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学案编号：15 初一政治第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活
第二框题 过富有情趣的生活
学习目标和要求
【情感、态度、价值观】
正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
【能力目标】
分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
【知识目标】
学会如何培养高雅的情趣
教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。
教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。
课前预习案
【自主预习】
阅读教材P42－47完成预习案（预习后组内互查，小组长汇总）
1.为什么要以乐观的态度对待生活？
2.如何理解人的“好奇心”？
3.好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？
4.盲目从众的危害有哪些？怎样避免盲目从众？
5.培养高雅情趣的途径有哪些？
【预习检测】
1.前中国女排主教练陈忠和总是以乐观的态度对待生活。在赛场上，无论是胜利还是失利，都以笑脸迎接自己的队员，以平和的心态给队员讲解，使队员打起球来兴趣盎然、乐趣无穷。这启示我们（ ）①②③④
①只有以乐观的态度对待生活，才能从工作、学习和生活中找到乐趣 ②只有对生活充满热爱和激情，才能在日常生活中培养高雅情趣 ③高雅的生活情趣源于对生活的热爱和乐观
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
2.我国著名科学家钱学森被誉为“万能科学家”。他的专业是航空工程，但他对空气动力学有着好奇心和兴趣，进行深入研究；还与工程控制论、力学和系统工程结下了不解之缘；他还爱好文学，学过绘画、小提琴。这说明( )
①高雅的情趣通过广泛而有益的兴趣爱好表现出来 ②好奇心是兴趣的开始，钱学森从好奇心开始，培养广泛的兴趣，而后发展为高雅情趣 ③好奇心把握不好，会影响正常的学习生活 ④好奇心是动力，驱使进行科学研究
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
3.据了解，71.67％的吸烟学生是在同学等周围人的影响下开始尝试吸烟的，53.1％的吸烟 学生是为了模仿公众人物。这说明（ ）
A.盲目从众不利于高雅情趣的培养 B.盲目从众有利于我们的个性发展
C.存在从众心理是不正常的 D.有从众心理的就一定会有不良嗜好
4.走进大自然，从中获得美的体验，提高审美能力，使我们的情趣更高雅。下列不属于品位自然趣味的是（ ）
A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
课堂探究案
【小组合作，交流展示】
有人认为，从众心理都是有害的，我们要避免从众。
【巩固检测】
1.(施恩中考)追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美的人生。陶冶高雅生活情趣，过富有情趣的生活的重要条件是（ ）
A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度
2.居里夫人认为，好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出：好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。这告诉我们（ ）
A.人人都有天生的好奇心 B.好奇心可以使人高雅起来
C.好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情操 D.有没有好奇心是无关紧要的
3.（广东中考）温家宝总理在慰问汶川地震受灾群众时说：“要昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，为了明天，充满希望地向前迈进！”这说明人们面对灾难要（ ）
①有坚强的意志和不屈不挠的精神 ②自立自强，拒绝外援 ③发扬自强不息的民族精神 ④具有乐观向上的人生态度
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4.培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这句话表明（ ）
A.丰富的文化生活可以陶冶情操
B.要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣
C.乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件
D.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操
课后拓展案
【知识归纳，比比看】学习了本课，你有哪些收获，请构建出本课知识网络结构图。
【拓展训练】传说古希腊有位海峡女巫，能用歌声迷惑众人，所有经不起歌声诱惑的人都坠入海中。一位船长叫奥德赛，他自知自己不能抵制女巫的诱惑，就用棉球塞住自己的耳朵，把手绑在味甘上，最后船队顺利渡过了海峡。
这则故事给我们什么样的启示？
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