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《方便的手轮》教学设计
【教学目标】????
科学概念：?
1、知道什么是轮轴。?
2、认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。在轴上用力费力。
过程与方法：?
通过螺丝刀游戏和两次在轮轴上挂重物的实验数据分析，认识轮越大越省力。
情感态度价值观：??
积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。??
【教学重点】?
通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响?
【教学难点】?
?通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。??
【教学准备?】?
学生材料(每组)：1盒钩码?、2个轮轴（一大一小）、1张记录表。???
教师材料：学生材料1套、?一把螺丝刀、??
【教学时间】一课时?
【教学流程】?
（一）游戏导入?
1、同学们，?这节课我们先来做一个游戏：“谁是大力王”，需要三个人比力气，谁来试试？你认为谁的力气最大？?
（1）第一轮：掰腕子(先进行第一轮掰腕子?)?
（2）第二轮：转螺丝刀（想赢么？老师送你一把螺丝刀,这可不是一把普通的螺丝刀，是被施过魔法的）?
（3）为什么会出现不同的结果，想知道其中的奥秘么？这节课我们一起来解决这个疑问，同时揭开轮轴的秘密。（板书课题）??
2、揭示课题：什么是轮轴呢??像螺丝刀这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀中能像轮子一样转动的把手看作轮，连接的部分看作轴。?
（二）轮轴有什么作用??
1、推想一下：轮轴有什么作用？怎样验证呢？（用一个轮轴实验装置通过实验验证）?
2、师演示组装轮轴装置：先将一个大轮和一个小轮固定在一起，组成一个轮轴。再将两根细线分别固定在轮上和轴上。?
3、观察轮轴装置：哪部分看成轮？轴呢？用什么代替我们用的力和要克服的阻力？（师拉动轮上的细线）（钩码）?
4、师演示：先在轴上挂一个钩码，在轮上也挂一个钩码，放开手会发生什么变化？怎样办呢？在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来，并保持平衡呢?各小组同学想试试么？别着急，先看大屏幕。
（实验提示：1、要将细线固定在轮轴的凹槽中，再挂钩码，直至轮轴两端平衡。2、组长进行分工，组员加强合作。3、边实验边填写记录单。）?
5、生小组活动并记录数据，师巡视指导。
6、汇报交流，得出结论：在轮上用力省力、在轴上用力费力。???
7、现在谁能解释为什么李嘉伟力气比较小会反败为胜。?
（三）轮的大小对轮轴作用的影响???
1、如果再进行“谁是大力王”的比赛，老师有两把螺丝刀，一把刀柄粗一些，另一把刀柄细一些，刀杆同样粗，你会选择哪一个？?为什么？怎样验证呢？?
2、?小组实验验证：轮的大小对轮轴作用的影响???
（1）?生小组重复上面的实验。??
（2）?汇报交流：（轮越大越省力）??
3、变速自行车后轮上有几个大小不同的齿轮，我们将力作用在大轮上省力，还是作用在小轮上省力呢？?
（四）拓展延伸???
1、看图交流：在我们周围很多地方应用了轮轴，看看教材中例举了那些，他们哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？?
2、?在我们身边，你还发现还有哪些地方应用了轮轴？是不是所有轮轴都省力呢？??
3、生活当中的轮轴还有很多很多。有兴趣的同学可以去找一找、想一想、做一做，体验轮轴给我们带来的方便，发现轮轴更多的秘密。
板书：
《方便的手轮》
在轮上用力省力。轴不变，轮越大越省力。
在轴上用力费力。

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