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《踢球比准》教学设计
一、指导思想:?
体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。确保“健康第一“的教学思想落到实处，使学生健康地成长。小球类活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质。?
二、教材分析：?
在小球类的基本动作技术、集体配合、运用规则等方面，在小学一年级的基础上提高了要求，并开始向学生提出了战术的感念。球类项目向来是学生们比较喜欢的一项运动，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，加强了个人与群体之间的对抗性活动和游戏并向小球类活动教学比赛过度。（重点学习踢球比准），在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能学生在教与学中的作用，对学生的各方面的要求都有所提高。
三、学情分析：?
1、二年级学生具有其明显的年龄特征：自我约束力还比较差，模仿能力强，
同伴协作能力有所提高。?
2、学生的运动能力，性格爱好具有一定的差异，男女生性格表现开始显现
差异，动作技能的掌握也出现分层。?
四、教学目标：?
1、运动参与：学生具有积极参与的态度和行为，乐于学习和展示自我。
?2、运动技能：通过原地踢球的练习，以及两人对踢球的各种练习，掌握踢
球的技术要领以及传接球的时机掌握。?
3、身体健康：发展速度、反应及灵敏协调等素质。?
4、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作、守纪的团队主义精
神。?
5、心理健康：在集体比赛中，体验成功与失败，正确的调试自己的情绪。
?五、教材重难点?
重点：掌握脚踢球的位置?
难点：游戏内容的整合练习中，动作技能的正确运用；触球时脚的位置和踢球的位置。?
六、教学过程：
学习阶段
水平一
时间
40分钟
年 级
二年级
教学内容
踢球比准
教学目标
1．培养参与游戏的积极性和兴趣性，使学生在学习中展示自我。?
2．能初步掌握踢球动作要点，踢球时动作连贯、流畅，促使灵敏、反应与协调素质的发展。
?3．能较好地与同伴合作，在游戏活动中竞争意识强，有自信心。
教学重点
掌握脚踢球的位置?
教学难点
游戏内容的整合练习中，动作技能的正确运用；触球时脚的位置和踢球的位置。?
结构
课的内容
指导与练习方法
练习时间
开 始 部 分
1．体委整队、报告人数
。?
2．师生问好，宣布教学内容。
?3．强调活动安全，鼓励学习
队形：????????????
?X X X X X X X X X
?X X X X X X X X X
O O O O O O O O
O O O O O O O O
要求：???????1．积极动脑，加强合作学习?
2．注意安全，有序活动?
2
准
备
部
分
1.队列队形：指定数字报数?????
2.游戏：《穿过小树林》?
游戏规则：各队队长带领
队员S型穿过障碍球，往返2次。???
3.热身操：?
（1）伸展运动?
（2）下蹲运动?
（3）踢腿运动?
（4）体侧运动?
（5）体转运动?
（6）体前屈运动?
（7）全身运动?
（8）跳跃运动
练习队形：同上??
教与学法：?1．教师讲解?
2．教师口令，集体练习?
要求：声音洪亮，动作规范。
教与学法：?1．讲解示范，强调安全?
2．用音乐调控游戏活动?
3．集中评价?
要求：躲闪灵活，动作敏捷，
注意安全。?
?
练习队形：四列横队，疏散队形?
教与学法：?
1．提出要求。?
2．随音乐，教师领做。?
要求：积极模仿，动作规范，韵律感强
1
2
3
基

本
部
分
1．踢准练习?
教学重点：?脚触球的部位?
教学难点：?脚内侧向目标踢球
2、游戏：《小小守门员》?
游戏规则：?
（1）、每组人员分到其他小组区域的1、2、3号位置。?
（2）、各组派2名队员守住自己的球门。?
（3）、每次1、2、3号同学同时攻球，2名守门员拦球。?
（4）、最后看哪队进球最多。
1练习队形：?
X X X O O O
? X X X O O O
X X X O O O
X X X O O O
教与学法：?
1．讲解示范?
2．徒手模仿??
3．小组体验?
4．完整练习
5分组轮换练习
6互相观察、指导?
7个别展示，学生评价??
8投准比赛?
要求：认真体会重难点，听从指挥，注意安全。
2练习队形：
①
教法：?
1．师生共同示范并讲解游戏方法、规则?
2．小组讨论攻防策略?
3．分组比赛?
4．计算成绩，总结评价。?要求：团结协作，遵守规则，注意安全

18
10
结
束
部
分
1.听音乐：拍打身体
?
2.总结评价?
3.组织学生送器材
组织：四列横队，密集队形?
教法：教师领做，学生跟做?要求：积极放松?
要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材
4
场地器材
教学反思
足球20个
呼啦圈4个
音箱设备一套??
足球明星图片头饰
7个

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