馆课程——(F)非涂色类课件
课件名称：《人物表情》

一、课件内容
1、课前准备
课件难度 初级—中
课件类型 非涂色类——创意设计类
美术知识点 知识点：人物五官造型 色彩
造型 人物五官造型
新名词解释： 构图
技法
课件参考资料 PPT

纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画
纸张类型 手稿本 1、一张A3的彩色卡纸竖着用（A3的彩卡一般宽为29.5cm，长为41.7cm） （在纸的正中间打一个29.5*29.5cm的方形，再在方形里面分出9个9.8*9.8cm的格子，并在每一个格子里面沾上一圈双面胶，双面胶表面先不撕下）； 2、和A3的彩色卡纸颜色不同的9张彩色卡纸（9张彩色卡纸的颜色不一定全都不一样，）规格为9.8*9.8cm； 否
纸张规格
用 笔 软笔 硬笔 其他用笔
笔的类型 油性笔 铅笔
笔的规格 大、中、小号/人 HB
用 色 水调色 油调色 其他用色
颜色类型
指定颜色
其 他 PPT 双面胶 修改液
上课步骤 老师做什么 学生达到 什么标准
第一步 课前引导 10分钟 老师：小朋友们都会画小朋友的脸吗？ 学生：那太简单了吧，我小时候就会画了。 老师：那你们都画过人脸都是什么样子的表情呢？ 学生：当时是笑着的了，还有哭的，嘿嘿 老师：小朋友我们一起来做个游戏吧，每个小朋友做出一个表情，大家猜是什么表情好不好？ 学生：好，那有意思了。 老师与学生互动，让学生抓住人物表情的特征，之后播放PPT，进一步打开学生思路，引导学生观察每一张图片人的不同表情 学生能听懂
（1）A主体事物是：人物表情 （2）A主体事物用途是：体现人内心丰富变化 （3）A主体事物特征是：不同的表情，不同的表现形式；
第二步 画草稿阶段 10分钟 创意设计课程： 老师讲台示范：人一般有喜怒哀乐，抓住不同表情变化的特征： 喜（微笑）：眉毛弯弯、嘴巴微微弯起； 乐（大笑）：眉笔弯弯、嘴巴像上弯起呈月牙形或半圆形； 怒：眉笔呈倒“八”字形、眼睛圆鼓鼓的、嘴巴大张或下撇； 哀：眉毛呈“八”字形、嘴巴呈“一”字或下撇； 发散孩子思维，分析人的五官及脸型： 人的脸型可以是各种形状的：圆形、椭圆形、三角形、正方形、水滴形等等；人的眼睛有：圆形、点点形、半圆形、太阳花瓣形、弯月形等等；（老师一定要引导分析，不要让孩子画的过于概念化）发给学生手稿本，引导学生用铅笔简单的画出2个不同的人物表情（简单造型即可，不要画的过于细致）如正方形的脸形、弯弯的眉毛、圆鼓鼓的眼睛，嘴巴弯弯向上大笑着；露出可爱的两颗大门牙；卷卷的波浪线的头发（打开孩子思维，不要画的过于模式化） 学生发挥自己的想象
第三步 画正稿阶段 80分钟 本节课学生要画9幅小画，每一幅画从起草到完成控制时间8分钟左右。第一幅作品：（1）老师发给每个学生提前准备好的彩色卡纸一张； （2）学生用铅笔画出不同脸型不同人物表情（并画出五官细节）：画出人 物的头，大小不小于画面的三分之二（或用孩子的食指比划，不要小 于食指的长度）、位置最好居中； （3）根据画面效果，如画的头部过小一点，要画出脖子与稍许肩部，注意 比例关系，不要过小或过大； 铅笔起形要求：造型准确，轮廓清晰，稍微有些细节（可参考草稿也 可画不同的表情）； （4）发给学生中号油性笔和小号签字笔，引导学生用黑色油性笔把铅笔 印勾一遍（勾边要求：大的轮廓用中号油性笔勾，小的细节用小号 签字笔勾，勾边一定要既用中号油性笔勾也要用小号油性笔勾，即 注意线的粗细变化）； （5）发给学生橡皮将画面的铅笔印擦掉（注意擦的时候要用手按住纸张， 不要使劲擦，以免把纸张弄破）（小一点的孩子老师可以帮忙） （6）引导学生继续用小号签字笔做丰富的装饰（有点还有线，注意装饰的 疏密）； （7）引导学生用中号油性笔涂出一些“面”（根据面的大小也可以用大号 油性笔涂“面”； （8）根据画面效果，如果学生人物画的过于简单，可在背景做简单的点线 面装饰，（注意不要装饰的过多，注意疏密关系）； （9）为了丰富画面层次“部分地方”（如大的轮廓线）可用修改液勾边； 用修改液勾边时要注意：①颜色深的彩色卡纸可以用修改液，颜色浅的彩色卡纸可以不用修改液； ②也可用修改液画些“点点”；③不要在黑色的轮廓线上面勾（修改液不要覆盖黑笔画的线）和轮廓线稍微有一点点距离，再按照轮廓线的走向勾；④修改液一定要特别容易挤出，课前准备的时候要试一试保证确实好用。 （10）学生画完后，老师把画好的第一幅作品放在学生作画区域的一角上， 保证作品安全。 第二幅——第九幅作品：同第一幅作品。 学生完成9幅不同的作品，造型准确，点线面把握得当


