资源简介

《武术基本手型：拳、掌勾》教学设计
一、指导思想
坚持以“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种武术活动，自觉体验运动所带来的快乐。
二、教材分析
以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中学到东西，从而喜欢学习各种武术，发扬中华民族热爱武术强身健体的光荣传统。
三、学情分析
1.本次课的学习对象是二年级的学生，选用的教材是武术的基本手型以及游戏。由于学生年龄小，存在的接受能力认知差异较大，应细心培养学生的耐心。
2.教学中由于孩子个体差异较大，认知能力参差不齐，定性较差，应采取有效的方法在游戏中完成教学任务。
四、教学目标
1.认知目标：使学生能够掌握武术拳、掌、勾的各部位名称，并能正确的运用。
2.技能目标：发展学生协调、灵活等素质，培养团结协作精神。
3.情感目标：通过练习激发学生学习武术的兴趣。
五、教学重点、难点
教学重点：正确掌握拳、掌、勾的各部位名称。
教学难点：动作的准确性，展示武术的“精、气、神”
六、场地器材：操场 录音机
七、教学流程
1.准备部分：组织学生集队，提示准备活动要求，在模仿活动中进行律动游戏，结伴练习，为下面的学习做好准备。为下一阶段。
2.基本部分：教师引导学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领--建立动作概念；徒手模仿--形成动作表象；分解动作--突破重点；完整体验--解决难点；完整练习--掌握动作；个别展示，学生评价--发现问题；武术比赛--体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在武术比赛中体验到成功的喜悦。然后再通过武术防身应用游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。
3.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后教师进行总结评价。
八、教案
《武术基本手型：拳掌勾》教案
教学
内容
武术基本手型：拳、掌、勾
课型
新授
教学
目标
认知目标：学生能够掌握武术拳、掌、勾各部位名称，并能正确的运用。
技能目标：发展学生协调、灵活等素质，培养团结协作精神。
情感目标：通过练习激发学生学习武术的兴趣。
重点
难点
重点：正确掌握拳、掌、勾的各部位名称。
难点：动作的准确性，展示武术的“精、气、神”。
教法
学法
讲解示范法、分组练习法
场地
器材
操场、录音机
教学
顺序
教学内容
辅导与练习法
时间

准
备
部
分
一、体委整队、报告人数、师生问好。
二、检查服装、人数
三、教师宣布教学内容，安排见习生。
四、组织学生做准备活动：
1.游戏：接力跑。规则：学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。教师发出口令后，每队排头手持接力棒朝前跑至标志点，绕过标志点挥过再继续朝前跑至对面将接力棒传递给对面同学。依次类推先跑完的队为胜。
2.徒手操六节：4*8拍
师生问好
学生：体委组织。
老师：组织做自编徒手操。
组织：四列横队
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
▲
要求：快 静 齐
10分钟
基
本
部
分
基
本
部
分
1.拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。
2.掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。
3. 勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
二、游戏：石头、剪刀、布
规则：石头（拳）、剪刀（勾）、
布（掌）。游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
一、教师活动：
1、教师解说动作要领并示范
2、组织学生集体练习
3、组织学生进行分组练习
4、教师巡回指导学生活动：
1、按照教师的要求进行练习。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导
帮助。
4、小组展示。
要求：学生练习认真。
二、游戏
教师：教师讲解游戏规则及方法，并组织学生进行游戏。
学生：严格按照游戏规则进行游戏。
15分钟
10分钟
结
束
部
分
1、集合队伍
2、放松。
3、回收器材。
4、教师本课小结。
5、宣布下课。
教师：1、组织学生进行放松整理。
2、对本节课进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，对表现好的学生及时提出表扬。
学生：全身心放松。
5分钟
练习
密度
预计40%——42%

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