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“一步到位 滚动发展”高效复习模式的践行与反思
——《物质运动的规律》课例分析
杭州二中 黄宏亮
提高复习的效率和质量，一直是教师和学生的追求。传统的“三轮复习法”按照“知识、热点、训练”的复习顺序，虽然在难度和能力要求上有不断提高的趋势，但难逃知识上简单重复的巢穴，不符合高中生认知能力提高的学情，也无法满足高考的要求。近年来，我们尝试着突破传统的“三轮复习法”， 摸索和践行“一步到位 滚动发展”的复习模式，今天在这里以《物质运动的规律》为例展示一下，请各位把把脉，多提宝贵意见。
“一步到位 滚动发展”高效复习模式就是基于生活逻辑和学案导学，经过“考点落实—排障闯关—经典搜索—体验高考—热点探究”等环节，从而达成“扎实基础，明晰规范—释疑解困，理解升华—体验探究，适应提高—一步三顾，滚动发展”。
一、一步到位，追求知识的宏观建构-微观落实-中观把握
高效复习要引导学生对知识有一个宏观建构，不过更要有对每个考点、知识点微观落实。我们在学案导学的基础上，对学生的整理作必要的点评、点拨，使学生清晰考点“规律的概念，规律的客观性和普遍性”及方法论的各个层次或角度。在这个基础上，我们又把紧密相关的“意识能动作用（主观能动性）”，“一切从实际出发、实事求是”的有关知识整合成关于规律的知识集成块，引导学生中观把握。
为了加深理解，特别设计了“排障闯关”的环节，罗列一些易错易混的说法让学生判断分析，特别提醒学生注意防范典型陷阱。有时候，学生的知识的理解把握可能仅仅是隔着一层窗户纸，“经典搜索”就是捅破这层窗户纸的金手指，引导学生打开搜索引擎搜寻脑海中相关的经典案例、名言警句、成语典故对理解和落实知识不仅事半功倍，而且印象深刻。
二、一步到位，通过体验高考明晰规范，掌握基本的审题、答题方法，提高学生学科思维品质
通过“体验高考”，适应、提炼、积累审题、答题的基本规范和方法，如怎样做选择题？基本规范要审题眼（设问的限制性规定），明确主体、知识、切入角度；要审题干，把握主题和层次；审题肢，鉴别选择选项；找准对应，选优排除错和异，选择与材料、主题、题眼限制性规定最直接、最贴切的选项。通过对高考主观题的解题思路进行分析与把握，明确主观题基本规范和方法：首先要研究设问，审清切题知识、主体，辨明角度，明确题型；要带着设问对材料认真审读，抓住材料的中心思想和主题，弄清材料的各层次的段落大意，提取材料的有效信息，理清答题思路，列出简要提纲，取舍一下，认真答题。答题要有效利用“三个点”：即教材知识点、材料信息点和时政点（党和国家的方针政策和创新理念）；要努力实现“三化”，即答案要点化、层次化、专业化(准确运用政治术语)。答题要形成良好的学科思维品质：如辩证地看问题、理论联系实际（有理有据、理据有效对应、事理交融）等。用归纳法做的题目要从具体情境材料和生活材料中概括出基本观点，从特殊到普遍，做到理从据出，有理有据、理据有效对应、事理交融。用演绎法做的题目，要运用所学知识、观点分析具体的情景材料，做到有理有据、理据有效对应、事理交融。
三、热点探究，体验感悟，提高能力，升华情感态度价值观
复习课堂引入生活化情境，开展热点探究，设置一些限制性和开放性的探究要求，让学生体验感悟，在现场情景中生成学习，学会有效提取材料提供的信息，运用课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论，升华情感态度价值观。
四、几点思考
1. 一步到位复习，起点比较高，自主学习的能力要求更能激发资优生的学习热情和兴趣，对后段学生可能会有消化不良的感受。
2. 一步到位复习，复习时段比较长，要注意引导学生在跟上老师节奏的同时，有计划地自主复习其他内容，并在一些检测中有意识地考查非现时复习内容。
3. 一步到位复习，复习环节和复习目的的选择，知识梳理、学法指导、规范养成在不同课时可以而且应该有所侧重，选择“授人以鱼”、“授人以渔”的不同时机，因“鱼”制宜，因“渔”制宜。
4.一步到位复习，要注意温故而知新，一顾倾人城，再顾倾人国，多几个蓦然回首，反复提醒，不断敲打，一步三顾，滚动发展。
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