资源简介

美术绘画课程——(T)非涂色类课件
课件名称：《拼贴鱼》

一、课件内容
1、课前准备
课件难度 绘画预科三个月
课件类型 非涂色类——创意设计类
美术知识点 重点知识：冷暖色 色彩 冷暖色
造型
新名词解释： 构图
技法 纸片拼贴
课件参考资料 PPT

纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画
纸张类型 水粉纸 黑卡纸 是
纸张规格 15cm*15cm 28*28cm(4—6.5岁) 30*30cm（6.5岁以上）
用 笔 软笔 硬笔 其他用笔
笔的类型 水粉笔 铅笔 银线笔
笔的规格 小号 2B
用 色 水调色 油调色 其他用色
颜色类型 水粉色
指定颜色 湖蓝、钴蓝、紫罗兰、白色、
其 他 固体胶 剪刀 剪好的彩纸碎片（用薄A4彩色纸剪出）；每个学生要有红色，黄色，橙色，粉色，淡黄色，肉色等（暖色）颜色的彩色碎纸片：一个学生每个颜色要有半张A4纸剪出的量，另外，冷色（蓝、绿等）一个班每种冷色剪出半张A4纸的量，每种颜色老师要分好类，不要混在一起。 具体剪成什么样的规格见参考作品中的纸片规格（碎纸片规格约为1平方厘米到3平方厘米 剪出大约2cm长、0.5cm宽的彩纸片（每个班一共有半张A4纸的量）


大步骤 老师做什么 学生达到 什么标准
第一步 课前引导 5分钟 课前引导： 老师：小朋友，今天我们要画的肯定是你们特别喜欢的，先让你们猜猜看吧！它们生活在水里…… 学生：哈哈，肯定是鱼了 老师：是不是太简单了，一下子你们都猜出来了吧。那你们都知道鱼长什么样子的吗？长什么形状的身子？什么样子的尾巴？那我们一起来看看好不好？ 孩子能听懂
看ppt文件《拼贴鱼》
（1）A主体事物是：鱼 （2）A主体事物用途是：海洋生物 （3）A主体事物特征是：有鱼头、鱼身和鱼尾组成 鱼头与鱼身连在一起呈圆形、椭圆形等； 鱼身上有鱼尾、鱼鳍，每种鱼的鱼尾鱼鳍都有每种鱼的特点，呈三角形、扇形、梯形等不同的形状。
（1）B主体事物是：海水、 （2）B主体事物用途是：鱼生活的环境
第二步 画草稿15分钟 （1）老师示范，抓住要画的某一种鱼的特征（先画出鱼头和鱼身，再画出鱼尾，最后画出鱼鳍。先整体后局部）如：椭圆形或圆形的鱼身、折扇形、剪刀形的鱼尾 （2）让学生观察图片学生按照老师示范的鱼的结构，在草稿纸上设计自己的鱼的模样，注意要抓住鱼的特征表现，设计出自己心中有特色的鱼。 每个孩子画出一个有自己特色的鱼
第三步 画正稿阶段 75分钟 学生参考草稿用铅笔在裱好的黑卡纸上画线稿 （1）画出鱼头和鱼身，不小于画面的三分之二，位置最好居中； （2）画出鱼尾（尾鳍），注意比例关系，不要过小或过大； （3）画出鱼身上的鱼鳍：背鳍、胸鳍、腹鳍等；注意比例关系，有些鱼背鳍、腹鳍占鱼身的一半，一定要把握好鱼的特色； 构图、比例把握准确；纸片完整，不要撕裂
老师冷暖色引导 （1）让孩子认识冷色与暖色，通过观察图片认识冷暖色； （2）引导每个学生确定鱼与背景的颜色：背景冷色，鱼暖色。主体与背景颜色要分开。
引导学生今天运用两种不同的绘画方式：先用水粉绘画画背景，后用彩纸片粘贴鱼； （1）画背景：（不分块、不均匀涂色）老师引导学生尽量用冷色绘画，沾厚厚的颜色，用笃点点的方法，不均匀涂色涂背景（最好为一个色系：蓝色、紫色等深色系）；如：湖蓝+紫罗兰、钴蓝+紫罗兰、钴蓝+白（少量）、湖蓝+白（少量） （老师引导学生在给背景（黑卡上）涂色时用厚画法，一定提醒学生多加颜料少加水） （2）拼贴鱼：老师示范：先把要拼贴的鱼身子的一小部分区域用胶棒涂在黑卡纸上，之后把彩纸一片片的往上拼贴； 注意：①不要拼贴的过于平整规矩，可选用不同形状的彩纸片邻近拼贴，②彩纸片与彩纸片中间的黑卡缝隙可用彩纸片覆盖拼贴（一片覆盖一片，会有鱼鳞般斑驳的效果，不要拼贴的过于平整） 根据学生年龄不同，鱼采取不同的绘画方式： 4—6.5岁学生：鱼的身子采取拼贴的方式；鱼头、鱼鳍（背鳍、腹鳍、尾鳍）、鱼尾（尾鳍）采用水粉涂色的方式： A.拼贴（鱼身子）：根据孩子颜色的选择，先分给孩子一种颜色的彩卡纸，拼贴完之后再发另一种颜色彩卡纸拼贴，每种颜色半张A4纸的量。鱼身子有两种拼贴方案： 一种是把鱼身子分成几大部分，一个部分一种颜色拼贴； 一种是同种色系的彩色纸片随意拼贴； B.水粉绘画（鱼头、鱼鳍） 选用中笔采用厚画法画出鱼头、鱼鳍、尾部：颜色尽量选择与鱼身子的颜色同一色系或者邻近色系； 选用小笔做细节装饰：鱼眼睛、鱼头的轮廓、鱼鳍斑纹，如出现学生画的鱼整体轮廓不明显，可以用小笔勾出整个鱼的轮廓； 6.5岁以上的学生：整条鱼采用拼贴的方式 拼贴步骤：（鱼身子拼贴要密集，表现出鱼身子的体积感；鱼头、鱼鳍、鱼尾拼贴可以略平整一些） A：先贴鱼的头； B：换颜色贴鱼的身体（鱼的身体可用同色系的不同颜色纸片，鱼的身体要有2~3种颜色）； C：换颜色贴鱼的尾巴； D：换颜色贴鱼的鱼鳍； E：用和鱼头差别很大的颜色贴鱼的眼睛和嘴巴； F：根据鱼的画面效果做装饰：a.如轮廓不是很明显，可选择细长条的彩纸片拼贴出鱼的整体轮廓；b.背景可选小笔，用白+蓝画出圆圆的鱼泡泡或者绿色系画出波浪线的水草等装饰；（注意大小、疏密关系）
第四步 画面收尾 15分钟 根据画面效果，在画面的下角或者鱼尾部周边地方用银线笔写上名字 课题 日期 字体不要过大