第四步 画面收尾阶段 10分钟 （1）把画的9幅作品，老师帮助学生粘在已事先准好的彩色A3卡纸上，（注意粘贴要整齐，平整） （2）学生在作品右下角用签字笔写上自己的名字和创作日期（字体不要过大）； （3）总结本节课所学知识并讲评作品。 粘贴整齐，名字不要书写过大


二、课上注意事项

1、本节课要完成9幅作品，所以老师要严格把控好时间，引导10分钟，画草稿10分钟，画正稿
40分钟（课间休息前，每个学生一定要完成4—5幅作品），休息10分钟，画正稿40分钟（4—5幅
作品），画面收尾阶段10分钟。

2、因为学生要完成9幅作品，所以孩子在画到四五幅作品的时候就已经有点累了，所以老师可以先
把学生已经画好的作品，粘在已经事先准备好的A3彩卡上，给孩子鼓励。（趣味引导：老师：小朋友，你看你们给每个表情照的相片，老师给你们准备了相册（A3彩卡）。老师一个个给粘在上面，看看还
有几个空着呢，我们加油，给每个空着的地方都贴满好吗？）

3、学生课间休息时，任课老师把学生交给其他老师或课程顾问照看，把学生已完成的4--5幅作品粘贴在彩卡纸上，学生的作品不要弄混。

4、最后完成作品的时候，孩子会要求粘自己的作品，老师可以让学生自己把双面胶的胶带揭开，但是在粘的时候要老师辅助（学生很容易粘不整齐，或者粘坏纸张）。

5、彩卡均是稍厚点的纸张，不然太薄，学生画错，用橡皮一擦纸张便会破裂。

6、用黑色签字笔，引导学生画时不要过于用力，笔稍微立起来，不要侧着画。

7、铅笔用HB铅笔，这样不会画的颜色过于重，便于擦。

8、每幅作品要既用粗笔线条，也要有细笔线条，还有有“面”，保证画面线条有变化，点、线、面
装饰很丰富。




三、客服

1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：

（1）这节课是一节创意设计课程，通过对人物表情：喜怒哀乐的细致观察，不同表情时人的五官：
眼睛、眉毛、嘴巴等不同形态变化，让孩子把握其中的细微变化，画出非常丰富的人物表情，
通过孩子的作品可以看出孩子画的人物表情一点都不概念化，这说明学生抓住了丰富的人物
表情特征，刻画的十分到位。

（2）今天我们没有用到颜色，是一次非涂色类课程，对学生造型能力的培养，造型要准确，线条
要流畅肯定。最后用点、线、面的方式来丰富画面，学习画面的深入刻画。

（3）彩翼课件设置的第一要义就是要抓住孩子的兴趣点所在，本节课在观察人物表情时，让学生自己表演不同的表情，并通过自己的细致观察画出不同的表情，孩子感觉十分的愉快，在愉快轻松的气氛中完成了作品并学到知识。

2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：

（1）美术方面：
刻画人物表情细致入微、构图饱满、造型准确、画面丰富、装饰细腻、线条流畅。

（2）能力方面：
敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富
和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识。





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(共12张PPT)
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