二、课上注意事项

彩色的碎纸片要提前准备好，每个颜色一堆，颜色不要混在一起。当孩子选取一种颜色时，
老师发给一种颜色，之后用完一种颜色，再发第二种颜色，不要一次性发给孩子过多种的颜色，
孩子会混淆，拼贴的过于凌乱；

在拼贴的时候，老师引导先用胶棒在黑卡纸涂出一小部分区域，之后用彩纸片去拼贴，不要一次性用胶棒涂完整个画面再去粘贴，否则学生动作过慢，胶水已经晾干，粘贴不牢固；

3、老师引导学生用胶棒在黑卡纸突出一小部分区域之后，再把彩纸片往上粘贴，不要让孩子一张张的在彩纸片后面涂完胶水之后再往黑卡纸上粘贴，会影响整个课程的进度；

拼贴的时候要给孩子引导：我们要采用一张张彩纸片拼贴的方式。不要让孩子一次性的涂完胶水
之后往黑卡纸上撒的方式，否则孩子控制不住，画面效果会显得特别乱；

由于拼贴的时候鱼的身子都是采用稍偏大的方格的小纸片，学生拼贴完的鱼的整个形状不是很明显，
老师引导学生用细条的纸片，拼贴出鱼的大体形状；

老师提前准备好的纸片有的可能不符合学生的要求，时间宽裕可容许学生可根据自己的需要用
剪刀改纸片的规格（只是个别的纸片更改）；


三、客服

本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：

（1）今天教给了孩子一种创作的方式，就是用碎纸片拼贴，孩子们贴的可认真了，非常喜欢这种
创作方式。碎纸片本身就有了一种肌理的感觉，画面看起来非常的震撼。

（2）今天的课程背景用水粉绘画的方式，主体物采用拼贴的方式，让孩子明白不同的绘画方式可
以同时运用到画面中产生非常绚丽的画面效果；同时学生还发现其实我们周围的很多东西都
是可以用来进行艺术创作的，只要我们留心观察周围的事物，就会发现很多我们没有发现过
的美的东西。

（3）背景和鱼是一个冷暖色的对比，让孩子更加深刻的认识到冷暖在色彩中的重要性，色彩是靠冷
暖来区分的，色彩中的冷暖无处不在。通过冷暖色的对比把主体物衬托出来，让孩子明白原来
可以通过一种简单的色彩冷暖对比方式就可以让主体物变的更加的突出明显；

2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：
（1）美术方面：
造型准确、画面丰富、色彩绚丽、色彩对比强烈
（2）能力方面：
敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富
和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识



2、上课内容



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(共12张PPT)
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